- 相關(guān)推薦
教師職業(yè)道德在美術(shù)教學中的價值范文
摘要：教師職業(yè)道德是一名教師教育態(tài)度、教育思想、教育理念的重要體現(xiàn)，它滲透到教育的整個過程中去，關(guān)系著學生情感態(tài)度、行為習慣、價值觀念的養(yǎng)成，有利于幫助學生樹立健全的人格、價值思想，其在高師美術(shù)教學中具有較高的價值。
關(guān)鍵詞：教師職業(yè)道德;高師美術(shù)教學;作用價值分析
隨著時代的不斷發(fā)展和進步，我國高師美術(shù)教育發(fā)展水平得到了提升，對教師職業(yè)道德提出了更高的要求。當前，教師不僅要具備較為廣博、扎實的美術(shù)知識，同時要具有高尚的師德。在教育發(fā)展中，教師的責任是向?qū)W生傳輸美術(shù)知識，調(diào)動他們探索未知事物的積極性和欲望，使學生懂得為人之道和處事之理。教師通過教學讓學生掌握更多的知識，培養(yǎng)學生的健康心理、綜合素養(yǎng)和道德品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀，因此教師的職業(yè)道德尤為重要。本文通過對教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容以及其在高師美術(shù)教學中的作用價值等進行分析，提出培養(yǎng)教師職業(yè)道德的有效策略。
一、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容
1.依法教學，愛崗敬業(yè)
在實際教學活動中，教師要根據(jù)相關(guān)法律認真進行教學工作，在法律允許的范圍內(nèi)履行教學義務和權(quán)力。教師如果能夠在教學中嚴格按照法律法規(guī)開展教學活動，那么培養(yǎng)出來的學生能夠具有較強的法律觀念，是一位遵紀守法的好公民。作為一名教師，應該熱愛自己的工作，通過認真?zhèn)湔n和扎實上課，出色地完成自己的教學工作，從而不斷培養(yǎng)出高素養(yǎng)、高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。同時，教師要清晰了解愛崗敬業(yè)的基本內(nèi)涵，它不是教師不眠不休的拼命工作，不是不顧親人朋友，不是生病也要工作，而是要在實際工作中，喜歡和熱愛自己的教育職業(yè)，在做好本職教學工作的同時，不斷進行深入探討和研究，逐漸向更深、更高的領(lǐng)域發(fā)展，要在這一過程中獲得精神上的享受和快樂。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的一項基本要求，是教師職業(yè)偉大性的重要體現(xiàn)。
2.關(guān)愛學生，認真教誨
教師開展教學活動時，應注重對學生的關(guān)愛，進行愛的教育，這樣可以塑造學生的高尚人格，能夠促進學生心理的健康發(fā)展，使學生在學習中掌握為人處世的能力。愛的教育是教師高尚品德的重要體現(xiàn)。教師要盡量地關(guān)愛每一位學生，要像對待自己的孩子一樣真心地關(guān)愛學生，加強學生之間的溝通和交流，深入發(fā)掘每個學生的特點，關(guān)注學生的興趣愛好，引導他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。同時，在日常交流中，教師要了解每一位學生內(nèi)心情緒的變化情況，像朋友一樣與學生談心，深入班級集體，努力建立起良好的師生關(guān)系。教師在美術(shù)教學中，應該要保證課程設計的合理性，所提的問題和建議應該包括所有學生，在注重基礎(chǔ)美術(shù)知識傳授的同時，要培養(yǎng)學生的各方面能力，認真對待和解決每一位學生提出的問題，調(diào)動學生對美術(shù)課程的學習激情。
3.注意言行，樹立榜樣
在校園生活中，教師是與學生接觸最多的人，他們的言行舉止會對學生產(chǎn)生重要的影響，他們不僅是學生生活和知識學習的引導者和標桿，更是學生學習的榜樣。從社會層面看，教師所具有的素養(yǎng)應該要處于一個更高的層次，要做遵守法紀、社會公德的帶頭人。在日常生活中，教師要時刻保持自己的行為舉止和口語的文明儒雅。在教學活動中，教師要用精準的語言形式將知識講授出來，保證口齒清晰，規(guī)范用語，盡量讓每一位學生都能夠理解課程內(nèi)容，教會學生能夠?qū)W以致用。同時，教師儀表要自然樸素，穿衣打扮要整潔，不在校園里穿一些花枝招展的衣服；用飽滿的熱情對待每一個人和事物，嚴格約束自己；在工作中要樹立勤勤懇懇、開拓創(chuàng)新的精神，每一項教學任務都到做到一絲不茍。此外，在操守品行方面，教師要表里如一、是非分明，在要求學生做某件事情之前，首先要求自己先做到，為學生樹立良好的榜樣，起到帶頭作用。
二、教師職業(yè)道德在高師美術(shù)教學中的價值
1.有利于學生思想道德觀念的養(yǎng)成
教師在進行美術(shù)教學之前，要結(jié)合高師美術(shù)課程的內(nèi)容和特點，充分挖掘其中所蘊藏的德育思想，進行不斷地拓展和延伸，盡可能地將其體現(xiàn)在教案中，從而在教學實踐中充分地體現(xiàn)出來，不斷培養(yǎng)學生的價值觀念和情感思想。教師要想做到這一點就需要認真?zhèn)湔n，精心設計教學內(nèi)容，將美術(shù)知識和道德價值有效結(jié)合起來，以此提升美術(shù)課程教學效果，促進學生良好素養(yǎng)的形成。
2.有利于和學生建立良好的師生感情
教師具備良好的職業(yè)道德，會非常熱愛自己的教育工作，在美術(shù)教學中滲透愛的教育來感化學生，拉近自己與學生之間的距離，讓學生對自己產(chǎn)生一種信任感和依賴感，增進師生之間的情感。這樣學生會更加樂于聽取教師所教授的美術(shù)知識和德育內(nèi)容，在具體學習中會變得更加輕松，會喜歡將自己的煩惱講給教師聽。美術(shù)教學中，教師會盡可能地創(chuàng)設一種較為輕松、愉快的課堂氛圍，用和藹可親的態(tài)度面對學生，避免呈現(xiàn)一張非常嚴肅、死板的面孔，給學生帶來緊張感。同時，教師應與學生之間坦誠相待，用自己的情感感染學生，增加與學生之間的溝通和交流，方便掌握每一位學生的心理變化，通過對他們的關(guān)愛和肯定，逐漸引導他們改掉缺點，使學生獲得生活和學習的自信心和積極性，讓他們敞開自己的心扉，全面學習美術(shù)知識。
3.有利于引導學生的思想發(fā)展
當前，高師學生的自我調(diào)控和約束能力相對較差，心理發(fā)展不是很成熟，缺乏一定的社會經(jīng)驗。高師學生正處于價值觀、世界觀、人生觀的重要時期，具有很強的塑造性。教師具備良好的道德素養(yǎng)，可以在美術(shù)教學中對其進行正確的引導。教師在美術(shù)教學活動中，要注重對學生進行思想上的引導和塑造，幫助學生在人生道路中正確的選擇。通常情況下，教師的一個舉動、一句話、一個眼神都在影響著學生，甚至會改變學生的未來。高師學生沒有真正踏入社會，人生閱歷相對較淺，他們的思想較為簡單。在當前這個網(wǎng)絡迅速發(fā)展的時代，各種不良信息發(fā)展傳播速度越來越快，學生的思想觀念和行為舉止容易受到不良風氣的侵蝕，從而產(chǎn)生一系列的行為偏差。這時需要教師發(fā)揮自身的職業(yè)道德價值，引導學生養(yǎng)成正確的人生意識和道德觀念。
4.在知識傳授的同時讓學生掌握方法
教師具備良好的職業(yè)道德，會了解教學責任不僅是為學生傳授知識，還要在這一過程中教會學生掌握正確的學習方法和技巧，不斷探討新型的教學方法，提升教學有效性，而不是采取傳統(tǒng)“滿堂灌”“填鴨式”的教學模式，將美術(shù)知識強塞給學生。美術(shù)教學實踐中，教師要充分挖掘美術(shù)知識中的趣味性內(nèi)容，激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣，結(jié)合美術(shù)內(nèi)容的特點采取最為合適的教學方法，引導學生逐漸掌握美術(shù)知識，從中領(lǐng)悟到學習的技巧，以此培養(yǎng)學生的自我提升能力。
5.有利于塑造學生的靈魂
教學過程不僅是教師和學生進行互動的過程，同時更是一種相互作用、相互影響的過程。榜樣示范作用是非常強大的，教師可以在美術(shù)教學過程中示范出自身所具有的良好品質(zhì)、道德素養(yǎng)，來潛移默化的感染學生。首先，教師要不斷提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握較為廣博的文化知識，能夠隨意的徜徉的知識海洋中，游刃有余，在學生心中樹立起獨特的人格魅力。其次，教師要能夠成為學生的一塊墊腳石，具備一定的奉獻精神，幫助學生攀上人生巔峰。此外，在美術(shù)教學中，教師要為學生認真?zhèn)魇谥R，培養(yǎng)他們的思想品德和綜合素養(yǎng)。在交流中要時刻發(fā)揮出自己的人格魅力，感染學生的一言一行，成為學生生活和學習的楷模。
三、培養(yǎng)高師美術(shù)教師職業(yè)道德的有效策略
1.提升教師對教育事業(yè)的熱愛，樹立良好的奉獻精神
教師職業(yè)道德培養(yǎng)的前提是“熱愛教育，甘為人梯”。美術(shù)教學具有一定的創(chuàng)造性、專業(yè)性、示范性、藝術(shù)性等特點。教師承擔著培養(yǎng)下一代人才的重要責任。在當前社會經(jīng)濟發(fā)展背景下，雖然教師的物質(zhì)待遇和社會地位得到了一定的改善和提高。有一些教師為了增加收入另謀出路，在教學任務中出現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象。針對這樣的情況，我們要增強美術(shù)教師的責任心，提升他們對教育事業(yè)的熱愛，使教師甘愿為教育事業(yè)發(fā)展奉獻自己。教師只有對教育有著強烈的追求，才會不在乎名利，腳踏實地、勤勤懇懇的工作，一生為教育事業(yè)而努力奉獻。
2.提升對學生的尊重思想和關(guān)愛思想
師愛不僅是教師職業(yè)道德的重要核心，同時是打開學生心靈的鑰匙。教育學家認為：愛是相互的，誰愛學生，學生就會愛誰，只有那些關(guān)愛學生的教師，才能教育好學生。教師在美術(shù)教學活動中，要充分表達出自己對學生的關(guān)愛和尊重，能夠讓學生深刻地感受到教師對他們的關(guān)愛和尊重。教師要教會學生怎樣愛，使學生運用這種愛去關(guān)心教師、關(guān)心家人、關(guān)心集體等。同時，教師的愛要針對每一位學生，在美術(shù)教學中教師要尊重、理解學生，面對學生提出來的疑問和建議要認真思考，做出合理的回應和解釋，將愛滲透到課堂教學的各個環(huán)節(jié)。此外，教師要關(guān)注學生的心理健康和生活學習方面的發(fā)展，在教育中既要嚴格規(guī)范又要耐心引導，發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展特點和優(yōu)點，在尊重他們個性化發(fā)展的同時，推動學生心理健康、思想品德、智力等的全面發(fā)展。教師要充分發(fā)揮出自己的大愛精神，面向所有的高師學生。所以，教師要善于用愛來教育學生、關(guān)心學生，增強與學生的溝通和交流，增進師生之間的感情，盡可能成為學生所依賴和信任的人。
3.樹立積極進取的人生態(tài)度和精神
有關(guān)學者表明，成功需要具備敬業(yè)、忠誠、熱情、進取、勤奮等態(tài)度。教師作為教學的主體是學生發(fā)展中的引導者，不僅要為學生傳授基礎(chǔ)的美術(shù)知識，同時還要使學生樹立一種積極向上的人生態(tài)度和進取精神。教師在日常生活和工作中需要不斷地進行學習，逐漸讓自己成為一名終身學習者。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，每天都有大量的信息涌現(xiàn)出來，為人們帶來各種新的理論、知識以及世界。所以，美術(shù)教師在教育學生、關(guān)愛學生的過程中，要樹立進取的精神，用一種積極向上的態(tài)度面對生活、學生、工作，要樂觀地迎接每一天。只有不斷提升美術(shù)教師的道德修養(yǎng)，才能保證其不斷進取、學習，認真做好每一項教學任務，從而使美術(shù)教師更好地實現(xiàn)人生發(fā)展目標。
4.樹立良好的藝德
藝德主要包括藝術(shù)信仰、創(chuàng)作態(tài)度、藝術(shù)追求、審美品格等，是美術(shù)教師職業(yè)道德和人格的重要部分。教師進行美術(shù)教學過程中，不僅要提升學生的美術(shù)知識和創(chuàng)造精神，還要陶冶學生的情操。學生培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)和審美意識的過程，有助于形成完美的人格。在當前網(wǎng)絡環(huán)境背景下，各種信息不斷涌現(xiàn)，對人的思想產(chǎn)生了很大的影響。因此，教師在對學生進行美術(shù)知識教學和技能指導之外，要利用課外時間不斷豐富自身的知識面，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)品德，加強與學生之間的對話，營造一種民主、寬容、平等的環(huán)境。在交流過程中，教師要公正、客觀地評價各種藝術(shù)所具有的風格、形式、流派以及內(nèi)容表現(xiàn)形式，逐漸引導學生欣賞藝術(shù)、體驗藝術(shù)，感悟到藝術(shù)的真正價值，培養(yǎng)他們的審美觀念。由此我們可知，美術(shù)教師樹立良好的藝德，可以提升自身個人修養(yǎng)，能夠更好地引導學生發(fā)展，培養(yǎng)學生的自我提高和自我發(fā)展能力。總而言之，美術(shù)教學作為高師教育發(fā)展中的一門重要課程，在學生發(fā)展和能力培養(yǎng)中占有重要的地位，受到當前高師學校的高度重視。教師職業(yè)道德作為教師應該具備的能力，其在教學中發(fā)揮著非常重要的作用和價值。因此，我們在高師美術(shù)教學過程中，應該了解美術(shù)教師所應該具備的職業(yè)道德內(nèi)容，不斷提升教師對教育事業(yè)的熱愛，樹立良好的奉獻精神；提升對學生的尊重思想和關(guān)愛思想；樹立積極進取的人生態(tài)度和精神；提升自身的藝德水平，全面提升美術(shù)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，這樣才能認真做好各項工作，關(guān)愛學生的成長和心理健康發(fā)展情況，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進學生的全面健康發(fā)展。
參考文獻：
[1]潘華.論中職美術(shù)教師在探究式教學中的地位和作用[D].重慶師范大學，2012
[2]劉利敏.高師美術(shù)教育培養(yǎng)創(chuàng)造型美術(shù)教師的研究[D].廣西師范大學，2012
[3]鄧聲南.科學課程體系是實現(xiàn)高師教育教師培養(yǎng)目標的重要保證──一論高師教育教師職業(yè)道德和教師職業(yè)技能培養(yǎng)的有機結(jié)合[J].江西師范大學學報，2011.
【教師職業(yè)道德在美術(shù)教學中的價值】相關(guān)文章：
地方工藝美術(shù)在美術(shù)教學中的應用價值08-02
美術(shù)欣賞教學與審美價值的培養(yǎng)05-19
談談體育游戲在小學體育教學中的價值05-30
想象在美術(shù)教學中的應用05-31
美術(shù)教學中的技法訓練05-22
小學美術(shù)教學中手工教學的思考08-24