- 相關(guān)推薦
《服裝美術(shù)》模塊教學(xué)思路初探教育論文
《服裝美術(shù)》是五年制服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能、技法課，為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備，在造型風(fēng)格、形式表現(xiàn)、畫(huà)面構(gòu)成的藝術(shù)造型素養(yǎng)和能力方面打好基礎(chǔ)。采用分級(jí)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從簡(jiǎn)單的造型方法到復(fù)雜的形體構(gòu)造與結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，從便于學(xué)生掌握的技法、形式構(gòu)成等，逐步提高難度進(jìn)行深入的結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)單元教學(xué)的項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)，教學(xué)形式通過(guò)改革與規(guī)劃課程內(nèi)容，實(shí)施完成素描、色彩及圖案的課程目標(biāo)。下面談?wù)劇斗b美術(shù)》模塊教學(xué)實(shí)施的具體方案。
從過(guò)去以知識(shí)、技能、技法等形式的單元設(shè)計(jì)的教學(xué)次序中通過(guò)進(jìn)行歸納整理形成模塊，規(guī)劃設(shè)計(jì)擬定的能力、知識(shí)、素質(zhì)目標(biāo)、教學(xué)方法、形成性成果的項(xiàng)目目標(biāo)，對(duì)《服裝美術(shù)》的課程計(jì)劃完成目標(biāo)的課時(shí)總量重新進(jìn)行課時(shí)的分配。將《服裝美術(shù)》課程共分為四個(gè)教學(xué)模塊，模塊可以明確的為學(xué)生學(xué)習(xí)素描、色彩及圖案的每個(gè)階段進(jìn)行定位，這是一種嘗試性的將結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行分級(jí)與項(xiàng)目化結(jié)合的教學(xué)規(guī)劃。
本課程采用分級(jí)教學(xué)，利用項(xiàng)目目標(biāo)，以單元形式設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練要求，為教師進(jìn)行課程組織教學(xué)提供參考性的指導(dǎo)。在課程終結(jié)時(shí)，要求學(xué)生在完成課堂練習(xí)的項(xiàng)目基礎(chǔ)上，用素描、色彩及圖案的表現(xiàn)形式語(yǔ)言與技法、方法完成相應(yīng)的課內(nèi)外項(xiàng)目任務(wù)練習(xí)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)教學(xué)的項(xiàng)目由淺入深，逐步學(xué)習(xí)完成各項(xiàng)目需要的知識(shí)點(diǎn)，并在課程結(jié)束時(shí)完成各項(xiàng)目目標(biāo)要求。項(xiàng)目的完成情況作為本課程考核評(píng)分的主要依據(jù)。
以色彩教學(xué)第一章為例，對(duì)一些項(xiàng)目分析如下：
1.認(rèn)識(shí)色彩。
�。�1）知識(shí)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)色彩的產(chǎn)生原理；色彩的混合；色彩的三屬性；色調(diào)；色彩的種類(lèi)和色立體。
�。�2）教學(xué)方法。色彩與設(shè)計(jì)；了解色彩心理的方法；色彩三屬性的表現(xiàn)；理解色彩調(diào)和方法；理解色彩對(duì)比方法；色彩搭配的方法。
（3）項(xiàng)目成果。①講述法。引導(dǎo)學(xué)生了解色彩與設(shè)計(jì)的關(guān)系；②問(wèn)題法。通過(guò)提問(wèn)、設(shè)問(wèn)幫助學(xué)生了解色彩的設(shè)計(jì)的意義；③演示法。通過(guò)對(duì)實(shí)物進(jìn)行示范性演示，提高學(xué)生掌握色彩搭配能力。
（4）認(rèn)識(shí)服裝色彩與設(shè)計(jì)。根據(jù)色彩的視覺(jué)心理特征進(jìn)行不同心理的表現(xiàn)作業(yè)；色彩搭配的綜合運(yùn)用作業(yè)；色彩的錯(cuò)覺(jué)作業(yè)。
2.服裝色彩與視覺(jué)心理。
�。�1）知識(shí)目標(biāo)。運(yùn)用各種服裝圖片提高學(xué)生對(duì)色彩的理解、分析的能力；掌握服裝色彩的心理要素；達(dá)到剖析色彩的冷暖、進(jìn)退、輕重、軟硬、沉靜等心理感覺(jué)的能力。
�。�2）教學(xué)方法。色彩心理的概括方法；服裝色彩心理理解與剖析方法；
�。�3）項(xiàng)目成果。講述法。通過(guò)分析、歸納、演繹式的講述，幫助學(xué)生理解色彩的分析方法；討論法。通過(guò)小組的討論與集體總結(jié)，集思廣益地提高學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)成的理解；實(shí)驗(yàn)法。以探索性實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。
（4）認(rèn)識(shí)服裝色彩與服裝設(shè)計(jì)的關(guān)系。寫(xiě)生概括表現(xiàn)實(shí)物色彩作業(yè)；運(yùn)用色彩寫(xiě)生表現(xiàn)自然形態(tài)的各類(lèi)物體，要求搭配準(zhǔn)確、形象生動(dòng)；色彩在體現(xiàn)一定心理的前提下，在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用作業(yè)。
3.色彩搭配基礎(chǔ)。
（1）知識(shí)目標(biāo)。結(jié)合色彩三屬性知識(shí)，理解色彩分別以色相、明度、純度為主的單配原則；結(jié)合服裝設(shè)計(jì)圖片和實(shí)物的搭配效果，使學(xué)生具備色彩初步搭配的能力。
（3）項(xiàng)目成果。①實(shí)驗(yàn)法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩探究實(shí)驗(yàn)，掌握色彩基礎(chǔ)搭配的方法；②演示法。示范色相、明度、純度配色方法步驟；③實(shí)習(xí)作業(yè)法。用作業(yè)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生理解、表現(xiàn)色彩的駕馭能力。
【《服裝美術(shù)》模塊教學(xué)思路初探教育論文】相關(guān)文章：
大學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展思路初探論文08-17
幼兒藝術(shù)教育互動(dòng)教學(xué)思路論文09-26
入學(xué)教育編寫(xiě)新意與教學(xué)思路論文07-13
服裝美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)論文10-18
物理教學(xué)滲透德育教育初探論文10-26
項(xiàng)目管理與企業(yè)管理主導(dǎo)思路初探的論文07-22
高等美術(shù)院校美術(shù)師范教育發(fā)展思路論文07-22
美術(shù)教育教學(xué)論文08-25