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抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得（精選22篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 1
在地震中，人們失去了親人、朋友和家園，也感受到了生命的脆弱和無常。
以下是地震對生命的感悟：
珍惜生命：地震提醒我們生命的寶貴和無常。我們應(yīng)該更加珍惜每一天，關(guān)注自己的'身體和心理健康，盡可能地享受生命的美好。
關(guān)愛他人：地震讓我們看到了人性的光輝和溫暖。在災(zāi)難面前，人們往往會互相幫助、關(guān)愛和支持。我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛他人，尤其是那些需要幫助的人。
感恩生活：地震讓我們更加感恩生活的美好。我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切，包括家人、朋友、工作和家園。同時，我們也應(yīng)該盡自己的努力去幫助那些需要幫助的人。
尊重自然：地震是自然災(zāi)害的一種表現(xiàn)形式。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 2
地震是一種自然災(zāi)害，它給生命帶來了巨大的破壞和損失。通過地震，我們可以深刻地感受到生命的脆弱和短暫，以及生命的珍貴和無價。
首先，地震讓我們意識到生命的脆弱和短暫。在地震的瞬間，無數(shù)的生命在瞬間消失，被摧毀的房屋和建筑，滿目瘡痍的廢墟，這些景象讓我們深刻地感受到生命的脆弱和短暫。生命在自然災(zāi)害面前顯得如此無力，如此微不足道。
其次，地震讓我們感受到生命的珍貴和無價。每一個生命都是獨一無二的，都是無比珍貴的。在地震中，我們看到無數(shù)的生命被奪去，看到親人們失去親人，看到朋友們的痛苦和無助。這些讓我們深刻地感受到生命的.珍貴和無價。
同時，地震也讓我們更加珍惜生命。在地震中，我們看到了生命的脆弱和短暫，也看到了生命的珍貴和無價。這讓我們更加珍惜生命，更加關(guān)注生命的意義和價值。我們開始更加努力地生活，更加關(guān)注身邊的人，更加珍惜每一個時刻。
總之，地震是一種殘酷的自然災(zāi)害，但它也讓我們深刻地感受到了生命的脆弱和短暫，以及生命的珍貴和無價。通過地震，我們可以更加珍惜生命，更加關(guān)注生命的意義和價值。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 3
地震災(zāi)害是世界上造成經(jīng)濟損失最嚴(yán)重和人員傷亡最多的自然災(zāi)害之一。在目前地震預(yù)報仍是個世界性難題的情況下，我們要加強對地震科普知識的學(xué)習(xí)，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，房屋倒塌后所形成的室內(nèi)三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點。特別是在樓房內(nèi)的人，選擇廚房、衛(wèi)生間等開間小、不易倒塌的空間、墻角或桌子等堅固家具易形成三角空間的地方避震。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，都要用坐墊等物保護好頭部。千萬不要盲目跳樓和使用電梯。
自然災(zāi)害，包括人造災(zāi)害，都是人們最大的敵人。自然災(zāi)害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應(yīng)、臺風(fēng)等。人造災(zāi)害有火災(zāi)、水土流失等。遠在古代，人們沒有防范意識，都是求神拜佛保佑平安。隨著社會的發(fā)展，人們懂得用科學(xué)道理、實用的'方法來保護自己，減少災(zāi)害威脅到自己的生命。告訴大家怎樣用科學(xué)的方法來防震減災(zāi)，保護自己，保護家園。
據(jù)調(diào)查，全國有許多地方發(fā)生大地震，如1514年云南大理大地震；1975年遼寧海城大地震；1605年海南瓊州大地震；1786年四川康定南地地震；1976年唐山大地震……如此多災(zāi)害，損傷慘重，特別是唐山大地震，有20多萬人死亡和受傷。
其實，有些災(zāi)害是可以預(yù)防的。地震發(fā)生前，會有些預(yù)兆。比如馬等牲畜會掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑；正在冬眠的蛇會涌出洞外；蜜蜂會驚飛、逃竄；狗會狂吠，還有一些家畜會出圈，到處竄跑；老鼠成群結(jié)隊搬家……這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動物有這些反�，F(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報告，以防在先，及早撤離。地震發(fā)生了并不是就必死無疑，其實，還有很多自救的方法。例如：地震了，你被壓在廢墟的底下，這時候，你不要盲目亂動，要冷靜，先把手抽出來，慢慢地挪動廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來救你。如果發(fā)生地震時你在家里，必須馬上鉆到堅硬、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。還有，要貼著堅固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。如果在野外，一定要避開陡崖，防止掉下山。還有要預(yù)防山體滑坡，以免滑下去。如果在學(xué)校，一定要聽從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。如果在電影院，要躲在觀看椅底下避震，要避開掛在天花板上的燈、空調(diào)的懸掛物，用東西保護頭部，聽從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場。在商場發(fā)生了地震，要避開玻璃柜，避開貨物、廣告牌、燈等物品。如果在公共汽車內(nèi)，要躲在椅子底下或蹲下，要穩(wěn)住重心，扶好扶手。自然災(zāi)害不像地震一樣不可避免，有時是完全可以控制的。
還有許多自然災(zāi)害，其中有許多是人類自己的“杰作”。所以，我們要有這方面的知識，不要自己害了自己。不止自然災(zāi)害，還有人造災(zāi)害。如火災(zāi)、泥石流、水土流失等，都是人類自己砍伐樹木而造成了不必要的損失。所以，我倡議大家做好以下幾點：
1、保護森林，種植樹木，保護水土。
2、工廠不要排放太多廢氣，多用取之不盡的太陽能。
3、要保護臭氧層，汽車不要排放廢氣。
4、小心用火，不亂丟煙頭。
5、要多學(xué)防震、防災(zāi)方面的知識，有防范意識。
6、節(jié)約用水，珍惜每一滴水。
難無情，生命無價。同學(xué)們，做為未成年人，我們更要提高安全防范意識，平時要加強學(xué)習(xí)安全知識，提高自救自護能力，掌握在危急情況下機智逃生的本領(lǐng)，并積極向家長、朋友和鄰居宣傳，讓更多的人關(guān)注安全，珍愛生命。同時，我希望全體師生能以這次防震減災(zāi)演練為契機，進一步把我校的安全工作做好做實，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，使我校成為名副其實的“平安校園”、“和諧校園”。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 4
6月12日上午，我們在市局五樓會議室對“抗震救災(zāi)英雄事跡報告會”進行了集中學(xué)習(xí)。報告會上，先后有報告團的7位成員從不同的角度了精彩的報告，列舉了許許多多英雄們可歌可泣的悲壯事跡，詮釋了中國軍民在大災(zāi)大難中彰顯出來的無私大愛、團結(jié)互助精神，以及偉大的師魂和強壯的軍威，頌揚了舉國上下“萬眾一心、抗震救災(zāi)”的堅定信心，宣講了中華民族“一方有難、八方支援”的傳統(tǒng)美德，一個個感人肺腑的英雄事跡不斷撞擊著我的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著我們活著的每一個人。
也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到“責(zé)任”二字的重大意義，我為有這樣的民族英雄和祖國堅強的后盾感到驕傲與自豪，從而對干好食品藥品監(jiān)管工作充滿了信心，激發(fā)了為藥監(jiān)事業(yè)多做貢獻的熱情。
其實，曾幾何時，我也很想做一名志愿者，去災(zāi)區(qū)為那些受災(zāi)的孩子和群眾做點什么，但是，現(xiàn)實并不允許我們每一個人都能這樣。作為藥監(jiān)系統(tǒng)一名普通的公務(wù)員，身上擔(dān)負著的是，人民群眾賦予我們的監(jiān)管職責(zé)，所以我必須用強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻精神，去做好自己份內(nèi)的全部工作，這也算是對災(zāi)區(qū)群眾生活和災(zāi)后重建工作一份最大的支持。
實踐證明，履行責(zé)任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名國家公職人員，只有盡到了對所承擔(dān)工作的全部責(zé)任，才能是合格的。
一直以來，我也始終在思考佛家所說的“禪”，應(yīng)該是什么樣的'境界，佛家啟示人們以善為本，以珍愛生命為本。加上這些日子我所看到的抗震救災(zāi)的一條條報導(dǎo)，一幕幕場面和報告團成員的英勇事跡，我心靈震撼，所有的一切，體現(xiàn)的就是對生命的熱愛，是生命與生命之間的彼此關(guān)愛。這一刻，迷茫的思緒豁然而悟：愛就是禪，禪是因為愛而使心靈深處產(chǎn)生的最溫馨、最美好的感受，只要我們心中有愛，禪就是萬物。
我認為，這次學(xué)習(xí)并不簡單是要我們記住那一個個英雄的名字，重要的是讓我們把這些英雄事跡轉(zhuǎn)化為一種動力，體現(xiàn)在工作中，落實在行動上，決心立足崗位學(xué)英雄，踏踏實實做好本職工作，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，繼續(xù)發(fā)揚“愛祖國、愛事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻”的精神，以實際行動和優(yōu)異成績告慰英魂。
另外，那些對社會上某些丑惡現(xiàn)象所謂的熱心關(guān)注者們，不要只看到人世間的假惡丑，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)人世間的真善美。自然的災(zāi)難并不可怕，人性中對生命的冷漠才是最可怕的。在自己的同胞危難之際，希望這些熱心的關(guān)注者們，多一些關(guān)注，少一些指責(zé)；多一些祝福，少一些批判；多一些奉獻，少一些漠然。就像一首歌中唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存！
此時，我忽然想起了著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著�！笔堑�，這些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。
這一次，也不例外！
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 5
星期二上課的時候，xx老師在黑板上寫下了“防震減災(zāi)”四個大字。正值我們在想寫這個是為什么的時候，老師開頭給我們漸漸地講解起防震減災(zāi)的學(xué)問。
老師首先讓我們講一講當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣平安逃離？我們爭先恐后地說：“地震來臨時首先不要慌張，然后盡量以最快的速度躲在各自的課桌下，等到地震結(jié)束后，舉著東西愛護好頭部，在老師的指揮下有序地撤離教學(xué)樓等高大的'建筑物，然后到達操場等空曠的地方等待救援，免得引起二次損害。”還有的同學(xué)說：“地震來臨時，先舉著凳子離開教室到達走道，然后將凳子上舉，從二樓飛下去�！绷硗獾耐瑢W(xué)就說：“就算你地震時沒被砸到，跳下去也會摔死或摔傷了�！蹦莻�同學(xué)說：“那我不會帶個降落傘飛下去！”別人反對到：“地震時，你哪來的降落傘呢，再說也沒有時間啊！”
大家你一言我一語爭論得好不喧鬧，這時老師告知我們，真正值地震來臨時，大家首先要做的不要慌張，要根據(jù)第一位同學(xué)說的那樣先以最快的速度躲到課桌底下，等到地震結(jié)束后，舉著東西愛護好頭部，在老師的指揮下有序地撤離教學(xué)樓等高大的建筑物，然后到達操場等空曠的地方等待救援，免得引起二次損害。通過主題班會的爭論和老師的講解使我們明白了和把握了肯定的防震減災(zāi)的學(xué)問，我要通過自己把握的學(xué)問告知大家在生活中要留意學(xué)習(xí)防震減災(zāi)學(xué)問，使我們盡量遠離損害，遠離危急！
千里之行，始于腳下。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 6
觀看抗震救災(zāi)英雄事跡報告會，真可謂是感人肺腑，報告會上的英模事跡讓我們的心再度揪起，那氣壯山河的生死營救、感天動地的舉國馳援、至愛無邊的真情接力，在紅軍師師長、災(zāi)區(qū)教師、唐山農(nóng)民志愿者、巡特警支隊長、基層團干部的講述中鮮活起來。所有經(jīng)歷的痛心、愛心、信心在我們的內(nèi)心匯集成強大的情感力量，凝聚成參與災(zāi)后重建家園的強大動力。
聽了報告會有三點感想：
一是感動，感動全國各族人民所體現(xiàn)出的民族凝聚力。在驚心動魄的抗震救災(zāi)過程中，我們不僅看到，中華民族數(shù)千年豐厚歷史所形成的民族精神薪火相傳，而且看到，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神交相輝映，鑄就了“萬眾一心，眾志成城，迎難而上，百折不撓”的抗震精神，生成了一種無堅不摧、勇往直前的巨大力量。
二是感謝，我們應(yīng)該感謝人民解放軍、武警及醫(yī)療人員、志愿者等在這次救災(zāi)中所做的貢獻;
三是奮進，我們應(yīng)將抗震救災(zāi)的精神融入到今后的學(xué)習(xí)和工作中，逝者安息，生者奮進。聽完自抗震救災(zāi)一線的英模們?yōu)槲覀冎v述這次抗震救災(zāi)歷程中的英雄事跡和感人故事，我的心靈受到了洗禮，他們的偉大讓我震撼，我將化感動為動力，做好自己的本職工作，為教育事業(yè)做出自己的一
教師，這個平凡的名稱，在四川這個普通之地卻顯得那么偉大。古人有言：師者，所以傳道授業(yè)解惑也�？墒切聲r代的教師們卻用自己的實際行動詮釋了教師這個金光閃閃的職業(yè)光輝。
潭千秋，這個地震來臨之前還鮮為人知的名字，也許沒有地震，這會兒他正在享受天倫之樂;也許沒有地震，他還在自己的講臺上，默默地耕耘著，體現(xiàn)自己的價值。默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，這是一種愛，一種付出。這種平凡的愛，是一個人道德最根基的體現(xiàn)，也是一個人品德的內(nèi)在真實外顯
在大災(zāi)面前，逃生是一個人的本能。人具有一絲不茍的求生欲望。而在生與死的邊緣，人的生存永遠偏向生的出口。要戰(zhàn)勝這種本能，何等容易。它需要人超意志的意識，正因為平時默默無聞，無怨無悔地付出，在那漫天卷地的大災(zāi)面前，潭千秋用自己的鋼鐵般的身軀擋住了那一塊堅硬的磚頭和水泥板。
劉亞春，北川中學(xué)的校長。這個一向嚴(yán)謹、認真，甚至嚴(yán)肅得讓人生畏的`校長。也許在這之前，也有很多人對他的工作方式有所抱怨。在應(yīng)急中，他拋下了搶救妻子和兒子的希望，帶領(lǐng)全校師生，挽救了一個個生命，譜寫了一個個可歌可泣的故事……
優(yōu)秀教師的感人事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識和無私的奉獻精神吸引著、震撼著，他們不愧是育人的模范、學(xué)習(xí)的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強音。
作為新時期的一名普通老師，我目睹了這些優(yōu)秀人民的光榮舉動，我感愧于自己平時對工作的抱怨，對孩子犯錯誤時，自己恨鐵不成鋼的缺少耐心的指責(zé)。
在他們身上，我看到了差距，看到了不足。作為一名教育工作者，要用實際行動來學(xué)習(xí)他們。在工作中，努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂、自立、能夠張揚自己個性，那就需要我們用愛心教育人格，細節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們懂得愛自己，自立自強，愛他人，愛生活，愛集體，勇?lián)?zé)任。他的精神意義在于為我們展示了一位教育工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書育人的崇高與神圣，讓我們在經(jīng)濟高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對我國的教育事業(yè)充滿了信心和希望，相信以后在社會主義建設(shè)的新時期會涌現(xiàn)出更多的像茍老師一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動和更堅定的信念。
作為教師中的一員，我一定要以愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來嚴(yán)格要求自己，樹立先進的教育理念、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進步，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴的人;全面提高自身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的優(yōu)秀教師。
5月12日14時28分這個時間將定格在中國歷史的史冊里，而四川人民這種不屈不擾的精神將永遠定格在我的心里，我愿意為它跳動的音符貢獻自己。他們的精神將激勵我們每一位生者。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 7
地震是一種自然災(zāi)害，它給生命帶來了巨大的破壞和損失。在地震中，人們失去了親人、朋友和家園，也感受到了生命的脆弱和無常。
通過地震，我們可以深刻地認識到生命的寶貴和脆弱。生命只有一次，每一次失去都是不可挽回的。我們應(yīng)該珍惜生命，關(guān)愛身邊的人，盡可能地減少災(zāi)難對生命的傷害。
同時，地震也讓我們看到了生命的`頑強和堅韌。在地震中，人們互相幫助、救援，展現(xiàn)了人性的光輝。許多人在災(zāi)難中挺身而出，為他人提供了幫助和支持。這些人的行動讓我們看到了生命的頑強和堅韌，也讓我們更加堅信人類的力量和希望。
此外，地震也提醒我們要關(guān)注自然環(huán)境和地球生態(tài)。地震是地球自然環(huán)境的一部分，它提醒我們要尊重自然、保護環(huán)境。只有通過保護地球生態(tài)，才能減少自然災(zāi)害對人類的威脅，讓生命更加安全和美好。
總之，地震讓我們深刻認識到生命的寶貴和脆弱，也讓我們看到了生命的頑強和堅韌。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 8
學(xué)習(xí)了地震方面的知識，我知道了地震的類型，地震分為構(gòu)造地震、塌陷地震、誘發(fā)地震和人工地震。其中構(gòu)造地震的破壞力最強，約占世界地震總數(shù)的90%。
我還知道了地球為什么會地震？地震是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的.能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖石突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動。地震是一種自然現(xiàn)象，它同臺風(fēng)、暴雨、洪水、雷電一樣是可以認知的。
我還學(xué)習(xí)了怎樣避震呢！如果你在家里，突然地震了來不及跑，可以躲避在堅固的桌子、床等家具的下面、旁邊或墻角、炕沿、衛(wèi)生間、儲藏室等管到多開間小的地方，因為小開間在房屋倒塌時能獲得相對的支撐。
如果在學(xué)校里發(fā)生地震教室是樓房我們應(yīng)迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或旁邊，用書包擋在自己的頭部，千萬不要慌亂擁擠外逃，更不要跳樓，帶地震過去后，再由老師組織迅速撤離教室，疏散到空曠場地。
如果在街上發(fā)生了地震時，我們最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，沒有物品時也可以用手護在頭上，防止廣告招牌、馬口鐵板、霓虹燈架等掉下傷人。
如果在影劇院或體育館里發(fā)生地震，我們可以躲在排椅下，墻角也是合適的避震處。
我今后一定讀更多的課外書，了解更多的知識。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 9
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，感動之后，一種無限的尊重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我忽然想起著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著�！笔堑模@些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神;他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。
一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存!在突如其來的特大自然災(zāi)害面前，為了保護學(xué)生生命安全，有那么多的教師用自己的生命換了學(xué)生的.生存。21歲的綿竹市幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠地離去了;小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了;吳忠洪、杜正香、張米亞、向倩、湯宏……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生。人畢竟是人，斗不過鋼筋、水泥和磚塊。雖然一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個人用他的短暫的生命但是換得了人性的永恒光輝。
身為教師，看到地震中有那么多的學(xué)生被地震奪去了生命，非常的痛心，為他們的不幸感到惋惜，尤其是在汶川和北川的學(xué)校上學(xué)的學(xué)生。但反過來看，這些地區(qū)的孩子們又幸運的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護營救的也是他們的學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。
通過看在地震中英勇獻身的教師的事跡，我深深地體會到“責(zé)任”二字的重大意義。我很想去做一名志愿者，在災(zāi)區(qū)為這些老師們的孩子也做點什么，但是，現(xiàn)實并不允許我們每一個人都去災(zāi)區(qū)。作為老師的我們，也必須具有強烈的責(zé)任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責(zé)任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對教育的責(zé)任，才能是好公民。
作為一名教師，我為他們的壯舉感動的同時，決定從以下幾個方面去做：從點滴做起，進一步做好教書育人工作，要用愛心和責(zé)任感做好本職工作，真心愛護學(xué)生，精心備好每一節(jié)課，認真批改好每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導(dǎo)。要以學(xué)生成長成才為目標(biāo)，從方方面面關(guān)心學(xué)生的成長進步，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 10
5月12日，一個令所有中國人終生難忘的日子。這一天，蒼天無情，成千上萬人再也仰望不到當(dāng)晚的星空，明日的太陽�？吹綗o數(shù)條鮮活的生命在地震中瞬間消失，看到幸存者失去親人后在雨中撕心裂肺地哭喊，一股熱淚沖破自己塵封已久的眼睛，奪眶而出。在殘酷的自然面前，人的生命就像風(fēng)中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。對同胞災(zāi)難中的感同身受，讓所有感性的中國人掉下了哀傷的眼淚。
舉國同悲的汶川大地震，我們看到了一種力量，在全國民眾身上凝聚，我們看到了一種刻骨銘心的愛，在全國民眾心里蔓延。
一個個催人淚下的故事，在那片神傷的天空中吹奏出一曲曲感人的樂章，而在同一片天空下，神州大地上全國民眾守望相助的悲憫情懷、以及傳遞著溫暖的行動，同樣令人觸動。這是我們中華民族充滿溫情而又堅毅性格的最好體現(xiàn)。有了這種性格，我們還有什么困難不能克服，還有什么災(zāi)難不能戰(zhàn)勝的呢？
是的，我們無法阻止自然的怒吼，但我們可以從其他方面減少生命的逝去。
馬路上的車輛都川流不息的，車水馬龍的馬路上隨時都可能上演一幕幕慘劇，一個個鮮活的生命就消失于輪胎之下。一陣陣歡聲笑語埋沒在刺耳的喇叭聲中，好讓人痛惜。
一幅幅摻不忍睹的畫面；一個個痛苦掙扎的`表情；一句句讓人沉思的話語。每一起交通事故都在間接地拆散一個美好的家庭，如果我們多加強交通防范意識，如果我們多了解了解交通規(guī)則，那么，有很多事故是可以避免的。
有了生命的存在，才能成就我們一個個五彩的夢。一個人不會有第二次的生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。我們是祖國的未來，是未來的建設(shè)者和主宰者。
我作為一個中學(xué)生，更加應(yīng)該有自我保護意識，從我做起，從小做起，做一個遵守交通的人。為了自己，珍愛生命，才是你幸福生活的最好的標(biāo)志。讓我們把“安全”這兩個字在心里永遠扎下根，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
一個人的生命如同那薄薄的蟬翼，經(jīng)不起什么風(fēng)吹雨打，它是脆弱的，卻又無比堅強。造物主創(chuàng)造了人，充滿活力的生命來到了這個世界，我們難道不應(yīng)該珍惜嗎？
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 11
6月12日上午，我在市局觀看了抗震救災(zāi)英模事跡報告團報告會，聽完七名報告人的報告，給我很大的震撼，忍不住流下眼淚。這些英模們用自己的親身經(jīng)歷像我們驗證了“大災(zāi)面前有大愛”的精神。
北川中學(xué)校長劉亞春在報告中提到李佳萍老師的時候，我落淚了。李佳萍老師和六個孩子在廢墟中堅持了30多個小時后，感到自己快不行了的時候，把戴了二十多年的戒指交給離她最近的
學(xué)生，對她說：“如果你能活著出去，請把它交給我的愛人，告訴我女兒和愛人，我很想他們，很愛他們！”
北川中學(xué)校長劉亞春在說到他妻子梁樂平對他工作支持的時候，我落淚了。梁樂平老師為了讓他全身心投入工作，包攬了全部家務(wù)，每次出差總是默默地為他準(zhǔn)備好行裝，災(zāi)后第四天，他來到埋著妻子的廢墟前對她說：“樂平，謝謝你二十多年來陪伴我、照顧我。放心吧，以后我會學(xué)會自己照顧自己。”
武警某師參謀長王毅在念到自己留給女兒的短信的時候，我落淚了。其短信的內(nèi)容為：“女兒，爸爸正在去汶川的路上，走的時候沒來得及告訴你們，如果爸爸回不來，你一定要堅強，你要替爸爸照顧好媽媽。”
廣東抗震救災(zāi)醫(yī)療隊護士刁冬梅提到楊欣建的時候，我落淚了。骨科專家楊欣建在為映川電力公司虞錦華做了他平生最艱難、最痛心的手術(shù)后的感慨：“這一刻，我們已經(jīng)不僅僅是醫(yī)生和傷員的關(guān)系，而是患難與共的骨肉同胞。”
向鵝鄉(xiāng)黨委書記小亮在報告中介紹鄉(xiāng)干部李明的事跡的時候，我落淚了。李明為救一名來鄉(xiāng)里鍛煉的女大學(xué)生犧牲后，解放軍戰(zhàn)士來到李明家?guī)椭暹\財產(chǎn)時，問李明的妻子有什么貴重物品需要清理，她說：“其他的都不需要了，我只希望能找到丈夫的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員證書”。我要讓女兒知道，爸爸是一名鐵骨錚錚的`共產(chǎn)黨員！”
成都的軍區(qū)某陸航團政委張曉峰在提到機械師陳林時，我落淚了。陳林的女兒剛過完一歲生日，他因參加救災(zāi)沒能在女兒的第一個生日送個蛋糕，自己就帶著遺憾離開了人世。
每一次落淚，每一次真情的流露，每一次感動，感動之后是深深的思考。
人間總有真情在。在大災(zāi)大難來臨時，什么都不重要了，最重要的就是人與人之間體現(xiàn)出來的真摯的感情：同事情、師生情、夫妻情、父子情等等。正是因為人間有真情，有為救四十幾名學(xué)生而獻身的羌族漢子張家春老師；有在廢墟中堅持了30多個小時，鼓勵六名孩子活下去最終獻出生命的李佳萍老師；有為救同學(xué)而失去父母的晏鵬同學(xué)；有自己埋在廢墟中卻不讓別人救自己，叫他們?nèi)ゾ葘W(xué)生的下派干部易大東。這些都是在大災(zāi)大難面前表現(xiàn)出來的人與人之間的真摯感情。
對事業(yè)的執(zhí)著追求。中央電視臺記者張泉靈，在珠峰呆了一個月，本來從高原下來的第一原則是休息，她卻于5月13日擠上了震后拉薩飛往成都的第一班飛機。帶著記者的責(zé)任和對事業(yè)的執(zhí)著追求到了災(zāi)區(qū)北川，在雨中發(fā)回了她在災(zāi)區(qū)的第一條報道。用她自己的話說：“大災(zāi)難中，我們用最快的速度，讓全世界都看到了，一個古老而又新生的民族，萬眾一心，共赴國難！”向峨鄉(xiāng)愛蓮社區(qū)黨支部書記王婉民的鄉(xiāng)親遇難了，她流著淚朝掩埋母親的廢墟鞠了三個躬，說：“媽，女兒不孝，顧不到您了……”說完就匆匆趕去疏散群眾，第二天，當(dāng)她再次跑過家門時，家里的人已經(jīng)把母親的遺體收拾停當(dāng)，作為女兒，她能做的只能是最后一次幫母親換上一雙新鞋。
作為一名藥監(jiān)工作者，我要積極向英模們學(xué)習(xí)，無私奉獻，為食品藥品監(jiān)管事業(yè)貢獻自己的一份力量。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 12
一場大地震降臨，昔日的美好校園，成了今天的廢墟；昔日朗朗的書聲，成了今天難言的悲泣；昔日活潑的童真，成了今天瓦礫下的陰魂。這難言的悲慘讓我的生命經(jīng)受了一次洗禮，心靈受到了震撼，再一次認識到了教師的偉大。
就在地震發(fā)生的剎那間：綿陽市漢旺鎮(zhèn)小學(xué)的吳忠仁老師一邊高吼“同學(xué)們快跑！”一邊死死撐住已經(jīng)變形的門框，催促同學(xué)們從身邊沖出；德陽市東汽中學(xué)譚千秋老師，張開雙臂趴在桌子上，護住桌下的4個孩子；汶川映秀鎮(zhèn)小學(xué)張米亞老師跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟住兩個學(xué)生；還有綿陽平武縣南壩小學(xué)杜正香老師，臥到在瓦礫中，頭朝著門的方向，雙手各拉著一個孩子，胸還護著3個幼小的生命------這些普普通通、默默無聞的教師，在生死關(guān)頭以自己的行動成就了不朽的永恒，用自己的生命譜寫了一曲“愛”的詩篇。他們讓我再一次讀懂了“人民教師”這四個字的博大與崇高，他們可歌可泣的更事跡是我們永遠學(xué)習(xí)的榜樣！
教師---人類靈魂的工程師。他們不僅僅擁有教書育人的無私奉獻精神，在生死的緊要關(guān)頭，他們更能義無反顧的獻出自己的生命。災(zāi)難面前，他們首先想到的是學(xué)生，毫不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險置之度外。災(zāi)難是可怕的、失去生命也是可怕的，但留住了希望，一切便不再可怕了。我們可愛可敬的老師們正是用他們的愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了一道堅不可摧的'生命長城，也向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的師德光輝。
作為同行，我們要弘揚災(zāi)區(qū)人民教師忠于職守、不怕犧牲、無私忘我的革命精神，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)的崇高思想，關(guān)愛學(xué)生、忠于職守的敬業(yè)精神，臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的高尚師德。我們應(yīng)以四川災(zāi)區(qū)英雄教師群體為榜樣，更加積極進取，忠于職守，立足崗位，無私奉獻，用自己的實際行動，祭奠那些逝去的英靈，（）以更加勤奮的工作，為我校教育事業(yè)的和諧發(fā)展做出積極的貢獻！
作為教師，我要向他們學(xué)習(xí)，落實到自己平時的教育教學(xué)工作中：
1.認真學(xué)習(xí)為人之道，為師之德。要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。
2.堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，以高度熱情和責(zé)任感做好本職工作。認真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，做好筆記，運用新的教學(xué)理念及科學(xué)方法觀去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
3.作為一名教育工作者，既然選擇了當(dāng)教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇忘我，選擇無私，選擇清貧。在浮躁的環(huán)境里，我要靜下心來教書，潛下心來育人，甘于奉獻。
在以后的工作中，我一定會在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；我要在教師這個平凡的崗位上不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，盡心盡力做好自己的本職工作。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 13
抗震救災(zāi)目前已進入大規(guī)模安置災(zāi)民和災(zāi)區(qū)重建階段，面對災(zāi)區(qū)群眾的居住、飲食、照明以及公共衛(wèi)生設(shè)施等諸多難題，亟待以現(xiàn)代科技為強大支撐，進一步提高賑災(zāi)效率。
據(jù)記者了解，前一階段，生命探測儀、抗震救災(zāi)衛(wèi)星移動應(yīng)急指揮系統(tǒng)、衛(wèi)星導(dǎo)航儀等一批科技含量高的救災(zāi)裝備，在抗震救災(zāi)中優(yōu)勢明顯。隨著抗震救災(zāi)工作的深入，我們面臨更加艱巨、繁重的安置和重建工作，更要發(fā)揮科技的強大威力。
近日，江蘇省科技廳收到四川災(zāi)區(qū)尋求科技救災(zāi)的物資清單，他們迫切需要提供新型簡易住房建設(shè)技術(shù)及相關(guān)配套產(chǎn)品、新型簡易凈水裝置、新型移動廁所、太陽能充電照明設(shè)備、固體物處理裝置及便攜式多參數(shù)水質(zhì)監(jiān)測儀等物資。根據(jù)這一需求，江蘇迅速調(diào)集了納米級碳基凈水器、太陽能發(fā)電機組、生態(tài)殺菌流動廁所等近年研制生產(chǎn)的新技術(shù)產(chǎn)品支援災(zāi)區(qū)。
當(dāng)前，面廣量大的災(zāi)區(qū)救援工作，迫切需要更多、更好的救災(zāi)新技術(shù)產(chǎn)品，但相關(guān)產(chǎn)品卻存在著供應(yīng)量不足、生產(chǎn)跟不上、相關(guān)技術(shù)難題有待攻關(guān)等問題，加強科技救災(zāi)迫在眉睫。
首先，各地應(yīng)抓住災(zāi)區(qū)急需解決的突出難題，篩選出相關(guān)的`新技術(shù)產(chǎn)品目錄，定期發(fā)布災(zāi)區(qū)需求信息，盡快落實生產(chǎn)和供給。近年來，圍繞社會發(fā)展、救災(zāi)防災(zāi)，各地科技部門、科研機構(gòu)和企業(yè)研發(fā)了一批新技術(shù)和新產(chǎn)品，應(yīng)在政府的統(tǒng)一組織下，提供專項資金，加大生產(chǎn)力度，確保產(chǎn)品質(zhì)量，保障災(zāi)區(qū)供給。
同時，針對災(zāi)區(qū)安置和重建急需解決的技術(shù)難題，盡快組織科研院所和企業(yè)聯(lián)合攻關(guān)。目前，災(zāi)區(qū)亟待安置大量群眾，但前期支援的一部分帳篷已出現(xiàn)漏雨等現(xiàn)象，災(zāi)民集中居住的地方需要安全飲用水、公共廁所等衛(wèi)生設(shè)施。為破解這些難題，有關(guān)部門應(yīng)迅速組織科技力量，開展新型簡易住房建設(shè)技術(shù)及相關(guān)配套產(chǎn)品等技術(shù)研發(fā)，為災(zāi)區(qū)提供相對長久、堅固耐用的住所及安全衛(wèi)生的公共配套設(shè)施。
希望有更多的科研機構(gòu)、企業(yè)參與到科技救災(zāi)的行列中，為抗震救災(zāi)貢獻智力！
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 14
“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”！
“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”！
青川縣黃坪鄉(xiāng)棗樹村受災(zāi)群眾張貼在自建住房上的兩條標(biāo)語，感人至深、發(fā)人深思、催人奮進。
兩條標(biāo)語，既是災(zāi)區(qū)人民用樸素語言表達的自勵共勉之意，更是災(zāi)區(qū)以至整個四川在抗震救災(zāi)中自強、自立、自救，堅定、堅強、堅韌風(fēng)貌的生動寫照。正是以這樣的風(fēng)貌，我們成功走過搶險救援和安置群眾的百日攻堅。踏上災(zāi)后恢復(fù)重建千日奮戰(zhàn)新征程，肩負更加艱巨的任務(wù)，面臨可以預(yù)期和難以預(yù)期的重重困難，我們尤其需要保持和張揚這樣一種風(fēng)貌，用自己的雙手和辛勤勞動建設(shè)災(zāi)后美好新家園。
四川抗震救災(zāi)得到了全國人民的傾力支持，我們世世代代銘記在心、感恩之情永不泯滅。同時，我們深知，外因必須通過內(nèi)因才能起作用，無論百日攻堅，還是千日奮戰(zhàn)，起決定性作用的力量應(yīng)當(dāng)是也只能是我們自己。自力更生、艱苦奮斗，是打贏抗震救災(zāi)這場硬仗的根本保證，也是對全國人民的最好回報�！俺鲎约旱牧�，流自己的汗，自己的事情自己干”，“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”――這兩條標(biāo)語，以生動的百姓話語，使我們對自力更生、艱苦奮斗精神的本質(zhì)有了更直觀、深刻的理解。
自力更生、艱苦奮斗，來自于強烈的主人翁意識。在這極為特殊而關(guān)鍵的時期，推進難度空前的恢復(fù)重建，加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園，主人翁意識具有特殊重要的意義。“時窮節(jié)乃見”，兩條標(biāo)語充溢著強烈的主人翁意識。這種當(dāng)家做主的意識，是自力更生、艱苦奮斗的精神支撐和不竭動力，是根植靈魂的一種信仰、一種境界、一種責(zé)任�！白约旱氖虑樽约焊伞�，看似針對微觀主體，實則落腳于全局。沒有一個個“自己”干好“自己的事情”，干好任何全局性的事情都如水月鏡花。因此，“自己的事情”，既是一家一戶的小家的事情，又關(guān)乎一個個集體這一大家的事情，更關(guān)乎由無數(shù)小家與大家組成的國家的事情�！白约旱氖虑樽约焊伞保褪菑淖约鹤銎�、從現(xiàn)在做起，自力更生、艱苦奮斗。只有以強烈的主人翁意識投入災(zāi)后恢復(fù)重建，才會同心同德、顧全大局；才會知難而進、負重自強；才會勵精圖治、無私奉獻；才會贏得尊重、獲得支持。
自力更生、艱苦奮斗，落腳于苦干實干。兩條標(biāo)語的核心是一個“干”字，即真出力、真流汗的.苦干實干。鄧小平同志說得好：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有�！睂嵺`的觀點是馬克思主義認識論首要的和基本的觀點。災(zāi)后恢復(fù)重建，既是認識問題，更是實踐問題，說到底，是通過苦干實干的實踐，把科學(xué)的規(guī)劃、美好的理想變成現(xiàn)實的問題。身處四川這樣一個發(fā)展水平落后于全國平均水平的大省，即使在平常的日子里，我們也應(yīng)當(dāng)付出比別人更多的汗水和辛勞，埋頭苦干實干，奮力急起直追，更何況是在特大地震帶來如此特殊的困難、如此巨大壓力的今天。肩挑抗震救災(zāi)和經(jīng)濟社會發(fā)展兩副重擔(dān)，我們有什么理由不加倍地苦干實干！苦干實干，就是要以對人民負責(zé)、對子孫后代負責(zé)的使命感，把民生擺在第一位，杜絕任何形式主義和形象工程，踏踏實實做好每一項工作；就是要以科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)、超常的工作，告慰逝去的生命，回報社會的支持，滿足人民的期待。
自力更生、艱苦奮斗，體現(xiàn)于愈挫愈勇、百折不撓。“勇者無懼”、“率義之謂勇”。勇敢與堅韌，是四川人民鮮明的性格特征之一。這一性格特征在抗震救災(zāi)中得到淋漓盡致的體現(xiàn)和新的發(fā)展。汶川特大地震是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的地震災(zāi)難。三個“最”勾勒出打贏抗震救災(zāi)這場前所未有的硬仗的難度。“天大的困難能戰(zhàn)勝”既是宣示決心，也是揭示事實，更是昭示未來：搶險救人、搶通保通、安置攻堅、防次生災(zāi)害、衛(wèi)生防疫……一個個“天大的困難”被我們戰(zhàn)而勝之，靠的是什么？靠的是臨危不懼、知難而進，愈挫愈勇、百折不撓�；謴�(fù)重建千日奮戰(zhàn)是一場比百日攻堅更為艱巨的硬仗，只要我們以不為任何困難所壓倒和戰(zhàn)勝一切艱難險阻的勇敢與堅韌，腳踏實地、爬坡破難，“天大的困難”一定能戰(zhàn)勝，加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園的目標(biāo)一定能達到。
兩條標(biāo)語誕生在青川縣一個山村，誕生在抗震救災(zāi)這一特殊的時期。但是，標(biāo)語體現(xiàn)的精神和原則卻超越時空，具有普遍而深遠的意義。喊響“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”，“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”，在加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園、加快建設(shè)西部經(jīng)濟發(fā)展高地的征程中，兩條標(biāo)語將始終與我們同行！
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 15
自從5.12地震以來，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動;為一個個平凡而偉大的人而感動!地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多;特別感動的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造師魂，大愛無聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生——在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生!人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學(xué)生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅守“一個都不能少”，當(dāng)聽到有學(xué)生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把“老師”這個親切而又令人尊重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國人，又一次重新認識了“教師”這個職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師“用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩”;德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學(xué)生”，4個學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的.職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點亮了學(xué)生通往未來的希望之路。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們在災(zāi)難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災(zāi)難;汶川的孩子們是幸運的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護營救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會到“責(zé)任”二字的重大意義，這說明了教師必須具有強烈的責(zé)任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責(zé)任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責(zé)任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個又一個英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會記住在汶川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄!
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 16
時勢鑄就英雄，艱難砥礪品格。
“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”，“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”——兩條青川農(nóng)民的標(biāo)語背后，站著千千萬萬災(zāi)難壓頂不低頭的英雄群體。在汶川特大地震災(zāi)難的廢墟上，在倒塌的農(nóng)舍、廠房旁，一戶人、一群人、千百萬人正揮汗如雨，腳踏實地，用自己的雙手建設(shè)災(zāi)后美好新家園，他們的目光中透出一種震不垮、壓不彎、打不敗的英雄氣概，這是我們愈挫愈勇、攻堅克難、戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉。
突如其來的汶川特大地震，給四川災(zāi)區(qū)帶來巨大破壞。災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民不屈不撓、奮力自救。從城市到鄉(xiāng)村，從廠礦到街道，從醫(yī)院到學(xué)校，歷經(jīng)險阻的千里大馳援，處處涌動的愛心大奉獻，共克時艱的同心大協(xié)作，匯聚成全民族風(fēng)雨同舟、生死與共的強大合力，凝聚起人民無敵的英雄精神。兩條標(biāo)語所展現(xiàn)的，正是千百萬災(zāi)區(qū)群眾表現(xiàn)出來的驚天地、泣鬼神的英雄精神，生動形象地揭示了一個真理：人民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的真正動力。群眾是真正的英雄！
回望抗震救災(zāi)百日攻堅，展望恢復(fù)重建千日奮戰(zhàn)，我們更加真切地看到：我們的黨、我們的人民、我們的國家有不畏任何艱難困苦的大智大勇，能夠凝聚起戰(zhàn)勝一切困難的強大力量；只要我們心連心、同呼吸、共命運，任何困難都難不倒英雄的中國人民。無論下一步的恢復(fù)重建多么艱難，我們都有信心、有勇氣、有力量打贏抗震救災(zāi)這場硬仗，這就是學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神。
從青川農(nóng)民的兩條標(biāo)語中，我們可以得到諸多啟示——
一種建設(shè)災(zāi)后美好新家園的主體意識。辯證唯物主義和歷史唯物主義告訴我們，無論是改造自然還是改造社會，其主體都是人民群眾。災(zāi)區(qū)群眾是抗震救災(zāi)精神的創(chuàng)造者和實踐者。搶險救人、過渡安置，我們見證了人民群眾的力量；災(zāi)后恢復(fù)重建，是災(zāi)區(qū)群眾自己的事業(yè)，更需要發(fā)揮人民群眾的主體作用�！俺鲎约旱牧�，流自己的汗，自己的事情自己干”，“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”，兩條標(biāo)語喊出了災(zāi)區(qū)群眾的 “主體意識”和 “主動意識”。這是災(zāi)區(qū)人民的“宣言書”：自力更生，艱苦奮斗，我們是抗震救災(zāi)的主人！這是災(zāi)區(qū)人民的“軍令狀”：從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的雙手加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園！
一種戰(zhàn)勝一切困難和艱險的力量源泉。人民群眾中總是蘊藏著無窮的智慧和無窮的力量�！胺e力之所舉，即無不勝也；眾智之所為，即無不成也”。如何把千百萬人民群眾的力量凝聚起來，形成建設(shè)災(zāi)后美好新家園的根本動力，這是抗震救災(zāi)的新形勢對我們提出的新課題。建設(shè)災(zāi)后美好新家園，怎么建、建什么？會面臨哪些新情況新問題？都沒有現(xiàn)成可尋的答案。對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部而言，要主動向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，高度重視人民群眾的首創(chuàng)精神。一切為了群眾，一切依靠群眾。我們必須在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動上緊靠群眾，真正把群眾當(dāng)主人、當(dāng)親人、當(dāng)老師，深入基層，深入群眾，了解實情，體察民情，從群眾中汲取智慧、獲得力量。
一種以人為本、民生為先的`思想觀念。災(zāi)后恢復(fù)重建，千頭萬緒，百廢待興，任務(wù)十分繁重，最需要恢復(fù)和重建的是民生。要凝聚起人民群眾的力量，最需要堅持的是以人為本的思想觀念和從群眾中來、到群眾中去的思想方法。千日奮戰(zhàn)，我們必須始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，把群眾的愿望和要求作為想問題、作決策、抓工作的根本依據(jù)，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀�？茖W(xué)規(guī)劃、科學(xué)重建，我們要善于汲取各方意見，傾聽民聲，尊重民愿，體現(xiàn)民意，集中民智，努力使恢復(fù)重建的決策過程成為民主決策的過程，最大限度地調(diào)動人民群眾重建家園的積極性和創(chuàng)造性。
一種腳踏實地、實干苦干的工作作風(fēng)。災(zāi)后重建，一磚一瓦鑒民心，一枝一葉系民情。我們要始終與群眾同甘苦、共命運、心連心，切實做到以群眾呼聲為第一信號，以群眾愿望為第一取向，以群眾利益為第一目標(biāo)，以群眾滿意為第一追求。特別是要像青川農(nóng)民喊響的那樣，腳踏實地、實干苦干，多辦順民意、解民憂、謀民利的實事。災(zāi)區(qū)各級干部和廣大黨員肩負著特殊的使命和責(zé)任，尤其要特別講大局，特別講付出，特別講實干，特別講紀(jì)律，真正做到站起身來當(dāng)傘——為群眾遮風(fēng)避雨，俯下身去做牛——為群眾鞠躬盡瘁！
總而言之，青川農(nóng)民的兩條標(biāo)語揭示一個真理：群眾是真正的英雄。只要我們相信群眾、依靠群眾、組織群眾、帶領(lǐng)群眾，與廣大群眾心手相連、同舟共濟，統(tǒng)籌推進“兩個加快”，就一定能奪取抗震救災(zāi)和經(jīng)濟社會發(fā)展的全面勝利！
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 17
5月12日四川省汶川縣遭受了罕見的8級地震，震驚全國，震撼全球！無數(shù)個日夜期盼的2008，走來卻一路飄搖，人民的歡樂與夢想被災(zāi)難而覆蓋，看著失去生命的家庭和無家可歸的人們，看著不斷攀升的傷亡數(shù)字，看著受災(zāi)現(xiàn)場的殘垣斷壁，看著地震地區(qū)滿目瘡夷，看著傷員等待救治，我們心如刀絞，徹夜難眠。在殘酷的自然面前，人的生命就像風(fēng)中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。對同胞災(zāi)難中的感同身受，讓所有感性的中國人掉下了哀傷的眼淚，十三億親人為之默哀。
這次汶川大地震，在帶來災(zāi)難的同時也讓我們從中找回了許多我們曾經(jīng)以為已經(jīng)失去的東西。首先，我們找回了民族自信心。很久以來，我們一直有這樣的悲觀：我們的年輕一代不行了，80后不如70后，90后不如80后；我們的愛國熱情不如韓國，凝聚力不如日本：一個中國人是一條龍，一群中國人是一群蟲；中國人素質(zhì)不如外國人，看看人家日本人在地震時、美國人在9.11時的.表現(xiàn)，但這一次，災(zāi)難突然襲擊，中華民族在倉猝之間走上了考場，他們最終交上了一份滿意的答卷。我們終于從鏡子中看到了我們自己——其次，突然襲來的災(zāi)難瞬時讓全國人民立即團結(jié)在一起，讓全世界看到了中華民族的凝聚力。當(dāng)那么多災(zāi)民在絕境中沫濡與共，當(dāng)救人不再狹隘于小家與大家，當(dāng)那么多志愿者在第一時間奔赴災(zāi)區(qū)，當(dāng)全國的、全世界的華人踴躍捐款、捐物、獻血，當(dāng)物資匱缺的災(zāi)民有條不紊地排長隊領(lǐng)取救災(zāi)物資，當(dāng)他們在險境中默默地把逃生的機會先讓給老人小孩，有在報道第一線連續(xù)工作幾天幾夜沒有合眼的挖掘人員、護士、記者，當(dāng)戰(zhàn)士和老鄉(xiāng)們互相推讓著不多的食物&&我們清楚地感受到了，我們并不缺少團結(jié)的力量。在災(zāi)難中踴現(xiàn)出的無數(shù)英雄形象，讓我找回了傳統(tǒng)的、崇高的民族精神。
災(zāi)難中，我們看到了用自己的身軀撐住門框讓學(xué)生逃跑的老師；看到了把學(xué)生護在身底下的老師；看到了返身沖上樓要救別人的老師、學(xué)生；看到了忍著失去父母女兒之痛始終奮斗在第一線直至?xí)灥沟呐豢吹搅巳?9人在地震中犧牲而奮斗在搶救第一線的年輕的廣東醫(yī)生；有早在14日就帶著60臺大型挖掘機幾乎與軍隊同時趕到的民間商人；當(dāng)救護人員幾天幾夜不合眼、用自扇耳光的方式讓自己清醒&&可以確信的是，上述的行為都不是來自于行政命令而是發(fā)自于內(nèi)心，這是多么讓人感動的事。同時，災(zāi)難面前我們向世界人民展示了中華兒女的堅韌。中央電視臺的賑災(zāi)晚會上，那個北大法學(xué)院二年級的女生的笑容格外讓人震撼：她的父親為救學(xué)生而獻身，但是，她用笑容告訴父親她會堅強。堅韌的還有那些忍著喪失親人之痛始終奮戰(zhàn)在救災(zāi)第一線的英雄；有那些剛從地震的驚恐中清醒過來就在尸體和血肉中就地營救老師和同學(xué)的孩子；有那些被埋在深深的廢墟之下卻相互鼓勵甚至還打著手電看書的孩子；有無處不在沖破一切艱難險阻的戰(zhàn)士；那些轉(zhuǎn)瞬之間失去了家園、失去了親人、失去了肢體的幸存者，并沒有失去繼續(xù)生活的信念&&這些，如果沒有地震做試金石，也許我們很難相信。
我們甚至不知道，我們自己也有這樣的能力。古話說塞翁失馬，焉知非福。雖然這次十分嚴(yán)重的地震災(zāi)害讓很多四川人失去親人，卻令全國人民空前團結(jié)。在以后的工作和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)精神，善待身邊的每一個人；學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)人民那種面對困難堅忍不拔的精神，勤勤懇懇為環(huán)保事業(yè)奉賢自己微薄的力量。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 18
“艱難困苦，玉汝于成”。念天地之悠悠，人類史也不過如白駒過隙；相對于無限的宇宙，我們無可否認人之渺小。所以，某種程度上說，人類歷史，就是一條艱難蜿蜒前行的道路。像風(fēng)刀霜劍、山崩地裂等等，千百年來，常伴人類行路之旁。但也正是環(huán)境的“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身”之磨煉，讓人類越來越堅強——中華民族的發(fā)展史，中華文化和中華精神的閃亮，亦彰顯此一道理：精神家園，玉汝于成。
且不言千百年來，中華民族抗擊天災(zāi)人禍，最終走向勝利的歷程，僅以當(dāng)代中國抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的大無畏意志，便是艱難困苦中全國人民團結(jié)一心、共襄未來的一筆寶貴精神財富，它更成了中華民族精神力量的永恒來源。像“5·12”汶川特大地震、“4·20”蘆山地震等抗震之眾志成城的場景，以及災(zāi)后萬眾一心的重建歷程，都凝結(jié)和形成了中華民族偉大的“抗震救災(zāi)精神”，它也自然而然成了社會主義核心價值觀的重要組成部分，閃耀于“中國精神”的王冠之巔，激勵著中國人民鼓起風(fēng)帆、面向未來。
災(zāi)難亦有時，痛苦也會慢慢湮滅，但自然與歷史的周期率，仍可能規(guī)律性的發(fā)生。像自然災(zāi)害，有時并不以人的意志為轉(zhuǎn)移；甚至，一些人為災(zāi)害，也可能因我們的記憶抹去過快而再次發(fā)生。因此，前事不忘，后事之師；特別是那些讓我們戰(zhàn)勝千難萬苦的經(jīng)驗、意志與精神，更是我們應(yīng)永遠記取的珍寶，它是我們縱觀古今、連接未來必不少的鏈條和支柱。
因此，將那些“抗震救災(zāi)精神”，通過一定的形式，如文藝作品，讓其再現(xiàn)，并教育一代又一代后人，從中吸取精神的營養(yǎng)，讓后人走得更穩(wěn)、更好，讓我們的精神家園更加固若金湯。這其中，人民藝術(shù)家們的責(zé)任重大。我們常說，藝術(shù)家要深入生活，要融入時代。當(dāng)然，表現(xiàn)小我，也是時代的側(cè)映，但是，如果藝術(shù)工作者總是將身心囿于偏狹的小我之域，就難以看清時代的張力，無法親近時代澎湃的精神，就難以把諸如中國人民“抗震救災(zāi)精神”的偉大，得以展現(xiàn)于天地間。
像汶川等抗震與重建的過程，不僅是一場中國人民戰(zhàn)天斗地的'物質(zhì)重建過程，它更是一場精神家園的精耕深構(gòu)歷程。當(dāng)我們的藝術(shù)工作者，能真正深入重建的災(zāi)區(qū)，從環(huán)境的改變，前后的對比；災(zāi)區(qū)人民心靈創(chuàng)傷的撫慰和無畏前行中，就能從中感受到國人感恩深如海、愛心無遠弗界的偉大。當(dāng)藝術(shù)工作者將身心投入其間，把抗震救災(zāi)精神，融入生活、融進血液，做到見物見人見精神時，就能以藝術(shù)的力量、精神的鼓舞，將一個玉汝于成的精神家園，立體地展現(xiàn)于國人的心靈之城上；中國人民的“抗震救災(zāi)精神”，就會飄揚于重新鼓帆遠航的獵獵旗風(fēng)里。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 19
青海玉樹大地震后，什邡世豪小學(xué)第一時間向全校師生發(fā)出倡議，向青海玉樹災(zāi)區(qū)捐款活動。我班舉行了“抗震救災(zāi)，情系玉樹”主題班會。
開始前同學(xué)們默哀三分鐘向青海玉樹地震遇難的同胞寄托哀思。
班會伊始，同學(xué)們觀看了此次大地震的有關(guān)視頻，一幕幕揪心的場面，一張張痛苦的面孔，一座座毀滅的家園，一群群搶救的身影，一聲聲豪邁的誓言，一場場搶險戰(zhàn)斗，無一不牽動著大家的心，很多同學(xué)的眼角都濕潤了。
隨后，同學(xué)們自發(fā)地組織了現(xiàn)場募捐儀式。大家都紛紛解囊，盡自己心意，希望能為抗震救災(zāi)獻出自己的一份力量。同學(xué)們秩序井然的把自己的捐款塞入捐款箱。大家相信“伸出你我的雙手,貢獻每個人的力量。也許一個人的力量是微小的，但匯聚在一起就是我中華民族屹立不倒的脊梁！
募捐之后，班長劉嘉欣、中隊長曹宇婷、學(xué)習(xí)委員伍益平、向靜文同學(xué)等在自己的.周記中紛紛寫到此次主題班會的感受，寫到“因為有愛，我們走到了一起，此時此刻，所有中世豪都與災(zāi)區(qū)人民在一起！同災(zāi)區(qū)的同胞們一直堅持到最后，13億中世豪需要同一個聲音——愛將我們凝聚，共同創(chuàng)造奇跡！”“愛是你的傳奇，彩虹在風(fēng)雨后升起，無論你在哪里，我都要找到你，血脈能后創(chuàng)造奇跡，你，一絲希望，是我全部的動力”......
班會在沉重的氣氛中落下帷幕。這次班會讓我們看到了同學(xué)們的團結(jié)一心，同全世豪民一起同心協(xié)力抗擊災(zāi)難的決心。希望青海玉樹受災(zāi)的群眾能感受到這份關(guān)心，早日重建自己的家園。
這幾天，我們的眼睛一直蒙著層層淚水，看著那揪心的畫面和涌動的愛心，再堅強的人也忍不住淚流滿面。我們的力量很小，只能盡我們的綿薄之力。今天，我們在這里，用我們的愛心來表達我們的無盡的思念和哀悼。
從手拉著手的那一刻起，就再也沒有人會無助地哭泣。災(zāi)難，往往是一瞬，而偉大的抗震救災(zāi)精神，卻是一種永恒。
也許我們能把這場地震理解為國家的一場傷痛，地心中釋放出讓那令人恐懼的力量，但它喚起的是團結(jié)奮進，是眾志成城，是愛心無限，是飽含深情，是互相溫暖，是無所畏懼。 也許我們的目光不能為每一個在這場抗災(zāi)戰(zhàn)役中做出貢獻的人停留，但是歷史已經(jīng)在悄然書寫，2010年4月的中國，不僅僅有地震的痛，更有溫暖的重。高原的春天來了，與這春天一起來的，是黨對災(zāi)區(qū)群眾的殷殷關(guān)懷，是黨和她所領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊為震后玉樹播撒下的春天般的希望，是全中世豪民匯聚的人間大愛的溫暖的春天。
再小的愛心乘以十三億就是愛的海洋，再大的災(zāi)難除以十三億就是鏗鏘有力的四個大字，眾志成城！
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 20
人類除蒙昧?xí)r代“師承”自然外，大都把那些先知先覺者稱之為“先生”以示尊敬。因而自古就出現(xiàn)“老師”、“師傅”乃至“教師”等稱呼�！敖處煛鳖櫭剂x是傳播知識、啟迪靈魂的“師長”，她在歷代都充當(dāng)著播種者和園丁的角色，為社會播灑希望的種子，培育芬芳的花朵！
人類文明是遞進延續(xù)的。教師作為一份崇高的職業(yè)，她實際上成為人類文明進步的傳播者。教師通過知識積累、研究社會，通過教書育人，把社會“接力棒”傳遞給學(xué)生，使之繼續(xù)探索，從而實現(xiàn)整個社會從蒙昧通向文明，使人類從無知步向有知，進而使人類自身素質(zhì)不斷提高，人類也因此不斷發(fā)展，不斷進步。
然而當(dāng)5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震時，在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，感動之后，一種無限的尊重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。也使我重新認識了教師這個角色，更加理解教師角色的深刻內(nèi)涵。
5月12日，當(dāng)?shù)卣鸬絹頃r，綿竹市德陽東方汽車輪機廠中學(xué)任政教主任譚千秋毅然張開雙臂，為四位學(xué)生擋住了死神的腳步，自己卻被無情的地震奪走了生命。
16日上午11時11分，一位名叫“方英年”的網(wǎng)友在天涯茶社發(fā)帖，深切悼念自己的同學(xué)、什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師袁文婷，為拯救學(xué)生，將青春定格在了26歲……
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我一邊流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們在災(zāi)難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己？
毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護在告誡他們――先人后己，是做人的基本原則。
我忽然想起著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著�！笔堑�，這些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。
一個人的生命是有限的'，但是，關(guān)愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存！
我們每一個人都記住在地震中死亡的每一個人，并向在地震來臨時舍己為人的英雄永遠致敬！教師職業(yè)的特殊性也決定教師必須擁有崇高的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德也就是師德。常言道：“學(xué)高為師，德(行)高為范”，于是教師就必須要為其擁有高尚的人格而努力，切實提高自己的素質(zhì)，加強各方面修養(yǎng)，使自己真正具有“師”“范”之風(fēng)！
總之，教師是一份崇高的職業(yè)，她是社會主義精神文明建設(shè)中的一支重要隊伍，是社會系統(tǒng)工程中解決人和資源的奠基者。她的社會角色決定了教師必須是高素質(zhì)、高質(zhì)量的復(fù)合型專業(yè)人才。而唯有這樣的教師才能稱得上這一光榮稱號，教育才能快步發(fā)展，科教興國戰(zhàn)略的實施也就有了堅實的基礎(chǔ)。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 21
2008年5月12日，14：28分，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0地震。這次特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出許多感人至深的小英雄事跡，在大災(zāi)面前，這些小英雄們，的身上體現(xiàn)出的堅強不屈的精神，不正是祖國的希望嗎？，明天一定會更美好。在這些小英雄中，我最敬佩四川省成都市溫江區(qū)玉石鄉(xiāng)實驗學(xué)校六年級學(xué)生—陳浩。
他是一名六年級的學(xué)生，年僅12歲，在地震來臨時，陳浩和同學(xué)們趕緊向樓下跑，穿過樓邊的升旗臺，到達了安全地帶。他轉(zhuǎn)頭一看，身后的一個女同學(xué)還站在升旗臺的高墻前，陳浩奮力跑過去，一把將她推開。就在此刻三四米高的磚墻倒塌了，女同學(xué)安然無恙，而他卻被埋在瓦礫之中。被救后陳浩的雙下肢骨折、背部多處受傷，但陳浩說，“我不后悔，能救而不救，我肯定會慚愧的�！�
聽了他的`事跡，我受到強烈的震撼，或許成年人都不一定做不到，可是一個我們的同齡人卻做到了。我也很慚愧，我們生長在優(yōu)越舒適的環(huán)境中，過慣了惟我獨尊的生活，臨危不懼，助人為樂精神正在逐步消失。他的事跡喚醒了我們他是我們心中的榜樣，中國人的驕傲。我很敬佩他，我會向他學(xué)習(xí)，向所有這次地震災(zāi)害中涌現(xiàn)出的小英雄們學(xué)習(xí)。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 22
世所罕見的大地震，讓數(shù)萬同胞頃刻罹難，十三億親人為之默哀。在舉國哀悼的日子里，對于逝者來說，什么才是最好的祭奠，什么才是最好的告慰？
是生者的堅強不屈！不能讓災(zāi)難擊垮我們的意志，不能讓困難停滯我們的腳步，不能讓廢墟掩埋我們重建家園、重整河山的堅定決心。
為這堅強不屈，讓我們在宣泄中撫慰心靈。汶川大地震緊緊揪住了全國人民的心，人們由驚愕到悲傷，由悲傷到焦慮，由焦慮到堅強。而在時間的煎熬、緊密的關(guān)切、焦急的期盼中，這心情在日漸焦灼，這心弦在日漸緊繃，這心緒在日漸難安。
全國哀悼日，既是對罹難同胞的祭奠，也是對生者心靈創(chuàng)傷的撫慰。那么，就讓我們把這連日來積郁的悲情傷緒，一并盡情宣泄吧，一并盡情地蕩滌吧。災(zāi)區(qū)干部群眾不能倒下，全國人民不能倒下！
為這堅強不屈，讓我們在淚眼中抬頭挺胸。面對被無情摧毀的家園，面對被廢墟埋壓的生命，面對那一幕幕悲壯的場景，面對那一幅幅感人至深的畫面，翻飛的`淚花是心靈無聲的語言，是心底流出的哀歌。這里有傷慟淚，悲逝淚，亦有感動淚，欣慰淚。眼淚可以盡情流淌，但我們必須挺胸抬頭，去把悲痛化為力量，去把感動化作堅強。而這，是我們在風(fēng)雨中挺立、在災(zāi)難中前行的巨大動力。
為這堅強不屈，讓我們在泣別中毅然前行。逝者已矣，家園已毀，而生活還將繼續(xù)。傷者需要全力救治，無家可歸者需要安置，家園待重建，河山待重整，我們必須泣別逝者，揩干眼淚，重新上路。重建的任務(wù)十分艱巨繁重，需要我們更加凝聚起來。盡自己最大努力施以援手，加倍努力地干好自己的工作，加倍激發(fā)前行的信心和力量，就是對災(zāi)區(qū)人民最好的支持和慰藉。
“現(xiàn)在災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生了，我們還要生活，不能什么都靠政府，睡著等飯吃。”17日一大早，有災(zāi)區(qū)村民就拿著鐮刀下地割油菜和麥子去了。而面對災(zāi)難，災(zāi)區(qū)群眾在高喊：“我們可以從頭再來！”
那么，讓我們更加堅強不屈，告慰罹難同胞，凝聚一切力量，去把困難踩在腳下，去把行動付諸實踐，去把希望寄予明天！
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