高校電子商務(wù)實踐教學(xué)方法

　　1、高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)出現(xiàn)的問題探析

　　1.1電子商務(wù)教學(xué)實踐性落實不到位

　　雖然很多高職院校都將實踐教學(xué)納入到日常教學(xué)任務(wù)中，但是從實際的考察結(jié)果可以看出，實踐性的落實度遠遠不夠，尚不能滿足學(xué)生個人發(fā)展以及社會的基本需求，表現(xiàn)在就業(yè)中就是學(xué)生雖然能夠在一定程度上掌握電子商務(wù)的操作技巧，但是在實現(xiàn)更大突破以及涉及到管理電子商務(wù)管理方面的工作時就具有較大的局限性。

　　1.2教學(xué)主體性的失衡

　　關(guān)于教學(xué)主體性的討論一直是我國教學(xué)領(lǐng)域的熱點問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方式過分注重教師在教學(xué)過程中的作用，而使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的自主性和主動性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高以及接受知識的深度不夠等問題。實踐性教學(xué)的核心是提升學(xué)生的實際操作能力，說明必須要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，強化學(xué)生思考和動手在教學(xué)過程中具有的推動價值。但是同普通高教專業(yè)一樣，高職教育也同樣存在教學(xué)主體性失衡問題。

　　1.3實踐教學(xué)系統(tǒng)性不強

　　實踐教學(xué)能夠在電子商務(wù)每門課中開展并不代表電子商務(wù)整體實踐性的提升，由于學(xué)科自身建設(shè)以及學(xué)科之間跨度的設(shè)置問題，很多高職院校并不能在電子商務(wù)課程之間構(gòu)建起系統(tǒng)性的框架和網(wǎng)絡(luò)，使電子商務(wù)實踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的系統(tǒng)性。

　　2、改進高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的措施

　　2.1完善實踐教學(xué)體系

　　電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的不健全是導(dǎo)致我國多數(shù)高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量下降的主要原因，因此改善電子商務(wù)課程教學(xué)的基礎(chǔ)是健全實踐教學(xué)體系。具體來講可以從以下三個方面著手：第一是制定培養(yǎng)目標，突出電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的目的性;第二是規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，這一點尤為重要，因為實踐教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。因此要緊跟學(xué)生學(xué)習(xí)能力和市場需求，制定便于實施且收到實效的教學(xué)計劃;第三是完善考核機制，當(dāng)前高職院校的考核形式過于單一，不能有效反應(yīng)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的實際作用，因此要加強考核方式的多元化改革，突出考核所具有的檢驗作用和反饋作用。

　　2.2構(gòu)建電子商務(wù)職業(yè)資格認證體系

　　電子商務(wù)職業(yè)資格認證對于促進電子商務(wù)人才準入和培訓(xùn)機制的完善具有非常重要的意義。在高職院校學(xué)生就業(yè)過程中，企業(yè)通常對于技能型人才進行一下以下兩個方面的考察：首先是從業(yè)資格以及從業(yè)資格等級，其次是企業(yè)崗位對于實際操作能力的需求。但是毋庸置疑的是，具有熟練操作技能以及較高資格認證的學(xué)生能夠獲得企業(yè)更多的青睞。不同于社會中隨處可見的資格培訓(xùn)和考試認證機構(gòu)，高職院校作為職業(yè)教育的正規(guī)軍要通過建立完善的職業(yè)資格認證體系促進學(xué)生的就業(yè)�？梢酝ㄟ^加強面向職業(yè)資格認證考試集中培訓(xùn)以及面向各種技能大賽技能培訓(xùn)兩個途徑增強高職院校在社會尤其是企業(yè)中的認可度。

　　2.3建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心

　　相對于其他創(chuàng)業(yè)途徑，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)具有門檻低、投入彈性大、風(fēng)險低以及易操作等優(yōu)勢，因此，學(xué)校應(yīng)該通過政策幫扶等形式為學(xué)生提供良好的實習(xí)機會。相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前淘寶網(wǎng)15%～20%的賣家為在校大學(xué)生，此外，大學(xué)生在通過電子商務(wù)平臺進行網(wǎng)絡(luò)交易的買家中也占據(jù)較大比例，這些現(xiàn)象都為建設(shè)高職院校電子商務(wù)實訓(xùn)中心提供了有利的契機。

　　3、結(jié)論

　　從當(dāng)前我國多數(shù)高職院校的實際教學(xué)情況來看，電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)仍存在諸多問題，突出表現(xiàn)在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)活動與市場的脫節(jié)，通過對教學(xué)體系進行整合，完善電子商務(wù)課程的實訓(xùn)平臺等措施能夠切實提升學(xué)生的實際操作能力和基本的理論素養(yǎng)，實現(xiàn)我國電子商務(wù)領(lǐng)域的重大的突破。

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