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高職院校電子商務(wù)教學(xué)探究論文
1.高職院校培養(yǎng)電子商務(wù)人才存在的問(wèn)題
1.1專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確
目前，高職電子商務(wù)在認(rèn)同電子商務(wù)培養(yǎng)方向的過(guò)程中，其培養(yǎng)人才的方向主要表現(xiàn)為三個(gè)方向。第一，將電子商務(wù)作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的分科，將原有的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程稍微改動(dòng)實(shí)行電子商務(wù)人才培養(yǎng)課程。第二，電子商務(wù)屬于商務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以商務(wù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)為主。第三，將電子商務(wù)與商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)羅列在一起，并沒(méi)有對(duì)兩者的相關(guān)性進(jìn)行相應(yīng)的闡述。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只涉及這兩專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。
1.2未編制相應(yīng)的系統(tǒng)性教材
電子商務(wù)屬于舶來(lái)品。雖然在我國(guó)的發(fā)展速度較為迅速，但電子商務(wù)教材的編寫(xiě)起步較晚。目前，我國(guó)電子商務(wù)教學(xué)所應(yīng)用教材主要有兩類(lèi)。一類(lèi)是由國(guó)內(nèi)高校一線教師編寫(xiě)而成。這類(lèi)教材主要表現(xiàn)為知識(shí)的羅列，使用性并不強(qiáng)。另外一類(lèi)是由國(guó)外編寫(xiě)翻譯而來(lái)的文本。高職院校學(xué)習(xí)原版教材較為困難。翻譯過(guò)來(lái)的教材與原版的真正含義有一定的出入，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
1.3教學(xué)方法陳舊，教師缺乏必要的技能培訓(xùn)
現(xiàn)如今，教師在開(kāi)展教學(xué)以傳統(tǒng)的講授為主。在信息時(shí)代知識(shí)更新速度飛快的過(guò)程中，這種填鴨式的教學(xué)方法明顯不能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。尤其是針對(duì)電子商務(wù)新興學(xué)科，不可使用傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)方式。電子商務(wù)教學(xué)注重學(xué)生實(shí)踐能力。陳舊的教學(xué)方法并不能滿(mǎn)足電子商務(wù)教學(xué)的需要。雖然有的教師在教學(xué)中也會(huì)應(yīng)用新型的商務(wù)軟件。但是，新型的商務(wù)軟件脫離了教學(xué)的實(shí)際，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不能起到良好的效果。
2.電子商務(wù)教學(xué)的改革
現(xiàn)如今，高職院校在人才培養(yǎng)方面存在較多的問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)不僅不利于高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)施，還不利于高職院校人才的培養(yǎng)。因此，筆者認(rèn)為，高職院校電子商務(wù)教學(xué)改革迫在眉睫。
2.1教學(xué)思想方面的改革
在開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)的過(guò)程種，高職院校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)以課程為中心的教學(xué)體系。眾所周知，學(xué)生與就業(yè)崗位之間的聯(lián)系主要由高職教育來(lái)完成，從某一層面上而言，高職教育屬于就業(yè)職能教育。因此，高職院校在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)建立實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師可以將該專(zhuān)業(yè)課程分為基礎(chǔ)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)技能學(xué)科。根據(jù)學(xué)校課時(shí)的分配科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)任務(wù)。
2.2教學(xué)手段、方法以及考核的改革
在教學(xué)手段、方法以及成績(jī)考核方面，電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)采取新的措施。教師可以利用多種不同的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)可以運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，教師可以應(yīng)用教學(xué)案例以及專(zhuān)題討論的方法讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。多種不同的教學(xué)方法，不僅能夠讓課堂變得豐富多彩，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。當(dāng)然，學(xué)校在對(duì)學(xué)生成績(jī)考核方面，應(yīng)打破傳統(tǒng)的考試評(píng)分機(jī)制，采用新的考核辦法。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的成績(jī)考核可以分為平常表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)以及期末考試。這幾個(gè)考核成績(jī)的構(gòu)成應(yīng)當(dāng)有所傾斜，加大實(shí)踐考核的比例。唯有如此，才能夠提高學(xué)生獨(dú)立思考的和動(dòng)手的能力。
2.3做好師資培養(yǎng)工作
師資隊(duì)伍的建設(shè)，是高職院校開(kāi)展良好的教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，高職院校在開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)做好師資培養(yǎng)工作。首先，應(yīng)合理建設(shè)教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的師資隊(duì)伍。保證教學(xué)改革的目標(biāo)。教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。教師的創(chuàng)新能夠帶動(dòng)學(xué)生的的創(chuàng)新精神。提高教師的業(yè)務(wù)水平。讓高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師參與多種形式的培訓(xùn)和進(jìn)修。其次，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程，編寫(xiě)特色教材。教材是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。高職院�？梢愿鶕�(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)，編寫(xiě)屬于有助于本校學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。最后，抓住實(shí)踐，強(qiáng)化職業(yè)技能。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能。
3.電子商務(wù)人才定位的思考
在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，高職院校電子商務(wù)課程的教學(xué)主要以培養(yǎng)電子商務(wù)的人才為主。因此，高職院校可以根據(jù)中小企業(yè)運(yùn)營(yíng)的需要，對(duì)人才的培養(yǎng)進(jìn)行定位，培養(yǎng)出個(gè)性鮮明的電子商務(wù)人才。
3.1根據(jù)運(yùn)營(yíng)方向和網(wǎng)絡(luò)策劃定位人才
企業(yè)在進(jìn)行電子商務(wù)的過(guò)程中，不僅僅是建立網(wǎng)站。而是根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)整合網(wǎng)上和網(wǎng)下的資源，將傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)和管理理念整合到網(wǎng)絡(luò)中，以此來(lái)降低企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，提高運(yùn)營(yíng)的效率，增加企業(yè)利潤(rùn)。從這一層面上就充分說(shuō)明了，一般的技術(shù)性人才無(wú)法勝任該項(xiàng)任務(wù)。因此，高職院校在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生策劃運(yùn)營(yíng)的能力。在教學(xué)中將企業(yè)的管理理念與營(yíng)銷(xiāo)思想融入其中，組織學(xué)生參與電子商務(wù)大賽，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和網(wǎng)站運(yùn)行的可行性。
3.2根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方向定位人才
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，將商業(yè)信息傳遞給客戶(hù)。通常情況下，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的方法主要有網(wǎng)絡(luò)廣告、博客營(yíng)銷(xiāo)、搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)、事件營(yíng)銷(xiāo)、論壇營(yíng)銷(xiāo)等。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，高職院校根據(jù)這個(gè)方向進(jìn)行定位。學(xué)生除了需要熟悉常見(jiàn)的營(yíng)銷(xiāo)方法外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)各個(gè)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)方法的應(yīng)用。教師在此環(huán)節(jié)中應(yīng)注重鍛煉學(xué)生靈活應(yīng)用營(yíng)銷(xiāo)方法的能力，以最低的成本為企業(yè)創(chuàng)造出高額利潤(rùn)。
3.3根據(jù)網(wǎng)絡(luò)推廣方向定位人才
通常情況下，企業(yè)受關(guān)注度的程度依賴(lài)于企業(yè)網(wǎng)站的點(diǎn)擊率。因此，企業(yè)在其發(fā)展的過(guò)程中需要網(wǎng)絡(luò)推廣人員。網(wǎng)絡(luò)推廣人員的工作就是將企業(yè)的網(wǎng)站在網(wǎng)上進(jìn)行推廣，讓企業(yè)獲取更多的客戶(hù)資源。因此，高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)鍛煉學(xué)生對(duì)流行網(wǎng)絡(luò)推廣工具的精通程度。讓學(xué)生了解這些工具的使用方法和有效性。在此過(guò)程中，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種網(wǎng)絡(luò)廣告的形式。
4.結(jié)語(yǔ)
總而言之，在電子商務(wù)迅速發(fā)展的過(guò)程中，電子商務(wù)教學(xué)的改革具有其必要性和緊迫性。因此，高職院校在開(kāi)展該專(zhuān)業(yè)課程的過(guò)程中，應(yīng)保持發(fā)展的眼光，不斷完善和改革教學(xué)體系，保持電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展。
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