職業(yè)分析是大學生制定職業(yè)規(guī)劃的一個很重要的步驟，而職業(yè)分析的結果就是通過自我分析得的精華，以下是大學生職業(yè)規(guī)劃職業(yè)分析結果，歡迎閱讀!
大學生職業(yè)規(guī)劃職業(yè)分析結果【1】
內部因素：優(yōu)勢因素 (S) 弱勢因素 (W)
頭腦靈活,邏輯推理能力較強 具有個人中心主義，頑固
具有創(chuàng)造力，認真，負責不喜歡模式化工作，偶爾會有厭倦心理
有毅力,觀察力強
外部因素：機會因素 (O) 威脅因素(T)
就業(yè)形勢日益嚴峻，努力的話，發(fā)展前景較大。
大學生職業(yè)規(guī)劃職業(yè)分析結果【2】
1、 我的優(yōu)勢
專業(yè)知識，專業(yè)技能掌握牢固，且對本專業(yè)知識的學習懷有極大的熱情
性格屬稍偏內向，安靜型，心思細膩，做事認真，考慮問題比較細致
有較強的邏輯思維能力和發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力
積極參加各種學術活動，現在正申報URTP項目
生活態(tài)度比較積極，善于發(fā)現事物和環(huán)境積極的一面
待人真誠，有責任心、愛心，并且喜歡做相關的工作
善于短期規(guī)劃，而且能很好的完成計劃任務
喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境，能自己控制、安排的工作，不需要跟很多人打交道的工作
2、 我的劣勢
我準備大學畢業(yè)后去美國留學，但現在的英語水平遠遠不夠高
實驗操作技能與所需水平還有差距
計算機操作水平不夠高
競爭意識不強，對環(huán)境資源的利用不夠主動，也就是與環(huán)境的交互能力不夠
抗壓力能力不強
與人交往和溝通能力欠缺，口語表達能力也不夠好，與人交談時溝通不利，表達不清楚、解釋問題抓不住重點、談吐條理不清
懷疑自己的交往和溝通能力和口語表達能力，以致喪失許多鍛煉自己的機會
做事不過果斷，尤其事前作決定的時候瞻前顧后，老是猶豫不決，沒有很大的恒心
組織管理人員的能力和經驗欠缺
不善于長期規(guī)劃，制定的計劃經常會被打破
不喜歡機械行重復的工作，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應酬和刻意的事情
3、 外部環(huán)境的機遇
21世紀是生物科學的世紀，社會對生物科學的依賴會越來越強烈，生物科學的發(fā)展已被許多國家擺在發(fā)展的最前沿，其發(fā)展前景廣闊
學校的實驗教學條件很好，利于實驗技能的培養(yǎng)、提高
學校周圍有許多生物科學專業(yè)很強的學校，可以去聽課
同學來自全國各地，有機會趁假期可以去全國各地作生物調研
4、 外部環(huán)境的劣勢
國內高校畢業(yè)生擇業(yè)的激烈競爭
家庭經濟條件一般，不足以供給我出國留學
家庭沒有社會人脈基礎
沒有進入知名的大學讀書(但我對自己目前就讀的學校還算滿意)
生物科學類專業(yè)目前在我國發(fā)展不是很好，擇業(yè)范圍不廣
，如果要進入這些企業(yè)時還要人正考慮是否有害于身體。
大學生職業(yè)規(guī)劃職業(yè)分析結果【3】
內部因素：
優(yōu)勢因素 (S)
頭腦靈活,邏輯推理能力較強
具有創(chuàng)造力，認真，負責
有毅力，觀察力強
弱勢因素 (W)
具有個人中心主義，頑固
不喜歡模式化工作，偶爾會有厭倦心理
外部因素：
機會因素 (O)
新興專業(yè)的工作崗位相對多些，疾病預防發(fā)展前景較大。
威脅因素(T)
社會環(huán)境不斷變化，競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻。
結論：
1)職業(yè)目標：
我根據自己的職業(yè)興趣和個人能力，最終成為一名在預防醫(yī)學專業(yè)的科研工作者。
2)職業(yè)的發(fā)展路徑：
考多種證----公務員-----CDC工作者-----進華中研究院
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