中專政治教學中案例教學的運用論文

　　摘要：案例教學是一種開放式的教學方法，通過某些具體的案例使用，幫助學生對教學知識有更全面的認識。對教師來說，應(yīng)該從客觀的角度看待案例教學，并能夠適當?shù)靥幚韨鹘y(tǒng)與案例教學之間的關(guān)系，提高課堂的效率。對教師來說，應(yīng)該關(guān)注學生的反饋，在他們遇到一些困難的時候，及時在教學中作出回應(yīng)。本文將從中專政治教學的角度出發(fā)，具體分析如何在教學中運用案例教學。

　　關(guān)鍵詞：中專；政治；案例教學

　　在運用案例教學的時候，教師可以從幾個不同的角度著手，提高學生的綜合能力。從案例教學的性質(zhì)來看，它主要依靠案例，連接師生之間的交流，并在這種互動關(guān)系中，促進學生的進步。因此，教師要做好每一節(jié)課堂的案例，為師生之間的溝通奠定基礎(chǔ)。其次，教師還要從學生的發(fā)展著手，在互動的過程中，既要保證教學要求，也要發(fā)展學生的能力。最后，一個良好的師生溝通關(guān)系是良好案例教學的保證。

　　１針對教學內(nèi)容的不同，制定合理的教學變化

　　在政治教學中，由于知識的復(fù)雜性，且具有一定的哲學內(nèi)涵，因此對學生的理解能力帶來了一定的困難。在這種情況下，案例教學應(yīng)該從學生所遇到的困難著手，將復(fù)雜的理論具體化，簡化知識的理解層次，降低學生的理解難度。這是案例教學的要求。而在具體的實施過程中，教師應(yīng)該堅持具體問題具體分析的原則，然而無論什么原則，教師都應(yīng)該從學生的角度看待教學，真正滿足學生的需求。例如，在學習有關(guān)情緒的知識點的時候，教師就可以從學生的角度思考問題。對中專生而言，由于學習生活充滿變化且相對復(fù)雜，因此情緒的變化是他們都會面臨的問題，基于這種情況，教學便可以從學生們的生活案例著手，以此激發(fā)學生們的共鳴，并增強學生的理解能力。這一章的中心思想是讓學生獲得一個良好的情緒調(diào)節(jié)能力，以便應(yīng)對今后更加復(fù)雜的教學生活。中專生情緒調(diào)節(jié)能力普遍不夠強，無法承受情緒起伏所帶來的影響。例如一些學生在學習遇到困難的時候，便會將這種壓力置于心頭，不愿發(fā)泄出來，久而久之便對自身造成了一種傷害。教師應(yīng)該教會學生一些情緒調(diào)節(jié)的方式，并可以就這些案例進行具體分析，例如注意力轉(zhuǎn)移法，合理發(fā)泄法都是一些極好的情緒發(fā)泄方法。上述的例子是一種典型的案例教學方式，它從學生所熟悉的經(jīng)歷著手，讓學生在教學中獲得共鳴，從而提高了學生們的理解能力。值得注意的是，教師需要對學生的經(jīng)歷有一定的了解，只有這樣教師才能構(gòu)建合理的案例形式。

　　２在案例教學的互動關(guān)系中，培養(yǎng)學生的綜合能力

　　案例教學是一種以互動為主要形式的教學方法，它和傳統(tǒng)的形式有較大的區(qū)別。因此，學生可以在這種教學模式中培養(yǎng)自己的綜合能力，促進自身的全面發(fā)展。對教師而言，應(yīng)該有意識地在教學中培養(yǎng)學生的能力。筆者認為，教師應(yīng)該合理利用師生互動的環(huán)節(jié)，在這種互相交流的關(guān)系中，師生之間可以獲得一個良好的了解。對教師而言，可以在互動中了解到學生學習中所面臨的問題，并根據(jù)每個學生的情況合理發(fā)展他們的能力。對學生而言，則可以盡可能地展示自己的能力，獲得教師的認可和鼓勵。值得注意的是，由于學生之間存在差異性，因此教師應(yīng)該對學生采取不同的互動方式。例如，在學習性格、人生的知識點的時候，教師就可以根據(jù)學生的情況采取不同的教學方式。從學生的性格情況著手，有的學生熱情奔放，善于表達自己的情感。面對這種學生，教師可以讓他們在課堂中表達自己的想法，并在他們參與互動的時候升華他們的這種能力，讓他們在互動中發(fā)展自己的長處。而對于一些內(nèi)向且口頭表達能力較差的學生來說，教師就應(yīng)該采取不同的教學形式。例如單獨地對話或者以文字的形式作為表達形式等，都可以作為教師的選擇。以上時根據(jù)學生的性格特點所作出的教學調(diào)整，教師還可以從其他的方面著手，例如學生的需求等�？偠�言之，教師應(yīng)該盡可能地在互動中促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)其綜合能力。

　　３建立穩(wěn)固良好的師生交流關(guān)系

　　在案例教學中，互動是案例教學良好運行的基礎(chǔ)，而師生交流關(guān)系則是互動的基本表現(xiàn)形式。因此，做好案例教學的前提是建立良好的交流關(guān)系。從以往的教學情況來看，師生之間缺乏足夠的了解，加之互動頻率較低，因此師生之間并沒有建立良好的交流關(guān)系。針對這種情況，教師應(yīng)該采取一些對策，改變學生對互動的認知，并鼓勵學生參與其中。首先，教師應(yīng)當提高教學中互動的頻率，讓他們課堂中熟悉互動的方式，為互動關(guān)系的建立奠定基礎(chǔ)。除此之外，教師還可以拉近和學生之間的距離，改變他們對教師的傳統(tǒng)認知，并逐漸地消除內(nèi)心的隔閡。最后，教師還應(yīng)該正確地處理傳統(tǒng)與案例教學之間的關(guān)系，在兩種教學中都和學生建立良好的交流關(guān)系。對教師來說，交流關(guān)系雖然對教學十分重要，但是教師也要尊重學生的態(tài)度，不能為了教學需求，強迫學生建立這種互動關(guān)系。

　　結(jié)語：

　　案例教學是一種新型的教學方式，它主要是通過師生的互動來達到預(yù)期的教學效果。在這種要求下，教師首先要為學生選擇合適的案例，能夠和學生的經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴，提高學生對教學內(nèi)容的理解能力。除此之外，教師還要注意在互動中培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。更重要的是，教師還要為學生建立良好的溝通關(guān)系，消除學生的心理障礙，處理好兩種教學模式之間的關(guān)系，達到預(yù)期的教學效果。值得注意的是，教師應(yīng)該尊重學生的選擇，不能夠強迫學生。

　　參考文獻

　�。郏保菖锁�，李紅，羅婭，馬麗娜，李巖．實景教學在環(huán)境衛(wèi)生學中的應(yīng)用與思考［Ｊ］．基礎(chǔ)醫(yī)學教育．２０１６（０５）

　�。郏玻蔹S海霞，侯典云，高雙成，郭秀璞，史國安．提高生物化學教學效果的方法與實踐［Ｊ］．科技經(jīng)濟導刊．２０１６（０５）

　�。郏常菰鴿嶖�．法學專業(yè)模擬審判教學改革的思考———以計算機模擬審判教學為視角［Ｊ］．韶關(guān)學院學報．２０１６（０３）

【中專政治教學中案例教學的運用論文】相關(guān)文章：

政治教學中的多媒體運用論文11-21

建筑法規(guī)課程教學中案例教學法的運用論文11-28

初中政治教學運用的論文12-04

案例教學中計算機基礎(chǔ)教學的運用論文11-11

情景教學在寫作教學中的運用論文11-13

如何在旅游管理教學中運用案例11-18

陜北秧歌在舞蹈教學中的運用論文11-09

情景教學在語文寫作教學中的運用論文11-13

體驗式教學在初中政治教學中的運用11-15

論廣告案例在市場營銷教學中的運用03-20