實(shí)用的思考作文7篇【精】
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的思考作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
對(duì)于老師和同學(xué)，你認(rèn)為他們什么時(shí)候的樣子最可愛呢？我就認(rèn)為，他們?cè)谒伎紩r(shí)的樣子最可愛，不同的形態(tài)反映他們截然不同的心境，實(shí)在良多趣味！
在聽老師講話時(shí)，我常不能像其他同學(xué)一樣聽得出神，而是有物外之趣。
我很喜歡我們的“大生活學(xué)家”彭老師的風(fēng)趣演講。演講的過(guò)程就是腦袋不停思考的過(guò)程。這時(shí)，我常�？梢栽诶蠋熞謸P(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)中捕捉到跳躍的火花。研究她這時(shí)的樣子是一件十分有趣的事！開始時(shí)，她總是笑瞇瞇地眨著調(diào)皮的眼睛，聲調(diào)放慢，故意東張西望，有時(shí)還會(huì)從稍翹的嘴角邊溜出一兩句可愛的題外話。我就知道，她的腦子里正在不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，為話題搜索材料，為即將來(lái)臨的高潮做著深藏不露的鋪墊。可一旦進(jìn)入了高潮，她那眼珠射出的光芒就勢(shì)不可擋。她的雙手會(huì)不由自主地舞動(dòng)起來(lái)，像如癡如醉的指揮家，舉著那魔術(shù)棒，具有節(jié)奏感地一下一下調(diào)動(dòng)著全場(chǎng)的情緒，那氛圍猶如千帆競(jìng)發(fā)，一發(fā)不可收拾。將要精彩收尾時(shí)，老師總是重重地眨一眨眼皮，臉部表情由豐富激昂一下子變得恬靜豁然，就像什么事都沒發(fā)生過(guò)一樣，但最不可思議的是，思維的火花并不一下熄滅。余光閃爍，才是令人回味無(wú)窮的一剎，就像她用溫馨的臉孔演繹出的最后一句話一樣。而老師思考的樣子猶如貫穿演講全過(guò)程的重要線索，稍稍一扯，便把話兒扯出活靈活現(xiàn)的生命來(lái)！
簡(jiǎn)是最愛和我爭(zhēng)辯問題的人，令人詫異的是，她卻是班上公認(rèn)的最文靜的女生�？赡艽蠹叶紱]見過(guò)她激情洋溢的一面吧！
她總是拿著功課大步流星地向我邁過(guò)來(lái)，一臉憤憤不平的樣子。我知道又要發(fā)生洪水災(zāi)害了。不像老師，她從來(lái)就開門見山，緊緊皺著濃濃的眉頭，死死瞪著大大的眼睛，把她原來(lái)柔和甜美的嗓音壓迫得冰冷嚇人，泉涌般的思維向我奔騰而來(lái)，直到將我淹沒，待我好不容易回過(guò)神來(lái)，慢條斯理地?cái)[出自己的觀點(diǎn)，洪水頓失滔滔。她大口深呼吸，舒緩一下緊皺的眉頭，但仍不改一臉認(rèn)真的樣子。她注視著自己的雙腳，拿著作業(yè)的手指還在一邊認(rèn)真地掐著手指頭，就像小孩子在生悶氣。不一會(huì)兒，想法總算被擠出來(lái)了，她又恢復(fù)了剛才的勁頭……每每到了最后，她總是贏，就像一個(gè)冷傲的冠軍，稍帶輕視地輕聲問道：“你為什么這樣看著我？”這時(shí)，我才急忙收起陶醉的眼神，匆匆答道：“沒什么沒什么……”但還是余興未盡啊，嘻嘻！
欣賞老師和同學(xué)認(rèn)真思考的樣子，應(yīng)該是上天賜予的最美不過(guò)的風(fēng)景線了�？梢煤谜湎а剑≈皇窃诳粗麄兛蓯鄣乃伎嫉臉幼訒r(shí)，你可千萬(wàn)不要打攪哦！
想到這里，我真想知道自己思考的時(shí)候究竟是什么樣子的。我期待有人能用他們自己的詞匯來(lái)告訴我。這可是天下最有趣的事情了！
思考作文 篇2
愚蠢的人天天都感到無(wú)聊，聰明的人時(shí)時(shí)在思考——題記
沉思者有識(shí)，自大著無(wú)知
那是一個(gè)親身體會(huì)的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的心情。
“你的作業(yè)什么樣了？”
“做完了！”
“都知道了么？”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會(huì)不懂。
“知道了，知道了。”我驕傲地回答著。
而爸爸卻只說(shuō)了一句話便走了——“越是有知識(shí)的人，不懂得的東西就越多�！逼鸪�，我還以為是爸爸隨便說(shuō)的呢。結(jié)果，過(guò)了幾個(gè)禮拜的時(shí)間。我偶然在自己家的一本書上看見了一句貌似熟悉的話——“越是有知識(shí)的人，不懂得的東西就越多;越是無(wú)知的人，偏偏認(rèn)為啥都知道�！蔽毅读算�，細(xì)讀了幾遍，記起：這不是爸爸說(shuō)的話嗎？天啊，我開始思考著……知識(shí)本是無(wú)止境的，有知道就應(yīng)該有問題，問題的答案才叫作——知識(shí)，然——
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
我認(rèn)為一切的一切，在不知道前都是一個(gè)大問號(hào)，而在知道后呢，則是一個(gè)逗號(hào)，要想完結(jié)這個(gè)句子打上句號(hào)，就一定要學(xué)會(huì)它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應(yīng)該是提問，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問求助的人，是一個(gè)愚昧不堪的人，只會(huì)依賴于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應(yīng)好問，好問應(yīng)先思。”
我——向那些思考型的人們，致敬。
我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著。
我的羨慕，不會(huì)是嫉妒。
我的理想，不會(huì)是幻想。
我亦堅(jiān)信，我將踩著驕傲與浮躁，攜著問題與思考，跳起——成功之舞。
思考作文 篇3
我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。
蒙提，我們又沒教過(guò)，我怎么會(huì)寫呀！我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)"搗蛋鬼"又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)"搗蛋鬼"又來(lái)煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)"搗蛋鬼"鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我"賠了夫人，又折兵。",也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢？我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又"遭殃"了，我家小狗毛毛"汪，汪。"的叫，可把我害慘嘍！
我不得已只好請(qǐng)教鄰居，鄰居告
訴我："只要理解意思，就能想出正確的答案啦！"我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用說(shuō)，老爸等一下又罵起我了，我只能趁老爸上樓的時(shí)候，才會(huì)偷偷摸摸地跑進(jìn)書房，但還是被料事如神的老爸給逮住了。老爸瞪著白眼說(shuō)："給我如實(shí)招來(lái)。"我吞吞吐吐地說(shuō)："我沒干什么，只是出去玩玩。"老爸說(shuō)："你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì)做，去問鄰居。"我委屈地說(shuō)："不是的，我們沒教過(guò)的題目。"老爸親切地說(shuō)："對(duì)不起，我誤會(huì)你了，你原諒老爸好嗎？"我笑瞇瞇地說(shuō)："老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您。"我心里美滋滋地想：老爸還我清白了，事情總算有好的結(jié)果。
我回到了書房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。老爸看我這么晚還沒睡覺，就說(shuō)："很晚了，趕快去睡覺，明天還要讀書呢？"我隨聲應(yīng)道："我馬上去睡覺。"心想：大功告成了。
我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
思考作文 篇4
生活中很多時(shí)候，我們?nèi)菀紫萑雱e人專門設(shè)置的思想陷阱，很容易跟著別人盲目從眾，而找不到自己的獨(dú)立思想。
我想，對(duì)于生活來(lái)說(shuō)，人為的能力和學(xué)習(xí)其實(shí)倒不是最重要的，思維和思考的方式，卻是最寶貴的精神財(cái)富，那才是屬于我們自己的無(wú)形資產(chǎn)。
假如一個(gè)人在日常生活中，如同墻頭草，聽到別人說(shuō)什么，都是不假思索地轉(zhuǎn)移復(fù)制，根本就不會(huì)有自己的思想，再這樣的過(guò)程中，只是去人云亦云，而不會(huì)創(chuàng)新思想。
所以，獨(dú)立思考就顯得異常重要。
一個(gè)人在以后的路上能夠走到多遠(yuǎn)的地方，也許這些都還是跟后勁有關(guān)，也許跟我們所想的很多道理，都在我們獨(dú)立思考的心態(tài)之下，看懂我們自身的生活，那些強(qiáng)大的溝通能力和邏輯思考能力，其實(shí)都來(lái)自于獨(dú)立思考的結(jié)果。
我想，我們需要學(xué)習(xí)的獨(dú)立思考，我們需要看懂其他人的發(fā)展方向，這一切都對(duì)我們來(lái)講，有特別中藥的含義。
而微信公眾號(hào)里面的那些文章，其實(shí)都跟我們息息相關(guān)，那些大家都關(guān)注的熱點(diǎn)話題，包括很多電視劇，同樣也是如此，讓人喜歡，讓人注意。
但是我們所想到的結(jié)果，可能都比較漫長(zhǎng)，就好像很多人都會(huì)認(rèn)為獨(dú)立思考并不是特別重要，但實(shí)際上他最容易被忽視，同樣也是很重要的。
思考作文 篇5
在由人類創(chuàng)造的人工智能已經(jīng)能在部分方面戰(zhàn)勝人類的今天，我們不難想象，有一天人工智能也許會(huì)使計(jì)算機(jī)像人類一樣思考。但是，人類卻絕不應(yīng)當(dāng)像計(jì)算機(jī)一樣思考。
計(jì)算機(jī)的思考絕對(duì)理性而冷靜，它們看到的都是二進(jìn)制的0和1，它們分析而習(xí)慣于得到肯定的結(jié)果：是或不是，對(duì)或不對(duì)。即使是可能性多樣的結(jié)果，發(fā)生結(jié)果的概率也會(huì)被計(jì)算出來(lái)以供其權(quán)衡收益。
人類的思考時(shí)而感性，時(shí)而理性。會(huì)在做事前思考分析而趨利避害；也會(huì)因?yàn)榈拙�被觸犯而不死不休，被沖動(dòng)蒙蔽頭腦。即使是iPhone這樣集現(xiàn)代科技為一體的產(chǎn)物，Siri語(yǔ)音助手這一亮眼的功能也被創(chuàng)造出來(lái)，它出現(xiàn)的本意是幫助人們不用接觸手機(jī)而完成語(yǔ)音操作，但使用者們卻能與其聊天，助手也會(huì)發(fā)出悅耳的女聲，何嘗不是人類的社會(huì)與群體心理在作怪，情感使它們創(chuàng)造出這樣的產(chǎn)品，理性與情感在其中交織。
情感是人類聯(lián)系的重要紐帶。它是使人能被稱之為人的原因之一，人們通過(guò)情感聯(lián)系在一起，構(gòu)成家庭、群體與社會(huì)。饒是科技發(fā)達(dá)的今天，是否擁有情感也是人與計(jì)算機(jī)間的巨大差別之一。恩格斯選擇資助貧窮的朋友馬克思一定是相信他會(huì)做出成就嗎？很大原因也是因?yàn)橛颜x這一朋友間的情感使其二人一同工作，使恩格斯不計(jì)回報(bào)地資助馬克思。最終《共產(chǎn)黨宣言》等著作被發(fā)表，由此看，情感尚能推動(dòng)人類進(jìn)步。
當(dāng)人類像計(jì)算機(jī)一般思考，拋棄感情，失去價(jià)值觀和同情心時(shí)，結(jié)果甚是令人寒心。如果李密在晉武帝下詔時(shí)拋棄自己年邁而時(shí)日無(wú)多的祖母入京為官，仕途也將通達(dá)，這是令自己利益最大化的做法，而天子下詔即是難以贍養(yǎng)祖母也難究其責(zé)。但李密選擇了贍養(yǎng)祖母，是出于孝順又或有不愿復(fù)侍二主的氣節(jié)于其中。數(shù)十路人在經(jīng)過(guò)路中央倒下的女孩附近時(shí)對(duì)其置若罔聞，終使其遭二次碾壓，路人們思考得理性而冷靜，分清了利害，這一刻，他們的不為即是最大的罪過(guò)，但丁在《神曲》中寫道：“地獄中最熾熱的地方，是留給那些在發(fā)生重大道德危機(jī)時(shí)，仍要保持中立的人�！彼麄兝硇缘厮伎迹瑓s拋棄了身為人所不應(yīng)缺少的同情心，不顧是否會(huì)有如他們一般鮮活的生命凋亡，社會(huì)的發(fā)展，一定將受到阻礙。
人類，應(yīng)當(dāng)像人類一般思考。
結(jié)語(yǔ)：因?yàn)椴粩嗟乃伎�，才能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，才能夠讓我們更好的進(jìn)步。以上就是小編整理收集的與思考為話題的作文全部?jī)?nèi)容了，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝閱讀！
思考作文 篇6
“人類一思考，上帝就會(huì)笑”，笑什么呢？不思考，上帝就會(huì)恩你嗎？雖然我的性格看起來(lái)比較內(nèi)向，但是我也愛思考，而且思考的也不比你們少。人人都會(huì)犯錯(cuò)，老師也不例外。老師在課堂上也會(huì)犯錯(cuò)，老師犯錯(cuò)了怎么辦呢？那就要看我們愛不愛思考了。
記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師在講一道數(shù)學(xué)題，題目是：“甲乙兩人上樓梯（從一樓開始）。甲第一次上到四樓，乙第一次上到三樓。問甲上到十五樓時(shí)，乙上到幾樓？老師說(shuō)：“這道題應(yīng)該寫十樓，因?yàn)榧椎谝淮蔚剿臉�，其�?shí)爬了三層；乙從一到三樓，其實(shí)爬了兩層。”但我寫的答案是十一樓。我是通過(guò)畫圖得到的答案，應(yīng)該是對(duì)的，可我的答案為什么和老師不一樣呢，我想到了不太可能的結(jié)果，會(huì)不會(huì)是老師錯(cuò)了？我在那里絞盡腦汁，想證實(shí)我這個(gè)觀點(diǎn)，并畫了畫。最終得出老師在最后得數(shù)上忘了加上一樓的這個(gè)“1”了。
想到這里，我決定去找老師，在老師走到教室了的那一刻，我鼓起勇氣，三步并作兩步地走到老師的身后，但想起數(shù)學(xué)老師那張嚴(yán)肅的臉就不敢說(shuō)了，我心里拼命地想：“有什么大不了的，有什么大不了的……”終于走到老師面前，我對(duì)老師講了我的想法，并給老師看了我畫的圖，告訴他得數(shù)上忘加了數(shù)字。老師細(xì)想后，說(shuō)：“這題是我的錯(cuò)！你真是一個(gè)愛思考的孩子啊！”聽后，我又蹦又跳地回到了教室。
是呀，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，但只有愛思考的人才能發(fā)現(xiàn)，不是嗎？
思考作文 篇7
人類對(duì)于人工智能，在享受作為“造物主“的滿足感與驚嘆之余，永遠(yuǎn)或是將會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，存在對(duì)它們的畏懼。人類不畏懼自己熟悉的東西，比如動(dòng)物，因?yàn)槿祟惱斫馑鼈兊男枨笈c本能，也因?yàn)檫@兩者與自己有極大的相似性，而人工智能不是人類熟悉的東西。人類不畏懼植物，因?yàn)樗鼈冇袑?shí)體卻沒有能被人類理解的意識(shí)，但人工智能有與人不太相同的實(shí)體與和人類相似的意識(shí)。
人類擔(dān)心人工智能，擔(dān)心的可說(shuō)更多是人類自己加于人工智能上的人格與意識(shí)，以及在這之前已經(jīng)存在于它身上的能力。人類與人工智能也許沒有區(qū)別，如果地球存在意識(shí)或者世界存在一個(gè)真正的造物主的話。人工智能就像是一面鏡子，反映出人類自身，有相似的功用，也不是欺騙、反恐、控制欲。因?yàn)槿斯ぶ悄鼙旧硎侨祟惖墓δ艿哪M，而未來(lái)的人工智能更可能具有當(dāng)今無(wú)法想象的擬人性與能動(dòng)性。
蘋果公司總裁庫(kù)克認(rèn)為，他不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考，更值得擔(dān)心的是人類會(huì)像計(jì)算器一樣思考，失去了價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。人類于人工智能便如是，人類究竟為什么發(fā)展人工智能呢?因?yàn)槿斯ぶ悄茉谀承┓矫嫦噍^于人的優(yōu)越性，比如需要大量計(jì)算的，學(xué)習(xí)能力的領(lǐng)域。但如果人類如計(jì)算機(jī)一樣以優(yōu)越性為原則思考，那么人工智能終有一天會(huì)延伸到它們以目前的價(jià)值觀與同情心不該涉足的領(lǐng)域，比如戰(zhàn)爭(zhēng)。
信息時(shí)代的快節(jié)奏城市生活壓縮了人們做決定的時(shí)間與人們思考的時(shí)間，人們以最簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)去應(yīng)付一個(gè)又一個(gè)不太需要思考的問題，不得不承認(rèn)每個(gè)人都有羨慕已經(jīng)輸入程序的人工智能之時(shí)，按既定的標(biāo)準(zhǔn)思考。然而當(dāng)我們真正地習(xí)慣了這樣的思考方式之時(shí)，我們又怎樣在思考某個(gè)需要思考的問題時(shí)對(duì)抗?jié)撘颇纬傻姆绞剑瑢⒆约河糜?jì)算機(jī)區(qū)別開?而一個(gè)簡(jiǎn)單到可以成為定式的思考方式，又能有多不脫離功利境界呢?
每個(gè)新事物都是一面近向今人類的鏡子，映出的更多是人類自己而非它本身，當(dāng)《三體》中的邏輯面對(duì)善良而單純的應(yīng)教時(shí)，他不禁感嘆：如果地球上一半的人都能像她一樣，那三體人就不必侵略已獲得生存之地了。面對(duì)人工智能，面對(duì)潘多拉的魔盒，我們要想的不是它怎樣影響我們，而是我們務(wù)實(shí)，在怎樣影響它，如果以我們計(jì)算機(jī)一樣的思考方式。