以知識為題的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的以知識為題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以知識為題的作文1
大量的課堂觀察下來，很累，也很有趣。在一系列的對比和分析中，我品味著同事們形形色色的教學(xué)風(fēng)格 。不過，最引起我感悟的就是知識的溫度。
在一些教師的課堂里，呈現(xiàn)的知識都是沒有溫度的，就像最近的氣溫，冰冷的，沒有人味。 所謂沒有人味，就是知識就是知識，這些知識似乎與學(xué)習(xí)者沒有什么關(guān)系，教師只是單純地講授知識，完成任務(wù)，而孩子們也覺得它與己無關(guān)，冷漠的沒有任何呼應(yīng)。即便是有校長在場，他們不給老師任何面子，依舊津津有味地玩著比知識有溫度的手機。
他們在春天，我在冬天。
今天有一節(jié)課很不尋常，老師從一盆綠色的盆栽植物開始，讓孩子們在觀察，在討論，在交流，課堂就像綠色的植物一樣，生機盎然。老師有善意的鼓勵，有嚴格的督促，有方法的指導(dǎo)。我能體會到聽課者的感覺：這堂課的知識與自己有關(guān)。老師沒有講什么，引導(dǎo)孩子運用自己的力量努力地解決了一個又一個的問題。
我主觀地認為：我和孩子們一樣，在一個溫暖的知識的春天里，就像那一汪碧綠，生機盎然。
我想，知識應(yīng)該是有溫度的，因為知識必須與人有關(guān)，尤其與人的'生活有關(guān)。因為只有與人有關(guān)，才能引起學(xué)習(xí)者對它的興趣。很多的時候，老師們是舉輕若重，把一個原本簡單的問題，通過所謂的技術(shù)，搞得太復(fù)雜，最終讓孩子們失去了興趣。舉輕若重是專業(yè)研究者的態(tài)度，不能忽視任何微小的細節(jié)。我倒是認為老師應(yīng)該具有舉重若輕的本事，把一些復(fù)雜的知識與形成過程進行內(nèi)化，吐哺成一些更簡潔明了的比方、生活案例、基本方法，讓孩子們能感覺到知識其實就是來源于生活，與自己是如此之近，觸手之間就可以感到它的溫暖。蘇永濤教練給我提過一個很好的建議：孩子們?yōu)槭裁刺訉W(xué)？因為他們覺得無事可做。是不是可以讓每個孩子在課堂上有事可做呢？
王國維說過：一切景語皆是情語。風(fēng)、花、雪、夜，其實也只是自然冰冷的一角，為什么它們具有那么大的能量，讓人如癡如醉，這就是情感溫暖產(chǎn)生的能量，所以，才有了情天恨海，�？菔癄�經(jīng)典。也許，知識就是冷冰冰的，但是，經(jīng)過教師的內(nèi)化和加工，應(yīng)該可以變得五光十色，魅力無限。我想，這應(yīng)該是我們必須要做到的！
以知識為題的作文2
我國是一個詩的國度，最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》。就拿《詩經(jīng)》來說，它不僅僅包涵了眾多人生的道理還于歲月的流轉(zhuǎn)之中不斷地改變著人們的思想、言行�！对娊�(jīng)》可分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三大類，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑！”就是這樣美的305首動人詩歌匯集的絢麗詩篇。生活中有太多的公平與偏見、快樂與傷心、活躍與孤僻、美麗與丑陋……如若想把人生變得更加輝煌，就需詩化人生！正如詩人何其芳所言“生活是海洋，有生活的'地方就有生活和寶藏！”知識的海洋是美麗的、純潔的�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)！”是李白濃濃的思鄉(xiāng)之情。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！”是陸游滿腔的愛國熱情�！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君！”是高適深切的友誼。這正是詩歌所帶來的知識，現(xiàn)在的生活愈來愈好，人的心靈越發(fā)變得更加丑陋，我們難道還不應(yīng)該用“天若有情天亦老，人間正道是滄桑！”的魔力來打動身邊的人嗎？
“學(xué)海無涯苦作舟”！讀書學(xué)習(xí)是十分艱苦但有益于身心、思想。何樂而不為呢？古今中外有哪里一位文學(xué)家在自我滿足“我已經(jīng)讀遍了所有書！”因為書的海洋是無邊無際的�？鬃与m然是我國古代的思想家、政治家和教育家，有了如此巨大的成就但依舊保持著“知之為知之，不知為不知”的學(xué)習(xí)態(tài)度！生活和知識是一樣的有了生活才有了知識。以我的理解來說，知識就像是五味瓶，知識有辛酸的過程，更有苦澀的往事，也有赤辣辣的熱血，但后來留下的就只有甜蜜了！知識中我們能發(fā)現(xiàn)知識，正如生活中也能看見生活，書中蘊藏著快樂與寶藏，這就是知識呀！
理想，是一盞孔明燈，飛得越高，理想也就越高，拿起我們的筆，撰寫未來吧！詩歌帶來了無數(shù)的知識，書本迎來了無限的啟迪，但理想?yún)s一直在鼓勵著我走向光明（成功）！有了理想，什么困難都會迎刃而解；有了理想，什么艱辛都會迎刃冰解；有了理想，就能創(chuàng)造更多的知識，有了知識就能讓更多的人實現(xiàn)自己的理想啦！
當(dāng)你遇到困難時，請詩化人生！
當(dāng)你驕傲自滿時，請堅信書海無涯！
當(dāng)你失去信心時，請撰寫未來！
以知識為題的作文3
目前社會中有很多人認為學(xué)習(xí)了知識不是一樣的失業(yè)，處于社會底層。然而對于他們來說，是沒有完全領(lǐng)會到知識帶來的真理。不是知識沒有用，而是沒有把知識學(xué)精或不會合理的去利用知識。
著名的一位哲學(xué)家說過，知識是改變現(xiàn)狀的有力途徑。同時當(dāng)今社會，也時常流行著這樣一句話，知識改變命運。下面讓我們通過幾個事例，完全領(lǐng)會知識的魅力感。
孟母三遷這個典故，相信很多人都聽過。第一次在商業(yè)中心，孟子學(xué)著商人一樣叫喊買賣，所以孟母決定搬遷。第二次住在墳場附近，孟子雖然改變了上次的行為，但此次卻學(xué)會了哭喪。所以孟母決定再次搬遷，然而這次搬遷時最好一次，同時也改變了孟子的一生。他們搬遷到了學(xué)堂附近，此次孟子再也沒有上兩次的行為了，而是學(xué)會讀書了。并且非常深愛讀書，融入其中。最終他成功了，成為了一位儒學(xué)家，是繼孔子之后，在儒學(xué)史上影響最深的人。這則材料說明，在接受知識時，你要完全領(lǐng)會它，感覺到適合你，有一種似曾相識的感覺。
他在球場是一位虛心的學(xué)者，他經(jīng)歷了許多挫折但不放棄，他繼續(xù)的在籃球這場大課堂里繼續(xù)學(xué)習(xí)。最終他成功了，成為了球隊的領(lǐng)軍人物，他就是華人的驕傲---林書豪。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，由于對籃球的熱愛，最終他進入了人NBA。他生涯的前三年，一直處于邊緣人物，都快把板凳坐穿了，同時也經(jīng)歷了兩次被球隊裁員，五度下放至發(fā)張聯(lián)盟。然而他沒有放棄，繼續(xù)向NBA優(yōu)秀的'球員學(xué)習(xí)，并領(lǐng)會到了真正的籃球知識。在一場比賽中他成功了，他去的了生涯最高分，同時也取得了教練對他的信任。從此后他越打越成功，并引領(lǐng)了NBA的風(fēng)潮，他的神話在繼續(xù)。從此則材料告訴我們在知識面前要選擇不放棄，即使你經(jīng)歷許多失敗，但仍孜孜不倦地學(xué)習(xí)，相信最終有一天你會成功。
知識的力量是強大的，可以改變你一生，可以改變一個國家的命運，同時也可以改變社會的狀態(tài)。讓我們正確的領(lǐng)會知識，并擁有它，最終由一天你會成功。
以知識為題的作文4
一陣雨過后，空氣像被雨水沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點點的露珠掛在草尖上，像一個個晶瑩剔透的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了繽紛的色彩。
此時此刻，校園里的讀書聲又響亮般地升了起來。就在前幾天，老師剛給我們講解一篇課文《成功》，作者季羨林在積累七八十年的經(jīng)驗，他得到的成功公式：“天資+勤奮+機遇=成功”，然而在我眼里，雖然沒有積累七八十年的經(jīng)驗，但是我得到的成功公式：“奮斗+自信+勤奮+夢想+時間=成功”
“時間”對我來說是“生存的精神”和“靈魂”，因為我以前錯過的時間太多
我現(xiàn)在作為一名初三的學(xué)生，回憶起七、八年級的那段“快樂的時光”，我不由地痛苦搖了搖頭。為了應(yīng)付老師檢查作業(yè)，我經(jīng)常不動腦子去抄別人的作業(yè)；我還練出了一手“龍飛鳳舞”的好字；為了上網(wǎng)打游戲，我曾經(jīng)也有過一段“節(jié)衣縮食”的日子；為了不讓家長看到我考砸的試卷，我也“千方百計”地模仿家長的簽字；一放假，我就丟開作業(yè)出去玩，甚至課間十分鐘，也不忘記出教室運動一番。不過這些都已過去了。
著名的'高爾基曾經(jīng)講過”時間是最公平的合理的，它從不多給誰一分，勤勞者能叫時間留下串串的果實，懶惰者只能讓時間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。而我以前就是那個懶惰者，可時間已過如今悔痛我心。原因是我的老爸讓我和他一起去干工，在炎熱的太陽下，讓我體會了不讀書的意義，讓我知道了沒文化要付出多少的汗水，也讓我知道了爸媽的辛苦。
到了現(xiàn)在我以后悔，可是后悔沒用，奮起才是正道。雖然，我以前是一個差生、是一個每次考試不及格的差生、是一個不動腦子的差生，但是，從現(xiàn)在開始我要奮斗、要追求夢想、要珍惜“時間”、更要學(xué)習(xí)，我要把曾經(jīng)錯過的“知識”，如今我要補回來！
我望著飛向天空的鳥兒，不由長嘆道，我該怎么辦？我還有希望嗎？現(xiàn)在我終于知道“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰”的含義了。雖然，我以前失去比金子還要貴重的知識。但是，從現(xiàn)在開始我一定會努力地學(xué)知識、努力地珍惜時間、努力地奮斗。
最后，我咬牙切齒地拿起了書……
高一:佘
以知識為題的作文5
在以采集和漁獵為生的舊石器時代，我們祖先已經(jīng)對寒來暑往的變化、月亮的圓缺、動物活動的規(guī)律、植物生長和成熟的時間，逐漸有了一定的認識。新石器時代，社會經(jīng)濟逐漸進入以農(nóng)、牧生產(chǎn)為主的階段，人們更加需要掌握季節(jié)的變化規(guī)律，以便安排農(nóng)事。我國古代的天文歷法知識就是在生產(chǎn)實踐的迫切需要中產(chǎn)生出來的。根據(jù)考古學(xué)和古文獻資料確切可知，新石器時代中期，我們祖先已開始觀測天象，并用以定方位、定時間、定季節(jié)了。
當(dāng)時，人們已經(jīng)有了一定的確定方位的方法。最早大概是很簡單地以日出處為東，日沒處為西。進一步的觀測使人們發(fā)現(xiàn)，一年內(nèi)日出與日沒因時間而異，且有較大的變化，但每天日影最短時太陽的方位則是不變的，于是就把這時太陽的方位作為定南北方向的依據(jù)；其后就有了觀測一天內(nèi)太陽的出沒方向，先定出東西，再定出南北的定位方法。
在農(nóng)牧業(yè)發(fā)生的初期，人們是根據(jù)物候現(xiàn)象來掌握農(nóng)牧的時節(jié)的。我們的祖先最早大約很重視對紅色亮星“大火”（心宿二）的觀測。傳說早在顓頊時代就有了“火正”的官，他專門負責(zé)觀測“大火”，根據(jù)其出沒來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。后來曾有一段時間，由于氏族混戰(zhàn)，觀測中止，結(jié)果造成了很大的.混亂。到帝堯時設(shè)立羲和之官，恢復(fù)了火正的職責(zé)。據(jù)推算，約在公元前 2，400年左右，黃昏在東方地平線見到“大火”時，正是春分前后，即正是春播的時節(jié)，所以關(guān)于“火正”的傳說當(dāng)是可信的。像這樣以觀測天象來確定四時季節(jié)的方法叫“觀象授時”。
古史還相傳黃帝時代已有了歷法。不過，近年有人認為，獲得考古資料印證的，還是關(guān)于帝堯時已有歷法的傳說�！渡袝�?堯典》中說，帝堯曾組織了一批天文官到東、南、西、北四個地方去觀測天象，以編制歷法，向人們預(yù)報時節(jié)。
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