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早教如何達(dá)到事半功倍
學(xué)習(xí)咀嚼的關(guān)鍵期是在嬰兒6個(gè)月大的左右。如果家長(zhǎng)們錯(cuò)過(guò)了嬰兒咀嚼食物的關(guān)鍵期，那么有可能會(huì)讓嬰兒不想咀嚼食物。一些家長(zhǎng)可能會(huì)把米飯或面包切成盡量小塊，這樣可以避免你寶寶進(jìn)食被噎著。其實(shí)家長(zhǎng)可讓寶寶自己去咀嚼食物，不必過(guò)于保護(hù)寶寶，你要做的則是在旁看著孩子不要發(fā)生危險(xiǎn)就可以了。
當(dāng)寶寶9個(gè)月至1歲是分辨多少、大小的年齡�？梢越虒殞氄J(rèn)識(shí)事物的形狀大小及多少，這是寶寶智能初級(jí)的培養(yǎng)階段�？梢栽谏钪卸嘟o寶寶出一些選擇題“藍(lán)色汽車(chē)和黑色汽車(chē)哪個(gè)看起來(lái)更�。俊薄澳膫�(gè)杯中的水更少？”其實(shí)寶寶的答案正確與否都不重要，而其關(guān)鍵在于可訓(xùn)練寶寶在不同的事物做出比較判斷的思維方式。
寶寶2至3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的時(shí)期，寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的爆炸期是2歲半，寶寶詞匯和語(yǔ)法在這個(gè)階段是以往最豐富的。寶寶從最開(kāi)始的傾聽(tīng)，到模仿學(xué)習(xí)，最后可自主表述，家長(zhǎng)可以在整個(gè)發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)常和寶寶進(jìn)行講故事和說(shuō)話交流、經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶多說(shuō)，對(duì)寶寶提問(wèn)。父母為促進(jìn)孩子的理解和表達(dá)能力時(shí)可選擇和寶寶進(jìn)行一些情景的游戲。
形成衛(wèi)生作息習(xí)慣的時(shí)期為兩歲半到三歲半歲，等到寶寶3歲左右時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶已進(jìn)入了關(guān)鍵的秩序期，因?yàn)樗衅涮囟ǖ纳钭飨⒘?xí)慣。所以家長(zhǎng)應(yīng)抓住這個(gè)讓寶寶學(xué)習(xí)并形成良好的衛(wèi)生作息習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。教導(dǎo)寶寶生活中的日常禮儀和規(guī)范，訓(xùn)練他們養(yǎng)成自律的能力。
4歲前：形象視覺(jué)發(fā)展。寶寶好奇心很重，眼睛總是東看西看。寶寶正是通過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)、觀察來(lái)認(rèn)知這個(gè)五光十色的世界。寶寶的形象視覺(jué)發(fā)展主要集中在4歲以前，在嬰兒時(shí)期的寶寶已經(jīng)開(kāi)始觀察理解爸媽的表情了，已經(jīng)可以走路的寶寶更是開(kāi)闊了視野。家長(zhǎng)可以多帶寶寶外出，為寶寶指認(rèn)他所看到的事物，另外家長(zhǎng)也可以和寶寶一起玩找茬的游戲，讓寶寶在兩幅相似的圖片中找出差異，鍛煉寶寶的視覺(jué)發(fā)展。
4 -5歲是寶寶學(xué)前的年齡，這時(shí)候家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)寶寶拿起筆來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字。家長(zhǎng)較為直接的方法就是為寶寶準(zhǔn)備學(xué)字的描紅本，讓寶寶臨摹抄寫(xiě)。當(dāng)寶寶能夠會(huì)自己寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)可讓寶寶嘗試著用簡(jiǎn)單的文字記錄就像寫(xiě)日記一樣，寫(xiě)下今天所發(fā)生的有趣的事。當(dāng)然，寶寶的能寫(xiě)的字有限，家長(zhǎng)可以坐在寶寶身邊，給他及時(shí)的幫助哦。
總結(jié)：寶寶成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有其獨(dú)特的發(fā)育特點(diǎn)，家長(zhǎng)就應(yīng)把握住這些特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行教育，這樣才能讓寶寶在一個(gè)健康有序的環(huán)境中成長(zhǎng)。只有抓住了好的時(shí)機(jī)才能讓教育孩子的早教工作完成的事半功倍。
嬰兒在出生之前就有一些聽(tīng)力練習(xí)，出生后他們具有很好的聽(tīng)力知覺(jué)是很自然的事。事實(shí)上，嬰兒對(duì)某些極高頻和極低頻的聲音比成人都更敏感。令人困惑的是，過(guò)了嬰兒期，兒童對(duì)極高頻和極低頻的聽(tīng)覺(jué)能力逐漸下降。一種可能的解釋是處于高水平的噪聲中可能會(huì)損害這種極端范圍內(nèi)聲音的能力。值得注意的是，對(duì)孩子進(jìn)行“音樂(lè)浴”時(shí)，一定不可用爵士樂(lè)、流行的搖滾樂(lè)，而應(yīng)該選用歐美名曲及古典音樂(lè)，并且整個(gè)音量應(yīng)小于成年人適宜的音量。
1、建立安全與依戀
家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這個(gè)月齡階段的寶寶時(shí)，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務(wù)，與此同時(shí)也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。
面對(duì)新生兒，家長(zhǎng)們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系，這也是這個(gè)月齡階段的寶寶最需要的。家長(zhǎng)要多觀察寶寶，從寶寶的各類(lèi)反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類(lèi)反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;另外，家長(zhǎng)如果需要暫時(shí)離開(kāi)寶寶，一定要給予寶寶語(yǔ)言或表情提示，給予安撫，不要以為寶寶年紀(jì)小就忽略掉這一點(diǎn)。
長(zhǎng)期以來(lái)，孩子的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長(zhǎng)，在與寶寶建立起安全與依戀關(guān)系的過(guò)程中，父親也要發(fā)揮起應(yīng)有的作用，這樣寶寶長(zhǎng)大以后會(huì)更勇敢。
2、好奇心的初步萌發(fā)
這個(gè)月齡階段的寶寶開(kāi)始對(duì)外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行了。從這個(gè)月齡起，家長(zhǎng)可以開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行“認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、交往、藝術(shù)”這五項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
首先，學(xué)習(xí)爬行是這個(gè)階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動(dòng)作的發(fā)展，為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ)，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時(shí)寶寶的食指也開(kāi)始分化了，家長(zhǎng)可以對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的手部動(dòng)作訓(xùn)練。
其次，這個(gè)月齡段的寶寶自我意識(shí)開(kāi)始初步覺(jué)醒，家長(zhǎng)可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己，從而讓寶寶認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與人交往。
良好的親子閱讀習(xí)慣，也需要在這個(gè)階段建立起來(lái)。家長(zhǎng)可選擇一些以圖畫(huà)為主、色彩鮮亮、頁(yè)數(shù)不超過(guò)20頁(yè)、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書(shū)擺在離寶寶視線15厘米左右的位置，用輕柔的語(yǔ)氣為寶寶講述書(shū)中的故事。雖然這個(gè)階段的寶寶還沒(méi)有理解能力，但他可以感受到愉悅的氛圍，也能潛移默化地促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。
3、探索精神進(jìn)一步激發(fā)
這個(gè)月齡段的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)爬行，并開(kāi)始學(xué)習(xí)站立和行走。逐步解放雙手后，他們的好奇心和探索精神進(jìn)一步被激發(fā)。
寶寶的認(rèn)知能力在這個(gè)階段有了進(jìn)一步提高。家長(zhǎng)可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外、因果等邏輯概念。
寶寶的語(yǔ)言天賦也即將覺(jué)醒。7至9個(gè)月期間還只會(huì)說(shuō)單音節(jié)，這個(gè)階段的寶寶開(kāi)始朝著雙音節(jié)發(fā)起進(jìn)攻了。一歲以后寶寶就將進(jìn)入語(yǔ)言能力的爆發(fā)期，在這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)多多跟寶寶進(jìn)行交流，為其語(yǔ)言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
在交往能力上，寶寶也開(kāi)始有了進(jìn)一步加強(qiáng)，家長(zhǎng)可以教其學(xué)習(xí)握手、再見(jiàn)等基本的社交禮儀。
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