談?wù)勄嗌倌晷睦斫】到逃蔽?/title> <meta name="keywords" content="談?wù)勄嗌倌晷睦斫】到逃蔽?> <meta name="description" content="復(fù)旦投毒案一審宣判之際，有關(guān)青少年心理健康教育缺位的話題，再次牽扯起注冊心理師、美國心理劇導(dǎo)演王南(化名)的神經(jīng)。與其他心理咨詢實務(wù)專家不同，王南不僅精通心理學(xué)，他還是一名高校教師。 “我從外網(wǎng)看到過一組江蘇省高校學(xué)生不正常死亡的數(shù)據(jù)，說江蘇"> <link rel="stylesheet" href="http://m.aokangli.com/static/css/v2/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://m.aokangli.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://m.aokangli.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta 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<div id="icmaggwiqqs" class="info"> <span id="icmaggwiqqs" class="time">時間：2022-12-01 05:25:59 </span> <span id="icmaggwiqqs" class="sm_after_time"></span> <span id="icmaggwiqqs" class="source"><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/xinli/jiankang/" title="心理健康">心理健康</a></span> <span id="icmaggwiqqs" class="source"><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="icmaggwiqqs" class="content"> <div id="icmaggwiqqs" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="icmaggwiqqs" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>談?wù)勄嗌倌晷睦斫】到逃蔽?/p> <p>　　復(fù)旦投毒案一審宣判之際，有關(guān)青少年心理健康教育缺位的話題，再次牽扯起注冊心理師、美國心理劇導(dǎo)演王南(化名)的神經(jīng)。與其他心理咨詢實務(wù)專家不同，王南不僅精通心理學(xué)，他還是一名高校教師。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd3_2.jpg" alt="談?wù)勄嗌倌晷睦斫】到逃蔽?/></p><p>　　“我從外網(wǎng)看到過一組江蘇省高校學(xué)生不正常死亡的數(shù)據(jù)，說江蘇去年有160多個大學(xué)生不正常死亡，其中很大一部分是自殺或他殺。僅我本人所在的學(xué)校，就有好幾個自殺的，這些都是高校特別忌諱談的事兒�！蓖跄厦刻於紩佑|大量的學(xué)生，他告訴記者，出現(xiàn)問題的大學(xué)生大多從小學(xué)、初中、高中開始，就被“應(yīng)試教育”或“殘缺的家庭”剝奪了發(fā)展社會關(guān)系的機會，“他確實是在大學(xué)里出問題的，但原因不在于大學(xué)教育，而是此前中小學(xué)校里心理健康教育的缺位”。</p><p>　　王南說，當(dāng)前“作秀式”的中小學(xué)心理健康教育遺患無窮。</p><p>　<strong>　不受待見的“心理健康教育”</strong></p><p><strong>　　</strong>說到心理健康教育，泰州市陽光心理服務(wù)中心理事長、心理學(xué)教授李如齊有一肚子的苦水。</p><p>　　昨天下午，他剛剛接待了一個開學(xué)3天仍拒絕上學(xué)的孩子家長。“現(xiàn)在的孩子在人際交往方面非常孤獨，整天把自己關(guān)在家里玩手機、玩電腦游戲，不洗臉不刷牙。這樣的情況比比皆是。”李如齊說，每學(xué)期開學(xué)那幾天，是他最忙的時候，很多孩子出現(xiàn)了各種逆反行為。</p><p>　　他告訴記者，在中小學(xué)教育的各個學(xué)科里，“心理健康教育”相對而言最不受待見。盡管近年來發(fā)生了許多因心理健康教育缺位引發(fā)的極端案例，但這一問題依然不被重視，“教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)覺得全國那么多學(xué)生，出那么幾十個案例很正常；學(xué)校校長認為只要在學(xué)校里安排了溫馨懇談室、心理健康教育室就夠了，至于是不是起到作用，就不是他關(guān)心的事了；教師們雖然按照要求考了心理咨詢師資格證，但大多只是應(yīng)試一下，對他們來說考這種證很容易，實際操作中卻不懂得發(fā)現(xiàn)、處理個案”。</p><p>　　一次由泰州市心理學(xué)會舉辦的中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)班上，李如齊被一些老師的“不重視”氣得夠嗆�！拔以谏厦嬷v課，一些老師在下面干別的事，還有一批人請假�！崩钊琮R說，泰州市教育局近年來正在逐步加強對中小學(xué)任課老師心理健康教育水平的提高和培訓(xùn)，但因為“心理課”不是必修課，也不納入教師業(yè)績的考評，因此不受老師們的重視。</p><p>　　老師們想當(dāng)然地認為自己班里不會有學(xué)生出問題，但事實卻并非如此。很多教師即使遇到極端問題，也不會想到幫助學(xué)生找心理咨詢師。</p><p>　　一名在蘇州打工的泰州籍家長，曾在親屬建議下跑來向李求助，“孩子上課把襪子脫下來扔到講臺上，下課往老師水杯里尿尿，這已經(jīng)是行為偏差問題了，老師都沒提醒家長要帶孩子看心理醫(yī)生”。</p><p>　　實際上，據(jù)王南介紹，“心理健康教育”從師范生階段開始就是一路沿著“不受待見”的方向走來的。</p><p>　　“師范生會學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)，這門課沒什么用，教學(xué)方法又很枯燥，學(xué)生們都有抵觸情緒。太理論化，不接地氣�！蓖跄险f，大學(xué)里的心理學(xué)教授很多都是“理論派”，他們很少做實務(wù)、做臨床，“學(xué)校都重科研、輕實務(wù)，你實務(wù)做得再好，也評不上教授，出來參加一個研討會，說是沒評上職稱，還會遭同行恥笑�！�</p><p>　<strong>　應(yīng)試教育之下，教師“沒空”與學(xué)生談心</strong></p><p><strong>　</strong>　沈之菲是上海市教科院普教所心理研究室主任，她在2012年對上海17個區(qū)縣1020所中小學(xué)心理健康教師隊伍的現(xiàn)狀及問題進行過調(diào)查和訪談。</p><p>　　結(jié)果顯示，中小學(xué)校里專職教師所占比例不多。心理健康專職教師，在高中占71.2%，初中35.4%，小學(xué)僅7.6%。由于兼職教師48.1%要承擔(dān)學(xué)科教學(xué)，23.4%要當(dāng)班主任，13.2%做行政工作，根本沒有精力將主要工作放在心理輔導(dǎo)工作上，形同虛設(shè)。</p><p>　　但根據(jù)沈之菲早前的調(diào)研，上海的中小學(xué)生目前最大的壓力除學(xué)習(xí)壓力外，人際交往壓力排在首位。也就是說，學(xué)生對心理服務(wù)方面的需求，未能得到及時滿足。</p><p>　　沈之菲告訴記者，上海的中小學(xué)教師在心理健康教育方面的水準(zhǔn)正在逐年提高，素質(zhì)并不差。但一個重要問題是，老師雖然有基本的心理健康教育資質(zhì)和水準(zhǔn)，但他們接觸學(xué)生的時間太少，“課程排得滿滿的，空閑時間被各種培訓(xùn)、進修占據(jù)，哪有時間跟孩子們談心？”</p><p>　　沈之菲回憶，上世紀(jì)八九十年代那會兒，中小學(xué)校的班主任都會在放學(xué)后“拖堂”，免費給孩子們補習(xí)功課，有的學(xué)校干脆把這種“拖堂”變成名正言順的“晚托班”，“那時候，最常見的情形是，老師一邊給孩子輔導(dǎo)功課，一邊跟孩子談心”。</p><p>　　現(xiàn)如今，這樣的情形已經(jīng)很少見了�！艾F(xiàn)在都講職業(yè)化、商業(yè)化，提到老師，不是說他對孩子多好、多么關(guān)心孩子，而是說他得了什么獎、是不是特級教師�！鄙蛑普f，在壓根兒沒空跟孩子交流的情況下，哪怕是一個高級心理咨詢師、一名心理學(xué)教授，也只是擺在學(xué)校心理咨詢室里的一盆“假花”而已。</p><p>　　華師大副教授、青少年正面成長問題專家韓曉燕在上海的梅隴中學(xué)以及蘇州、常州、揚州、上海四地的田家炳中學(xué)推進“青少年正面成長計劃”。每進駐一所學(xué)校，她都嚴(yán)格要求學(xué)校正校長把關(guān)建立團隊，要求每星期必須騰出一節(jié)共創(chuàng)課程，要求學(xué)校提供一支授課隊伍。</p><p>　　加入到授課隊伍中的老師，都是自愿報名、對青少年心理健康教育有興趣的老師，“哪怕是數(shù)學(xué)老師、體育老師，只要他有興趣，愿意抽出時間來做課題，都可以”。</p><p>　　韓曉燕告訴記者，事實證明，那些充滿熱情的數(shù)學(xué)老師、體育老師、計算機老師做得并不比專業(yè)的心理老師、德育老師來得差。在最先試驗的上海市梅隴中學(xué)，4個試驗班3年實踐下來，效果顯著，“這4個班級學(xué)生的行為問題相對比較少，而且因為學(xué)生學(xué)會了設(shè)立目標(biāo)、人際交往、解決問題等能力，中考成績也較前幾年畢業(yè)生要好�！�</p><p>　　試點結(jié)束后，梅隴中學(xué)校長專門拿出兩個教師編制，聘請了兩名專業(yè)心理咨詢師入駐學(xué)校。</p><p>　<strong>　香港模式內(nèi)地推進難在“評價體系”</strong></p><p><strong>　　</strong>韓曉燕的“青少年正面成長計劃”源自香港，它是香港青少年“成長的天空計劃”( Uderstanding Adolescent Program，以下簡稱“UAP”)的內(nèi)地版本。</p><p>　　1993年，香港曾出現(xiàn)一個月里20多名青少年集中自殺的系列悲劇事件，同時青少年藥物依賴、拉幫結(jié)派、吸毒、晝夜不回家的青少年問題引起政府高度重視。政府委托香港突破機構(gòu)(一家NGO組織，記者注)和香港中文大學(xué)臨床實驗及流行病學(xué)研究中心研究對策。6年后一份針對香港青少年的問卷成形并對全港中學(xué)生進行“地毯式”篩查，過濾出危險因子最高、較高和一般的3個層次，對其進行不同的抗逆力訓(xùn)練。</p><p>　　記者了解到，UAP包括識別機制和綜合課程。識別機制即每個學(xué)校一套“香港學(xué)生數(shù)據(jù)表格”，使用這套表格，可以識別出有可能在未來的成長過程中出現(xiàn)偏差行為的那一部分學(xué)生。綜合課程包括“發(fā)展課程”和“輔助課程”，前者針對每個年級全體學(xué)生開設(shè)，每級9課教材，教授情緒管理、社交、問題解決及目標(biāo)制定等生活技能；后者則專為被數(shù)據(jù)表格甄別出來的學(xué)生而設(shè)計，為學(xué)生開設(shè)成長小組，學(xué)校協(xié)同家長、教師和輔導(dǎo)人員共同輔助學(xué)生成長，并進行個案跟進，課程還為家長設(shè)計了家長工作坊、親子活動，以提升家長和子女的溝通相處技巧。</p><p>　　這一計劃，受到王南的認可。他告訴記者，這樣一整套詳實到位的心理健康輔導(dǎo)計劃，基本已能涵蓋學(xué)校教育和家庭教育兩個方面的諸多問題。</p><p>　　但這一計劃被引入我國內(nèi)地后，也遇到了問題。引進該計劃的韓曉燕說，她早前曾在上海多所公辦學(xué)校游說校長進行“試點”，學(xué)校給的回復(fù)不是“拿不出老師”，就是“拿不出課時”。</p><p>　　韓曉燕說，這一計劃在內(nèi)地普通公辦學(xué)校全面推進很難，“校長們還沒有這個意識”。幾年實踐下來，她發(fā)現(xiàn)，擋在試點面前最大的困難就是教師的評價體系，“內(nèi)地的評價是近期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而我們是一個多元化的評價體系，講求學(xué)生生命成長的長期目標(biāo)”。</p><p>　　據(jù)悉，香港的田家炳基金方面已對青少年心理健康教育問題有清醒的認識，他們主動出資邀請韓曉燕的團隊進駐到內(nèi)地4所田家炳中學(xué)進行試點。</p><p>　<strong>　專家建議梳理：</strong></p><p><strong>　　1.人格不健康，不發(fā)教師資格證(王南、李如其)</strong></p><p>　　王南說，中小學(xué)校的教師與學(xué)生相處的時間很多時候遠遠多于學(xué)生家長，一個教師是什么樣的品格、人格，他帶的學(xué)生也會是這樣一種品格、人格，“學(xué)生們不會按你說的去做，但會做你所做的”。他建議，在師范生教師資格證發(fā)放之前，先設(shè)一道“人格健康”的檻兒，只有經(jīng)測試，人格健康的人才能拿到教師資格證。若經(jīng)測試，人格不健康，可安排考試者參加社會組織提供的培訓(xùn)，再參加二次測試，直到其通過測試為止。</p><p>　　李如其也提出了類似的觀點，他建議中小學(xué)校的班主任一定要通過“青少年心理健康教育”的培訓(xùn)考試，考試不合格不能做老師。</p><p>　<strong>　2.校園心理咨詢教師不應(yīng)由本校教師擔(dān)任(李如齊、沈之菲)</strong></p><p><strong>　</strong>　沈之菲建議，學(xué)校在安排本校心理咨詢師之外，與社會上的某個心理咨詢機構(gòu)掛靠，學(xué)生遇到心理問題，可以直接咨詢?nèi)绻睬鄨F12355平臺這樣的心理熱線，而不是本校心理教師，“很多學(xué)生對本校老師開不了口，有先天弱勢”。</p><p>　　針對這一問題，李如齊則建議各個學(xué)校之間采取“心理咨詢老師輪換”的機制，將各個階段在本校值班的心理老師電話公開，同學(xué)們有問題可以找老師傾訴，而這名老師，絕不會是本校的老師。</p><p>　　據(jù)悉，近日，教育部有關(guān)部門發(fā)出通知，部署各地從2014年1月10日起，使用全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)(以下簡稱全國學(xué)籍系統(tǒng))試運行辦理跨省轉(zhuǎn)學(xué)等日常學(xué)籍管理業(yè)務(wù)，省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)也應(yīng)按此辦理。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)僅需向轉(zhuǎn)入學(xué)校提出申請，其他流程均在網(wǎng)上進行，這將極大方便學(xué)生和家長。</p><p>　　據(jù)悉，在各地共同努力下，全國學(xué)籍系統(tǒng)已經(jīng)在31個省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團部署完畢，學(xué)生信息入庫工作進入收官階段，除對接省份外已實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)，待學(xué)生核心數(shù)據(jù)與公，安部身份證管理系統(tǒng)比對工作完成后，教育部即為學(xué)生配發(fā)全國統(tǒng)一的正式學(xué)籍號。在此之前全國學(xué)籍系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)試運行，已為學(xué)生分配了臨時學(xué)籍號(貴州學(xué)生已獲正式學(xué)籍號)。使用正式或臨時學(xué)籍號均可辦理跨省轉(zhuǎn)學(xué)等日常學(xué)籍管理工作。</p><p>　　通知明確了跨省轉(zhuǎn)學(xué)的流程和辦法，并要求將其它各類學(xué)籍變動也應(yīng)納入全國學(xué)籍系統(tǒng)管理。對于使用自建系統(tǒng)和全國學(xué)籍系統(tǒng)對接的省份(北京、上海、山東、江蘇、浙江、安徽、陜西、遼寧(僅高中)、湖北(僅高中))，通知要求盡快完成跨省轉(zhuǎn)學(xué)功能的對接，實現(xiàn)全國跨省轉(zhuǎn)學(xué)操作。在規(guī)定時間內(nèi)不能實現(xiàn)全國跨省轉(zhuǎn)學(xué)操作的省份，省級教育行政部門要公開向社會作出說明并明確承諾的時間。</p><p>　　通知強調(diào)，根據(jù)《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》有關(guān)規(guī)定，跨省轉(zhuǎn)學(xué)的具體管理權(quán)限在省級及以下各級教育行政部門。各地要按照黨的群眾路線教育實踐活動要求，切實把群眾利益擺在第一位，做好跨省轉(zhuǎn)學(xué)工作，不斷提高管理服務(wù)水平，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。</p><p>　　韓國百所中學(xué)校長6日抵京，正式開啟了“美麗中國行”修學(xué)游。這么大規(guī)模的一國中學(xué)校長集體到訪，這在首都教育界對外來往史上較為罕見。</p><p>　　記者了解到，在為期5天的北京考察修學(xué)游期間，中韓校長們除細致探討修學(xué)游互訪項目外，韓國校長們還將參觀故宮、天壇、長城等旅游景點，品嘗北京烤鴨。同時還將在百工坊學(xué)習(xí)老北京的傳統(tǒng)手工制作，感受傳統(tǒng)北京民俗；到訪北京中醫(yī)藥大學(xué)，體驗特色中醫(yī)理療。</p><p>　　北京市副市長程紅在啟動儀式上表示，北京擁有獨特的旅游、教育資源，北京與首爾作為友好城市，兩城市的文化與經(jīng)濟交往日益密切。此次百名校長來京進行修學(xué)游項目交流，希望創(chuàng)造條件，讓更多的韓國師生來京感知中國文化，也希望在北京能出現(xiàn)更多韓國青少年的身影。</p><p>　　國家旅游局副局長杜江稱，中韓兩國友好交往歷史悠久，此次百名韓國校長北京修學(xué)游，將會進一步加強雙方的旅游合作，加深兩國國民之間的理解。</p><p>　　在今天的北京修學(xué)游推介會上，景山中學(xué)、八十中等北京的百所中學(xué)校長與韓國的百所中學(xué)校長進行了修學(xué)游的專題交流與座談。</p><p>　　景山中學(xué)的辦公室主任張成紅介紹說，自2001年開始，景山中學(xué)就與韓國現(xiàn)一中學(xué)開展合作，每年寒暑假期，雙方學(xué)校互派學(xué)生在藝術(shù)、體育領(lǐng)域進行交流。</p><p>　　北京市通州運河中學(xué)校長張佳春稱，該校每年派出20多名學(xué)生到韓國進行為期一周的修學(xué)游，學(xué)生居住在韓國學(xué)生家里，學(xué)習(xí)制作泡菜，并將中國的書法、繪畫技巧傳授給韓國學(xué)生。</p><p>　　韓國江原道新鐵原校長李永振認為，把學(xué)生送出國門，讓孩子們在中國家庭里同吃同住，感受接觸中國文化，可促進青少年自身知識的全面發(fā)展。</p><p>　　據(jù)了解，目前在北京學(xué)習(xí)生活的韓國學(xué)生大約有2萬多人，預(yù)計今后來華的韓國學(xué)生人數(shù)將會大大增長。</p> <script>s("content_relate");</script><p>【談?wù)勄嗌倌晷睦斫】到逃蔽弧肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/xinli/jiankang/74810.html" title="加強青少年心理健康教育">加強青少年心理健康教育</a><span>01-28</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/xinli/jiankang/239155.html" title="如何加強青少年心理健康教育">如何加強青少年心理健康教育</a><span>05-29</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/bylw/shuoshi/85366.html" title="談?wù)劥髮W(xué)生心理健康教育挑戰(zhàn)與應(yīng)對">談?wù)劥髮W(xué)生心理健康教育挑戰(zhàn)與應(yīng)對</a><span>03-19</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/bylw/shuoshi/86130.html" title="談?wù)劥髮W(xué)生心理健康教育策略研究">談?wù)劥髮W(xué)生心理健康教育策略研究</a><span>12-06</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/huodongzongjie/3281366.html" title="青少年心理健康教育活動總結(jié)（精選15篇）">青少年心理健康教育活動總結(jié)（精選15篇）</a><span>12-07</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/kouhao/3545821.html" title="青少年心理健康教育宣傳標(biāo)語集錦">青少年心理健康教育宣傳標(biāo)語集錦</a><span>02-10</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/xuexi/xinde/3304736.html" title="青少年心理健康教育學(xué)習(xí)心得">青少年心理健康教育學(xué)習(xí)心得</a><span>10-28</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/bylw/lunwentigang/3879.html" title="音樂治療與青少年心理健康教育論文提綱">音樂治療與青少年心理健康教育論文提綱</a><span>03-27</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/bylw/qitaleilunwen/81431.html" title="談?wù)劤踔畜w育教學(xué)滲透心理健康教育">談?wù)劤踔畜w育教學(xué)滲透心理健康教育</a><span>05-22</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.aokangli.com/xindetihui/junxun/3241718.html" title="談?wù)勡娪?xùn)教育的心得">談?wù)勡娪?xùn)教育的心得</a><span>10-13</span></p> </div> <script type="text/javascript">s("download_bottom");</script> </div> <script type="text/javascript">s("list_wenzhangtuijian");</script> </div> <div id="icmaggwiqqs" class="main-right"> <div id="icmaggwiqqs" class="right_fix"> <script type="text/javascript">s("right_top");</script> <script 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