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高一學(xué)生物理學(xué)業(yè)成敗原因論文
1．研究對(duì)象
選取山西師范大學(xué)附屬中學(xué)高一年級(jí)的兩個(gè)班共115人作為被試。具體抽樣為:高一年級(jí)的優(yōu)秀班220班58人，普通班231班57人。研究共發(fā)出115份問(wèn)卷，收回111份，獲得有效問(wèn)卷110份，其中男生57人，女生53人，有效問(wèn)卷回收率為95．7%。
2．研究方法
本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，并結(jié)合資料分析法對(duì)高一學(xué)生物理學(xué)業(yè)成敗歸因進(jìn)行研究。
3．研究工具
運(yùn)用由多維度－多歸因因果量表(Lercourt，VonBaeyer，Ware，Cox(1979)編制)改編的高一物理學(xué)業(yè)成敗歸因研究量表，該量表有24個(gè)題目，涉及努力、能力、任務(wù)難度以及運(yùn)氣四個(gè)維度，每個(gè)維度包含6個(gè)題目，其中努力和能力為內(nèi)部歸因，任務(wù)難度與運(yùn)氣為外部歸因，努力為可控歸因，能力、任務(wù)難度與運(yùn)氣為不可控歸因。該量表采用5級(jí)記分方式::0—完全不同意1—比較不同意2—一般同意3—比較同意4—完全同意，最高分為96分，最低分為0分。內(nèi)在一致性系數(shù)a=0．73，兩周后重測(cè)信度r=0．71。該量表可以作為高一學(xué)生物理學(xué)業(yè)成敗歸因研究的調(diào)查問(wèn)卷使用。
4．正式施測(cè)與數(shù)據(jù)分析
2013年6月10號(hào)，分別對(duì)山西師范大學(xué)附中的高一年級(jí)隨機(jī)抽取了115名學(xué)生作為被試，對(duì)其進(jìn)行物理學(xué)業(yè)成敗歸因施測(cè)，所得數(shù)據(jù)結(jié)果運(yùn)用SPSS17．0社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。由上表可以看出，高一年級(jí)男、女生物理學(xué)業(yè)在努力這一維度上，男生認(rèn)為努力程度對(duì)學(xué)業(yè)成敗的影響略高于女生，但不存在顯著性差異;在能力這一維度上，女生認(rèn)為自身能力對(duì)物理學(xué)業(yè)成敗影響的程度略高于男生，但不存在顯著性差異;在任務(wù)難度這一維度上，男、女生認(rèn)為學(xué)業(yè)任務(wù)難度對(duì)物理學(xué)業(yè)成敗的影響程度基本一致，且不存在顯著性差異;而在運(yùn)氣這一維度上，相對(duì)于女生，男生認(rèn)為運(yùn)氣的好壞對(duì)物理學(xué)業(yè)成敗存在著較大的影響，且存在著顯著性差異。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步研究分析發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生對(duì)物理學(xué)業(yè)成敗的影響傾向于可控歸因。
5．結(jié)論
本研究的主要結(jié)論如下:(1)高一學(xué)生總體上對(duì)物理學(xué)業(yè)成敗傾向努力程度;(2)高一學(xué)生對(duì)物理學(xué)業(yè)成敗的歸因在努力、能力和任務(wù)難度這三個(gè)維度上，性別之間差異性不大;(3)高一學(xué)生對(duì)物理學(xué)業(yè)失敗的歸因在“運(yùn)氣”這個(gè)維度上性別間存在顯著性差異。本調(diào)查結(jié)果表明，高一學(xué)生物理學(xué)業(yè)成敗歸因的總體傾向既存在理想的一面，又存在不理想的一面。高一學(xué)生對(duì)物理學(xué)業(yè)成敗傾向于內(nèi)部歸因，其中又主要?dú)w因于自身對(duì)學(xué)業(yè)的努力程度上可控的原因。高一學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)成敗歸因在性別上不存在較大差異。而在“運(yùn)氣”這一維度上，男女生對(duì)物理學(xué)業(yè)成敗歸因上存在顯著性差異，這一結(jié)果與胡象嶺、趙文廷等人的研究結(jié)果一致，高中生對(duì)物理學(xué)業(yè)成敗歸因在性別上不存在顯著性差異。
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