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初中政史地生學(xué)習(xí)實(shí)用方法
英國(guó)教育思想家洛克曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣的力量比理智更加有恒，更加簡(jiǎn)便，理智在我們需要的時(shí)候，我們從來(lái)就很少公正地請(qǐng)教過(guò)，至于服從它的時(shí)候就更少了。
而印度格言也提到：“一個(gè)人種下去的是行為，收獲的是習(xí)慣;種下去習(xí)慣，收獲的是性格;種下去性格，收獲的就是命運(yùn)”。
的確，相當(dāng)一部分學(xué)生在考試前才緊緊張張的忙碌起來(lái)，可其中不少人勞累了半天，卻毫無(wú)頭緒，一無(wú)所得，這不僅與平時(shí)用功不夠有關(guān)，更主要是由于沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)會(huì)運(yùn)用有益的學(xué)習(xí)方法的緣故。
因此，為幫助廣大學(xué)子更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也為了便于家長(zhǎng)、教師監(jiān)督、管理、了解孩子的學(xué)習(xí)情況，下面就簡(jiǎn)單介紹一種學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的方法，供大家參考使用。
眾所周知,在我們所處的這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，生意人每天都是要算帳的，總要弄清楚每日支出多少，收入幾何，代價(jià)多大，收獲怎樣。
其實(shí)，我們的學(xué)習(xí)又何嘗不是如此?學(xué)習(xí)的基本過(guò)程只不過(guò)是：⑴明確目的→⑵預(yù)習(xí)要學(xué)內(nèi)容→⑶進(jìn)行全面學(xué)習(xí)→⑷復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容→⑸練習(xí)、運(yùn)用及檢測(cè)、評(píng)估(反饋)→⑹(進(jìn)入新的提高過(guò)程)再鞏固、再學(xué)習(xí)、再運(yùn)用??(循環(huán)往復(fù)、認(rèn)知提升)?? 在明了這個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)上，只要我們勤于“算帳”，就一定會(huì)有所收獲。
你可以為你所學(xué)的每一門(mén)學(xué)科準(zhǔn)備一本“帳本”(你當(dāng)然也可以先從自己感興趣的主要課程開(kāi)始)，以便隨時(shí)“查帳”，了解學(xué)習(xí)情況。
而你首先要學(xué)習(xí)的技能就是自己給自己“放電影”──在讀書(shū)、聽(tīng)講的基礎(chǔ)上一遍一遍將所學(xué)知識(shí)浮現(xiàn)于腦海中，它不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的枯燥的重復(fù)播放，而應(yīng)使你的想象力不斷升級(jí)，使學(xué)習(xí)的趣味性不斷增強(qiáng)，那么，具體該怎樣做呢?
一、每天利用課后和課前的一兩分鐘時(shí)間給自己“放電影”。
每上完一節(jié)課，你都應(yīng)快速把上課的要點(diǎn)回顧一下，看看掌握了多少，發(fā)生了哪些有趣或令你難忘的事情; 每節(jié)課前,你都預(yù)想一下：要學(xué)什么了?老師會(huì)怎樣教?能有什么有趣的事發(fā)生?可不可以把它編成易記好笑的故事???
這種做法看起來(lái)簡(jiǎn)單，又費(fèi)不了多少時(shí)間，但它的效果卻是不容忽視的。
二、每天晚上專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間(不論多忙)寫(xiě)各科的總結(jié)。
寫(xiě)總結(jié)前要先寫(xiě)明當(dāng)天的日期、星期(便于檢查、復(fù)習(xí))，然后全憑記憶寫(xiě)出當(dāng)天所學(xué)的該課程的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)可以把它套入你喜歡的歌曲或編成易記的順口溜等等，一有空就唱一唱說(shuō)一說(shuō)(只有把知識(shí)變成自己的，才能記得牢)，切記，千萬(wàn)千萬(wàn)不要看書(shū)抄書(shū)，否則就談不上有什么效果了。
若是寫(xiě)總結(jié)后，覺(jué)得當(dāng)天有所虧欠，可以再補(bǔ)習(xí)一番，第二天再憑記憶回頭寫(xiě)總結(jié)。
三、每周每月都要進(jìn)行一次大的總結(jié)。
每星期結(jié)束后，你都應(yīng)憑記憶寫(xiě)出本周某學(xué)科所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容以及自己的心得體會(huì)，然后再根據(jù)每天的總結(jié)并結(jié)合教科書(shū)仔細(xì)查閱，看看自己又有了多大長(zhǎng)
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