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小孩子早教究竟該如何開展
4月15日國家衛(wèi)生和計劃生育委員會發(fā)布《兒童眼及視力保健技術規(guī)范》提出，兒童（0-6歲）操作電子視頻產(chǎn)品時間每次不宜超過20分鐘，每天累計時間建議不超過1小時，2歲以下兒童盡量避免操作電子視頻產(chǎn)品。
2歲半男孩玩iPad一年致近視500度、英國四歲小女孩玩ipad成癮等新聞讓很多家長非常擔心。中南醫(yī)院眼科醫(yī)生指出，因過多接觸電子產(chǎn)品導致視力損傷的幼兒并不少見。據(jù)武漢一調(diào)查顯示，幼兒園大班兒童六成會玩iPad，只有兩成會系鞋帶。這些現(xiàn)象背后折射出一個嚴峻的現(xiàn)狀：中國家庭早教問題多多。
一、PAD游戲不是早教
不少年輕父母因時間、精力問題，加以缺乏家庭早教的經(jīng)驗，誤將成人電子產(chǎn)品里的游戲作為早教內(nèi)容，事實上這些游戲對孩子的能力、興趣培養(yǎng)作用十分有限，加上孩子自控能力差容易上癮，耽誤了早教最佳時機還對孩子身體健康造成損害。
孩子的身心發(fā)育是有規(guī)律的，專家指出，3歲以前主要是培養(yǎng)孩子的基本行為，口頭語言、計數(shù)的敏感期，同時也是孩子性格形成的敏感期；4歲以前是孩子形象視覺發(fā)展的敏感期，形象視覺指孩子的想象力與創(chuàng)造力；5歲孩子進入到書面語言及數(shù)學概念和口頭語言發(fā)展的第二個敏感期。6歲主要是掌握語言詞匯能力的敏感期。而成人電子產(chǎn)品內(nèi)容本身與孩子的身心發(fā)展規(guī)律無關，替代早教更無從談起。年輕爸媽應該根據(jù)孩子的敏感期設置針對性的早教內(nèi)容，抓住孩子敏感期這個早教“黃金時機”施教，激發(fā)引導孩子某一方面能力和興趣，孩子就會學得好學得快，某方面的潛能才容易被激發(fā)和培養(yǎng)，如語言能力、音樂、繪畫等，甚至可以發(fā)展特殊的能力。而一旦錯過了這個敏感期，培養(yǎng)就會變得非常困難，甚至變得不可能，非常可惜。
如果年輕爸媽早教經(jīng)驗不足，可以通過多種方式來搜集適合自己孩子年齡段的早教內(nèi)容和方法，比如參閱有經(jīng)驗、權威早教專家的著作；訂閱一些家庭早教類的刊物；多看一些關于兒童教育、心理方面的書籍；向早教經(jīng)驗豐富的家長取經(jīng)；上一些專業(yè)性較強的媽媽論壇學習；請教在線專業(yè)早教專家等。但千萬不能讓犯懶而走捷徑，讓pad等成人電子娛樂產(chǎn)品來替代早教。
二、選擇適合孩子的專業(yè)教具
電子時代讓孩子遠離電子世界是不可能的，但需要家長的引導和控制，PAD是成人娛樂電子產(chǎn)品，不應讓這類的數(shù)碼電子產(chǎn)品替代早教，更不能讓游戲替代早教內(nèi)容。家長需要給小孩提供專門針對孩子研發(fā)的家庭早教產(chǎn)品進行科學早教，保護孩子健康。
市面上早教電子產(chǎn)品一般把海量內(nèi)容做分類，以動畫、視頻、音頻的方式讓寶寶聽音樂、聽故事、學英語、習常識。品牌有小天才、萬利達、諾亞舟、洪恩、迪寶樂、優(yōu)貝比、力力小屋等。
早教電子產(chǎn)品本身只是簡單機器，必須要有內(nèi)容做支撐，內(nèi)容的優(yōu)劣取決于制造方是否有強大內(nèi)容資源。所以選購時一要看品牌，二要看后臺資源。知名品牌往往能在內(nèi)容資源上下功夫，比如小天才早教機依據(jù)蒙臺梭利教育理論，根據(jù)小孩發(fā)育的敏感期設置寓教于樂的系列早教內(nèi)容，并有一批早教專家定期為年輕父母提供在線咨詢服務。
專業(yè)的早教產(chǎn)品一定會在保護孩子健康方面有專業(yè)性的針對設計，這一點父母在選擇時一定要注意，如小天才早教機就有“防沉迷保護”設計，家長可以通過控制卡設置孩子的學習時間和休息時間；屏幕做磨砂處理讓光線柔和更適合小孩使用；獨家引入距離感應系統(tǒng)，時刻提醒孩子保持正確使用姿勢來保護孩子的視力。
前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基認為，家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。因此，專家呼吁年輕的爸媽注意，不要讓PAD類的成人電子娛樂產(chǎn)品替代早教，一定要選擇適合孩子的輔助教具開展早教，避免因選擇不當給孩子的身心帶來損傷。
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