教招面試說課稿的標準格式
教招面試對要應(yīng)聘老師的人很重要，說課這一環(huán)節(jié)的重要性大家都知道，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集整理的關(guān)于教招面試說課稿的標準格式范文!
教招又有一部分省份進入面試階段，很多人對面試形式說課不太了解!由于網(wǎng)上、書本上的說課稿都不一樣，真正標準的說課稿是什么樣的?具體寫一篇說課稿的格式如下：
一、自我介紹：姓名、課題
二、說課內(nèi)容
1.說教材
1)教材的地位和作用
①所授學(xué)科內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)中的地位如何?②與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何?這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?是對哪些知識的運用?有什么發(fā)展?又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)?③對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用?對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有什么影響?
2.說學(xué)情
包括：學(xué)生的年齡特點、知識和生活經(jīng)驗、學(xué)生認知活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況
3.教學(xué)目標
包括：知識目標：識記、理解、運用、 能力目標、思想覺悟
在對知識掌握的基礎(chǔ)上上升到能力。
依據(jù)：①學(xué)生已有的認識基礎(chǔ) ②本課內(nèi)容在教材中的地位、作用 ③課程標準的具體要求
4.教學(xué)重點與難點的確立
依據(jù)：①課程標準的具體要求 ②學(xué)生實際和社會實際 ③教材的'邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系能起到提綱挈領(lǐng)、舉一反三的重點;難點則是因生而異、因校而異的。
5.說教法
依據(jù)：①教學(xué)目標，教學(xué)重難點 ②學(xué)生認知活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況 ③教師的教學(xué)實際水平，要揚長避短。
目的：掌握知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。
采用哪些教的方法?為什么要采用這種教的方法?如何運用這種方法?預(yù)計達到什么效果?
6.說學(xué)法
依據(jù)：①教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì) ②學(xué)生認知活動的規(guī)律和實際水平
目的：掌握知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
采用哪些學(xué)習(xí)方法?為什么要采用這種學(xué)習(xí)方法?如何運用這種方法?預(yù)計達到什么效果?
7.說教學(xué)程序
包括：新課導(dǎo)入，新課教學(xué)，評價教學(xué)效果，鞏固新課。
1)導(dǎo)入
故事、歌曲、名言、明知故問。用什么方法導(dǎo)入?有什么好處?會有什么效果?
2)新課教學(xué)
�、� 教師通過什么方式提出哪些問題?如何促進學(xué)生積極思考?教師起到什么作用?學(xué)生參與到什么程度?哪些是學(xué)生獨立完成的?②在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生 哪些方面的能力?達到什么目標?學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維結(jié)果?有哪些思維定勢須克服?如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補救措施?③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人?
3)評價教學(xué)效果
課堂練習(xí)和提問如何設(shè)置?設(shè)置哪些問題?為什么要設(shè)置這樣的問題?
4)鞏固新課
把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系。提出一些研究性的問題，啟發(fā)學(xué)生思考。
8.說板書設(shè)計
板書如何設(shè)計?為何要這樣設(shè)計?
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