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職校幼師專業(yè)學(xué)生美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文
對(duì)于幼師專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)的更多的重點(diǎn)可能是放在比較重要的文化課上，對(duì)于美術(shù)這樣動(dòng)手的專業(yè)來(lái)說(shuō)，很多人都覺(jué)得可有可無(wú)，也沒(méi)有從根本上學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致職校幼師專業(yè)的很多學(xué)生的美術(shù)課程成績(jī)不是很好。對(duì)于幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，畫畫是大多數(shù)人都非常喜歡的，能夠展現(xiàn)他們的天性，還能夠磨練他們耐心的品質(zhì)，對(duì)于幼兒園教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的，因此，幼師專業(yè)的學(xué)生不應(yīng)該輕視美術(shù)課程，應(yīng)該給予更多的關(guān)注，并不斷的培養(yǎng)自己對(duì)于美術(shù)課程的興趣。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何提高職校幼師專業(yè)學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程興趣的相關(guān)內(nèi)容從以下幾個(gè)方面展開簡(jiǎn)單的闡述：
一、在教學(xué)開始前要科學(xué)詳細(xì)的制定教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于職校幼師專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)美術(shù)課程除了能夠提高自己的繪畫能力以及修身養(yǎng)性之外，最根本的還是在以后的工作當(dāng)中能夠順利的展開對(duì)于幼兒的教學(xué)，小朋友是祖國(guó)的花朵，老師的素質(zhì)如何對(duì)于他們有著直接的影響。為了減少一些不必要的環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生們興趣程度的影響，老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該提前制定好詳細(xì)的、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，這樣，在教學(xué)展開的時(shí)候能夠直接進(jìn)入主題，讓學(xué)生們能夠更充分的和美術(shù)接觸。
首先，就是在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的目標(biāo)制定，對(duì)于課程上需要的材料、色彩等都提前準(zhǔn)備好；其次，對(duì)于學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)重視，設(shè)定足夠的時(shí)間給學(xué)生們開展實(shí)踐；最后，就是對(duì)于一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的鑒賞，老師一定要經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行鑒賞名畫等課程內(nèi)容，能夠提高學(xué)生們對(duì)于美術(shù)作品的正確認(rèn)識(shí)，從而幫助他們快速的對(duì)于美術(shù)作品做出正確的評(píng)價(jià)。
二、在教學(xué)的時(shí)候要學(xué)會(huì)采用多樣化的教學(xué)手段。
傳統(tǒng)的美術(shù)是用畫筆畫在紙上的，隨著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展，我們的社會(huì)已經(jīng)基本上進(jìn)入了完全的信息化社會(huì)，對(duì)于美術(shù)而言也走進(jìn)了全新的時(shí)代，它們不再拘泥于用畫筆在紙上作畫，通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的各種精彩的美術(shù)作品數(shù)不勝數(shù)。因此，老師在教學(xué)的時(shí)候，除了要培養(yǎng)學(xué)生們傳統(tǒng)的美術(shù)素養(yǎng)外，還要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代的美術(shù)素養(yǎng)，這就要求老師在教學(xué)的時(shí)候不能再采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，應(yīng)該采用更加多元化的教學(xué)手段。
首先，是為同學(xué)們選擇一本有價(jià)值并且能夠直接的吸引他們翻閱興趣的美術(shù)教材，這對(duì)于順利的開展美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一步；其次，在鑒賞傳統(tǒng)名畫的同時(shí)，還應(yīng)該欣賞一些時(shí)尚的美術(shù)作品，提高學(xué)生們對(duì)于美術(shù)作品橫向的審美；再次，老師在教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該像其他課程一樣，采用多媒體老進(jìn)行教學(xué)，畢竟課本上能夠看到的知識(shí)是非常局限的，老師可以根據(jù)每節(jié)課的上課內(nèi)容，通過(guò)多媒體給學(xué)生展開合適的擴(kuò)展，讓大家更好的掌握知識(shí)，培養(yǎng)興趣；最后，就是老師在講課的時(shí)候不能按照傳統(tǒng)課堂當(dāng)中那樣一味的講解，不顧慮學(xué)生的感受，老師要做的更多的是和學(xué)生展開良好的互動(dòng)，師生之間融洽的關(guān)系是直接決定學(xué)生是否喜歡這門課程的原因。
三、在教學(xué)的時(shí)候要為學(xué)生們營(yíng)造輕松愉悅的氛圍。
對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，相比于其他課程，可能對(duì)于環(huán)境的要求更高，越是輕松愉悅的氛圍越能夠帶給學(xué)生們愉悅的身心感受，在這樣的環(huán)境和身心條件下，學(xué)生能夠以更平和的心態(tài)去面對(duì)美術(shù)這門藝術(shù)，能夠更快的發(fā)現(xiàn)對(duì)美術(shù)的興趣，發(fā)現(xiàn)美術(shù)當(dāng)中所蘊(yùn)含的美和藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造美的熱情和激情。輕松愉悅的氛圍主要體現(xiàn)在教室的環(huán)境和師生之間的關(guān)系兩方面。
在教室的布置上，如果有條件的話老師可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容而做出適當(dāng)?shù)牟贾�，展現(xiàn)一些畫作，或者是可以在黑板上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，讓學(xué)生們從環(huán)境上首先感受到美術(shù)的魅力；再者就是師生之間的關(guān)系，如果師生之間有著平等、融洽的關(guān)系，在課程進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，師生之間有著充分的互動(dòng)，老師在提出什么見(jiàn)解的時(shí)候，可以給學(xué)生提供充分的討論和評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，師生之間在互相友好的交流和切磋的過(guò)程當(dāng)中，既充分的感受了美術(shù)藝術(shù)的真諦，又促進(jìn)了師生感情的培養(yǎng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程的興趣來(lái)說(shuō)是具有最好的效果的。
四、在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
很多學(xué)生對(duì)于美術(shù)沒(méi)有興趣的原因是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的不信任，他們不相信自己有美術(shù)藝術(shù)方面的天分，或者對(duì)于自己創(chuàng)作的一些作品很不滿意，久而久之就對(duì)這門課程越來(lái)越厭倦，這時(shí)就需要老師出來(lái)及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的作品，老師應(yīng)該從專業(yè)的角度出發(fā)，對(duì)于學(xué)生做到的地方給予充分的肯定，對(duì)于他們需要改進(jìn)的地方提出中肯的意見(jiàn)，讓學(xué)生在肯定自己的同時(shí)能夠以平和的心態(tài)面對(duì)自己的缺點(diǎn)，進(jìn)而能夠以平和的心態(tài)改進(jìn)，時(shí)間久了就會(huì)看到很明顯的進(jìn)步。所以，老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而不是一味的批評(píng)或者一味的夸獎(jiǎng)，應(yīng)該二者兼得。
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