文化生態(tài)下音樂教育模式的轉(zhuǎn)變論文

　　另一方面也使本國的電影界看到了自己與國際電影在藝術(shù)和技術(shù)上的差異和差距，開始了對自身的反思和尋找出路。其次是文化的大眾化，改革開放以來，我國文化建設(shè)的立足點和落腳點堅持“以人為本”，一方面要依靠人民大眾創(chuàng)造鮮活高質(zhì)的文化產(chǎn)品；一方面反過來滿足人民日益增長的精神文化需求。文化不再是稀有資源，特權(quán)資源，而是要成為人人可建、可享的公共資源，文化建設(shè)和發(fā)展終歸是為了“服務(wù)人民”。這是有利于我國文化事業(yè)發(fā)展的，這也是我們能夠看到許多“草根英雄”、“平民明星”的出現(xiàn)的重要原因之一，文化的大眾化給了許多人一個展現(xiàn)自我的平臺，也為文化的發(fā)展和繁榮提供了不竭的源動力。

　　改革開放以來，我們逐漸放寬了對外來文化、思想的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，一些不益于社會發(fā)展和進(jìn)步的產(chǎn)品也涌入國內(nèi)。思想解放了，眼界開闊了，可是本民族的文化和信仰，由于我們保護(hù)意識不強、開發(fā)舉措不完善、傳承宣揚不及時的緣故，受到了外國文化的沖擊和同化，許多珍貴的的民間藝術(shù)、習(xí)俗和文化傳統(tǒng)都被淡忘了，甚至消逝在現(xiàn)代文明的大潮中。第四，文化生態(tài)發(fā)展愈發(fā)功利化、低俗化。多年來我們的發(fā)展是偏重經(jīng)濟(jì)利益的，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善生活條件，我們的思維方式都功利化了，可以不計代價，不思未來；同時也深受外來不良文化的侵蝕，文化走向越來越低俗，越來越?jīng)]有底線。致使一些地區(qū)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不惜拆毀數(shù)百年的古建筑；一些車展模特、網(wǎng)絡(luò)“紅人”為出名不惜上演低俗“表演”。音樂是文化的一部分，音樂文化的發(fā)展、音樂教育的開展深受當(dāng)前文化生態(tài)環(huán)境的影響，也面臨著民族音樂傳統(tǒng)消逝，發(fā)展功利化、低俗化的巨大挑戰(zhàn)和沖擊。當(dāng)前許多年輕人，一味的求名求利，希望迅速成星成腕兒，而且盲目的崇拜外來音樂藝術(shù)和形式，忽視對民族音樂的學(xué)習(xí)和傳承，認(rèn)為民族音樂都是陳舊的，落伍的，不合時代和潮流的；同時一些音樂院校的培養(yǎng)教育模式也迎合學(xué)生的心理，甚至迎合那些低俗的、世俗的市場需求，犧牲文化教育的課時來進(jìn)行技能性培訓(xùn)，更有包裝學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走“星路”，可謂功利滿滿。面對當(dāng)前的音樂教育亂象，我們不得不做出必要改革以促進(jìn)音樂教育的良性發(fā)展。首先音樂教育要理性對待外來音樂文化，更加注重民族傳統(tǒng)音樂的教學(xué)和傳承。當(dāng)前我國的文化建設(shè)的基本方針之一是：“堅持立足當(dāng)代又繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，立足本國又充分吸收世界優(yōu)秀文化成果�！�

　　我們發(fā)展音樂文化，開展音樂教育也必須堅持貫徹這一基本方針，要以堅持發(fā)展富有中國特色、民族特色的音樂文化為中心，還要注意引進(jìn)世界一切優(yōu)秀的、有益的、積極的音樂文化成果。這樣一來一方面促進(jìn)本國音樂文化保持濃郁的民族特色，另一方面豐富了音樂文化市場和人民的精神文化生活，使人民能夠接觸、了解更多異域的新鮮事物和風(fēng)情，這樣既保持了音樂文化的多元化發(fā)展，也保持了音樂文化的民族特色。其次音樂教育要摒棄功利化的教學(xué)模式，不能再單一注重音樂技能的培育，而是走素質(zhì)教育的道路，注重孩子的綜合素質(zhì)的提高。因此在教育過程中既要開展音樂基本技能的教學(xué)，還要嚴(yán)格保證文化素質(zhì)教育的課時，同時加強對孩子社會實踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這樣才能保證培育出的孩子不僅音樂技能過關(guān)過硬，同時也具備了感知音樂美，傳遞音樂美，創(chuàng)造音樂美的能力。只有這樣才能保證培養(yǎng)出來的孩子是真正的有文化、有素養(yǎng)、有思想、有品位的高素質(zhì)音樂人才，才有利于音樂文化的傳承和發(fā)展。第三音樂教育要更加貼近生活，貼近現(xiàn)實，貼近藝術(shù)，不能再任由低俗的、低質(zhì)的、無營養(yǎng)的音樂垃圾充斥音樂界而無所作為。因此音樂教育在開展時不能再一味進(jìn)行課堂教學(xué)，要適當(dāng)安排增加室外教學(xué)課時。室外音樂教育的方式可以是多樣的，可以定期開展音樂講座，定期參加音樂會、歌唱會，以提高自身音樂素養(yǎng)，提高音樂品味，有助于日后創(chuàng)造出高質(zhì)不俗的音樂作品；也可以走出校園，參加各種社會實踐，例如高等院校音樂學(xué)生可以參加中小學(xué)音樂教學(xué)實習(xí)，以提高自身教學(xué)實踐能力，也有助于增加社會閱歷，提高社會適應(yīng)能力，增強作品中的生活氣息和感染力。筆者相信音樂教育如果能夠根據(jù)當(dāng)前的文化生態(tài)實際狀況，進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，一定能夠培育出更多有責(zé)任感，有創(chuàng)造力的音樂人才，傳承本民族的音樂文化和傳統(tǒng)，同時又與時代、與世界接軌，融合，發(fā)展。

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