- 相關(guān)推薦
網(wǎng)絡(luò)工程課程項目教學(xué)法研究
項目驅(qū)動教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。《網(wǎng)絡(luò)工程與系統(tǒng)集成》項目驅(qū)動教學(xué)的基本實現(xiàn)過程分為：項目篩選、項目實施流程、學(xué)生分組、項目過程指導(dǎo)、總結(jié)考核,共五個過程。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】項目式教學(xué)方法起源于20世紀(jì)中后期，至20世紀(jì)90年代世界各國的課程都將教學(xué)方式的改變作為改革的重點�；陧椖康木W(wǎng)絡(luò)工程課程主要通過總體分析、具體實施、測試與維護(hù)、總結(jié)考核，共四個方面實現(xiàn)。通過對實踐教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行研究，并給出正確的解決方案，從而實現(xiàn)對項目教學(xué)方法在網(wǎng)絡(luò)工程這門課程上的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法;網(wǎng)絡(luò)工程
網(wǎng)絡(luò)工程與系統(tǒng)集成課程屬于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信技術(shù)等專業(yè)必修課程。我校作為國家職業(yè)教育師資重點培訓(xùn)院校，始終重視對學(xué)生實際工作能力的培養(yǎng)，其中網(wǎng)絡(luò)工程項目實踐教學(xué)就是高等職業(yè)教育教學(xué)在這個方面的一個突出案例。
一、項目教學(xué)法的核心依據(jù)
20世紀(jì)90年代以來，歐美諸國的課程改革都把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變視為重要內(nèi)容。倡導(dǎo)“主題探究”與“設(shè)計學(xué)習(xí)”活動。核心思想是不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個結(jié)果的途徑，最終得到該結(jié)果，學(xué)習(xí)的重點在學(xué)習(xí)的過程而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。注重學(xué)生在整個過程能力的鍛煉。教師不是教學(xué)中的主體而是學(xué)生的引導(dǎo)者和監(jiān)督者。
二、項目教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)工程課程實踐教學(xué)中的內(nèi)容
項目教學(xué)法在課程實踐教學(xué)過程中分為學(xué)生選擇、項目制定、總結(jié)考核三個模塊進(jìn)行實施。我校通過與上海企想信息有限公司合作建立了網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)基地，該實訓(xùn)基地總共提供工位12個，每個工位可以為4~5名學(xué)生提供實訓(xùn)場地，可以進(jìn)行綜合布線、樓宇弱電布線、網(wǎng)絡(luò)故障診斷排除、光纖熔接等實訓(xùn)項目。為項目教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)工程課程上的應(yīng)用提供了良好的硬件條件和技術(shù)支持。
2.1學(xué)生選擇
在學(xué)生選擇方面首先要確定的是學(xué)生團(tuán)隊的組成，規(guī)定每個學(xué)生團(tuán)隊由4~5名大學(xué)本科三年級的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生組成，每一位學(xué)生的先修課程包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、TCP/IP協(xié)議原理、路由與交換技術(shù)。其中一名學(xué)生為組長，組長的職責(zé)扮演項目經(jīng)理角色，為團(tuán)隊內(nèi)的成員分配工種角色，并協(xié)調(diào)各成員之間關(guān)系。
2.2項目設(shè)定
在實踐教學(xué)過程中設(shè)定工程量適中、技術(shù)含蓋面廣、實用性強(qiáng)的項目是最主要的工作。例如：工程量太小會導(dǎo)致學(xué)生無法完整了解掌握各項技術(shù);工程量過大會讓很多剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)工程的學(xué)生無法完成實訓(xùn)項目，導(dǎo)致其對該課程產(chǎn)生挫敗感和失去學(xué)習(xí)的興趣和動力。拔苗助長，適得其反。所以教師在設(shè)定項目的環(huán)節(jié)上一定要把握好尺度。遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，將整個項目進(jìn)行拆分成若干個小的項目進(jìn)行。按照以上原則將整個項目分為三個子項目：①網(wǎng)絡(luò)布線子項目，是搭建整個園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的骨架和脈絡(luò)，在該子項目中讓學(xué)生了解和掌握各種網(wǎng)絡(luò)通信介質(zhì)線纜的敷設(shè)及連接方法，線槽線管尺寸的選擇及安裝方法。②網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試子項目，是整個園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)節(jié)與神經(jīng)，涉及交換機(jī)VLAN劃分、路由器遠(yuǎn)程訪問控制、廣播數(shù)據(jù)報文過濾等方面技術(shù)。③網(wǎng)絡(luò)故障診斷排除子項目，涉及數(shù)據(jù)、語音、監(jiān)控視頻集成傳輸技術(shù)，能夠正確地維護(hù)網(wǎng)絡(luò)，并確保出現(xiàn)故障之后能夠迅速、準(zhǔn)確定位問題并排除故障，對網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員是十分必要的，要求學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和技術(shù)有著深入的理解，更重要的是要建立一個系統(tǒng)化的故障排除思想并合理應(yīng)用于實踐中。
2.3項目總結(jié)考核
考核組成員由任課教師和企業(yè)工程技術(shù)人員聯(lián)合組成，這樣就能保證考核在理論教學(xué)和實際工作兩方面的公正性和客觀性，并能及時對學(xué)生在項目教學(xué)法中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的糾正和總結(jié)。成績由整個團(tuán)隊成績和個人成績兩部分組成，其中團(tuán)隊成績占70%，個人成績占30%;這樣規(guī)定的好處是通過項目實施過程，不僅培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作溝通能力。擁有和掌握這三方面能力的學(xué)生才能成為合格的技術(shù)型工程人才。
三、網(wǎng)絡(luò)工程課程實施項目教學(xué)法取得的成效
項目教學(xué)法對網(wǎng)絡(luò)工程課程是一種行之有效的教學(xué)方法。將原來枯燥、單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師監(jiān)督指導(dǎo)的、新穎的、易于發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的教學(xué)模式。在學(xué)生方面，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以通過項目實施過程使學(xué)生將一些在前期學(xué)習(xí)的理論性、原理性、抽象性的知識進(jìn)行實踐，從而得出正確的理解。在教師方面，通過項目實踐過程中與學(xué)生及企業(yè)工程技術(shù)人員溝通交流，不僅提高自身技術(shù)實力，而且開闊了眼界，了解市場上流行的、先進(jìn)的工程技術(shù)發(fā)展趨勢，為日后教學(xué)工作積累寶貴的經(jīng)驗。在競賽獲獎方面，完成網(wǎng)絡(luò)工程實踐課程的學(xué)生在全國大學(xué)生高職高專組別網(wǎng)絡(luò)技能大賽中獲得個人二等獎、團(tuán)隊三等獎的優(yōu)異成績。項目教學(xué)法通過“項目”的形式進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程課程產(chǎn)生濃厚興趣，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。主動參與、積極動手、協(xié)同合作是項目教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)工程課程上的最終體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]金永濤.基于項目的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)模式探究.中國大學(xué)教育，2010(12)：30~32.
[2]譚方永.網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)研究性課程項目教學(xué)實踐.蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2009(3)：84~86.
[3]劉薇.網(wǎng)絡(luò)工程與系統(tǒng)集成課程項目驅(qū)動教學(xué)模式研究與實踐.滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010(12)：14~17.
[4]徐雅斌.項目驅(qū)動教學(xué)模式的研究與實踐.寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2011(3)：125~127.
【網(wǎng)絡(luò)工程課程項目教學(xué)法研究】相關(guān)文章：
高中物理新老課程對比研究及其對教學(xué)法課程的啟示03-07
《網(wǎng)頁制作技術(shù)》項目教學(xué)法的研究與實踐03-04
研究項目教學(xué)法在市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用03-21
項目教學(xué)法在高職商務(wù)英語寫作課程中的應(yīng)用03-16
非藥學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)中藥鑒定學(xué)課程的教學(xué)法研究03-02
數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)課程中應(yīng)用項目教學(xué)法11-16
高職《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》課程項目教學(xué)法的實踐與探究11-19