初中美術(shù)環(huán)境教育的理論與實踐論文

　　一、在美術(shù)教學中滲透環(huán)境教育的理論研究

　�。ㄒ唬┰诿佬g(shù)教學過程中滲透環(huán)境教育，構(gòu)建教育目標

　　只有制定明確的教學目標，才能把環(huán)境教學完美地融入美術(shù)教學過程中，然而就目前而言，我國在美術(shù)教學中融入環(huán)境教學的認識相對較晚，且美術(shù)教學擁有特殊的獨特性，在基礎(chǔ)理論上，仍然處于借鑒與不斷摸索階段。根據(jù)初中美術(shù)課程的特點，在進行授課的過程中廣泛地吸取多方面的獨到見解，不斷地總結(jié)與實地探究，最終達到教學目標。

　�。ǘ�）在初中美術(shù)教學過程中融入環(huán)境教學的意義

　　在初中時期，美術(shù)課程基本要求學生要有一定的審美意識，在學生原有的藝術(shù)素養(yǎng)上對學生進行綜合培養(yǎng)。所以這一階段就是美術(shù)教育與環(huán)境教育相結(jié)合的重要階段。在美術(shù)教學過程中滲透環(huán)境教學，并不是只把環(huán)境教育加入到美術(shù)教育的過程中，而是要深入探究美術(shù)教學對環(huán)境教學的作用，才能做到兩者有機地融合。

　　二、在中學美術(shù)教學中滲透環(huán)境教學的實際意義

　�。ㄒ唬┮悦佬g(shù)教學為基礎(chǔ)，挖掘環(huán)境教學的目的

　　貫徹環(huán)境教學的實際意義，在美術(shù)教學的基礎(chǔ)上進行適當?shù)臄U展與研究，為美術(shù)教材提供素材與資源，讓學生在學習美術(shù)的過程中懂得如何保護環(huán)境。此外，美術(shù)教學是以美術(shù)的課程目標為基礎(chǔ)，以要求與準則為載體，擴展學生的思維。在美術(shù)教科書中滲透環(huán)境教學，使其充分發(fā)揮環(huán)境教學的實際意義，培養(yǎng)學生重視周邊環(huán)境，主動親近自然，愛護自然的態(tài)度，讓學生從根本上明白人與自然和諧相處，樹立正確的價值觀。

　　（二）結(jié)合生活實際，加強環(huán)境教育

　　現(xiàn)如今，雖然在美術(shù)教學過程中對環(huán)境教學有一定程度的涉及，但是，在美術(shù)教材中對環(huán)境教育的篇幅過于分散與局限，所以在實際的教學過程中，中學美術(shù)教師應(yīng)當適當?shù)剡x擇一些身邊的、有針對性的例子，把環(huán)境教學有機地融入美術(shù)教學中，讓學生從自身的感受來體會到保護環(huán)境的重要性。我國教育家陶行知先生說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育�！彼�以，在生活中樹立環(huán)境教育是十分必要的，要充分認識到環(huán)境與藝術(shù)的關(guān)系，有針對性地把藝術(shù)與環(huán)境結(jié)合起來，讓美術(shù)實際化。

　�。ㄈ�）采用新的教學模式，強化美術(shù)教學

　　游戲?qū)τ趯W生有著獨特的吸引力，所以，美術(shù)教學中適當?shù)丶尤胗螒蚪虒W，讓學生在游樂的過程中進行學習。寓教于樂也是一種比較有效的教學方法。在進行游戲教學時，能夠激發(fā)學生的學習興趣，為學生提供全新的學習理念。在進行游戲的過程中，讓學生積極參與到其中，讓學生對游戲中的環(huán)境教學內(nèi)容有了基礎(chǔ)的認識，且通過游戲進行教學，能夠在無形中培養(yǎng)學生對環(huán)境的認識，從而改變學習態(tài)度，讓學生明白自然界的構(gòu)架與環(huán)境中各種相輔相成的因素。如在進行角色游戲時，教師根據(jù)環(huán)境教育的目標讓學生通過游戲了解環(huán)境對生命的意義，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生善于觀察周邊環(huán)境的能力

　　在實際生活中，積極鼓勵學生研究環(huán)境與人之間的相互聯(lián)系，幫助學生樹立正確的態(tài)度與價值觀，由教師引導，讓學生走出課堂，走進自然，不斷地觀察，在觀察的過程中體驗環(huán)境的重要性，讓學生通過學習美術(shù)，來保護現(xiàn)有的生活環(huán)境，并付諸行動，從而達到將美術(shù)與環(huán)境完美切合。在美術(shù)課程中滲透環(huán)境教學，讓學生在環(huán)境教育中了解環(huán)境，走進環(huán)境，在進行教學的過程中提高學生保護環(huán)境的意識，樹立正確的價值觀。所以在采用新型的教學模式上，充分挖掘美術(shù)教材中的實際內(nèi)容，從教材中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的本質(zhì)，通過科學合理的辦法，將美術(shù)教育與環(huán)境教育進行有機的融合，從而實現(xiàn)美術(shù)教學的實際意義。

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