小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-09-27 17:35:23 教案

小班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案1

　　一、活動(dòng)數(shù)據(jù)

　　知道4

　　二、活動(dòng)目的

　　讓孩子們明白1加3等于4，讓孩子們學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　四、活動(dòng)流程

　　1。鼓掌游戲“你說我回答”讓孩子們回顧2和3個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。例如：

　　老師：孩子們告訴我，什么比1多？學(xué)生：不止一個(gè)，一是兩。

　�。�1）少于2，1是多少？

　�。�2）超過2，1是多少？

　�。�3）少于3，1是多少？

　　2.以“小主人”為例，演示拿蘋果招待客人的過程。經(jīng)過仔細(xì)觀察，孩子們被啟發(fā)說：一個(gè)蘋果怎么會(huì)變成兩個(gè)蘋果？兩個(gè)蘋果怎么變成三個(gè)蘋果？

　　3.讓孩子們學(xué)會(huì)做小主人。老師說家里有一位客人。孩子們從籃子里拿出一個(gè)蘋果來招待客人，然后依次拿出三個(gè)蘋果。在操作之后，可以理解，將1添加到1變?yōu)?，將1添加到2變?yōu)?。

　　4.鼓勵(lì)孩子使用知識(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)。加一到四。老師的問題：三怎么能變成四？讓孩子思考和操作。根據(jù)操作，得出結(jié)論：1加3等于4。

　　5.老師拿出四張兒童卡片，讓孩子們數(shù)出幾個(gè)小客人？以一對一的.對應(yīng)方式，請拿出相應(yīng)數(shù)量的食物招待客人（4份糖果、4份餅干、4杯可樂和hellip和hellip）。

　　6.玩捉迷藏游戲，將兒童點(diǎn)數(shù)合并到4以內(nèi)。孩子們?nèi)セ顒?dòng)室找到事先放好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上的孩子，并告訴老師總數(shù)。

　　7.玩“四手牽手”，孩子們分散活動(dòng)，邊走邊讀兒歌：；我們都是好朋友，走啊走，走啊走，很快就變成了四個(gè)人手牽手。孩子們立即形成一個(gè)四人一組的圓圈，手拉手，數(shù)數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)相鄰數(shù)

　　1.培養(yǎng)孩子的比較技能和思維靈活性。

　　2.理解相鄰數(shù)的概念，掌握相鄰數(shù)字從1到10，理解并能說出相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　填入相鄰數(shù)字的空白，一張圖和1-10數(shù)字頭飾。

　　三、活動(dòng)流程

　　1、進(jìn)口活動(dòng)

　　有些孩子今天很高興。他們想知道自己是誰嗎；他們是數(shù)字兒童，因?yàn)樗麄兘裉煊辛艘粋€(gè)新家。孩子們想看嗎？

　　2、給我看圖片

　�。�1）老師：“老師；這房子漂亮嗎？孩子們想住在這樣的房子里嗎rdquo

　　（2）現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)這所房子，看看這些數(shù)字是如何運(yùn)作的rdquo

　　（3）通過向孩子們介紹新的數(shù)字鄰居來引入鄰居的概念。

　　老師：看到孩子們來了，大家都很高興，所以他們都穿上五顏六色的衣服來歡迎我們的孩子。現(xiàn)在讓我們來見見他們的新鄰居。

　�。�4）將數(shù)字逐一介紹給孩子們，讓孩子們直觀地理解“相鄰”的概念。（5）介紹后詢問孩子們，讓孩子們初步掌握每個(gè)數(shù)字

　　3、的.相鄰數(shù)字。將表格發(fā)給孩子們，讓孩子們根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形，初步了解相鄰數(shù)字的多寡關(guān)系。

　�。�1）教師：現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字。我想請我們的孩子幫我們一個(gè)忙。我想讓我們的孩子們畫盡可能多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這些號(hào)碼請到我們孩子的桌子上。請拿起手中的刷子幫助他們r(jià)dquo

　�。�2）畫完后，教室會(huì)在黑板上掛一個(gè)大掛圖，供個(gè)人演示。演示結(jié)束后，讓孩子們一起數(shù)數(shù)，并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4、出示相鄰號(hào)碼的空白填寫卡，進(jìn)行小比拼。

　　現(xiàn)在，這些數(shù)字希望我們的孩子進(jìn)行一場小競賽，看看誰能快速準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，以及他們是否比他們的鄰居多或少。

小班數(shù)學(xué)教案3

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班兒童對抽象圖形的理解不感興趣。如果孩子們僅僅識(shí)別圖形而不結(jié)合生活中的例子，他們將無法實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)，我們可以為他們創(chuàng)造情境，讓他們在自己的經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)和掌握他們。

　　幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的項(xiàng)目，如食物、使用、游戲等。我們班的幾個(gè)孩子在課間休息時(shí)也會(huì)談?wù)撍麄冏钕矚g的項(xiàng)目，并將他們的特點(diǎn)告訴同齡人和老師。綱要中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣的事情所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住機(jī)遇，引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向前”。一般來說，孩子們熱衷的行為往往符合孩子們那個(gè)年齡發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班兒童的發(fā)展特點(diǎn)，他們可以從生活和游戲中學(xué)習(xí)物體的形狀。因此，我根據(jù)班上孩子的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們開拓進(jìn)取，以游戲的形式參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿于整個(gè)過程，讓孩子在玩的過程中學(xué)會(huì)理解圖形。并通過游戲“尋找朋友”和“幫助圖形寶寶找到家”，進(jìn)一步鞏固孩子對圖形的理解，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　初步掌握正方形、圓形和三角形的特征。

　　困難：找到適合生活中圖形特征的東西。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每個(gè)孩子一個(gè)方形、圓形和三角形頭飾，背景音樂和三種預(yù)先在地面上繪制的圖形。四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　2、鞏固兒童對圓、三角形和正方形的理解，了解每個(gè)形狀的簡單特征。

　　3、在正確感知圖形的.基礎(chǔ)上，可以根據(jù)物體的形狀進(jìn)行分類。

　　4、在理解圖形的基礎(chǔ)上體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　四、活動(dòng)流程

　　1.聽音樂。招生老師：今天的圖形寶寶邀請我們在圖形王國里玩，但是孩子們記不起要去了？

　　2.給我們看正方形、圓形和三角形。老師：請向圖形嬰兒自我介紹。

　　3.這三種形狀是朋友剛才介紹的。現(xiàn)在，你認(rèn)識(shí)他們嗎？你能告訴我它們是什么樣子嗎？老師小結(jié)：圓，沒有角，旋轉(zhuǎn)真的可以形成一個(gè)三角形：三邊三角，就像山上的監(jiān)獄。矩形：對邊和四個(gè)角一樣長，四個(gè)角一樣大，正方形：四個(gè)邊長度相同，四個(gè)角大小相同。正方形真的很有用。