探索直線平行的條件的教學設計
【學習目標】
(1)掌握三線八角。知道同位角的基本含義，并能從給出的圖形中識別出同位角;
(2)會用同位角相等判定兩條直線平行;
【重點難點】會找三線八角中的同位角并會進行幾何推理說理。
【課前預習】
教師
評價
家長
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1、什么是平行線?
2、兩條直線都和同一條直線垂直，那么這兩條直線也互相垂直。這句話對嗎?
3、任意畫兩條平行線;過直線外一點A畫已知直線l的平行線;舉一個含有平行線的圖形：
【新知導學】
一、三線八角
同位角
內錯角
同旁內角
二、情境創(chuàng)設：
操作---觀察---探索
如圖：3根木條(或硬紙條)相交成∠1、∠2，固定木條b、c，轉動木條a，
問：1、在木條a的轉動過程中，木條a、b的位置關系發(fā)生了什么變化?∠2與∠1的大小關系發(fā)生了什么變化?
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