《歌聲與微笑》活動反思

　　教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業(yè)成長，改善教師教學行為，促進教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關于《歌聲與微笑》活動反思范文，歡迎大家閱讀!

　　《歌聲與微笑》活動反思范文一

　　在《歌聲與微笑》活動中，我創(chuàng)設情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈送著微笑。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你快樂!”還有個特別善于交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：“老師我喜歡你，祝你快樂!”一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：“老師，你教我唱歌比賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你。”……

　　從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的.交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量。

　　《歌聲與微笑》活動反思范文二

　　《歌聲與微笑》這首歌大家都十分熟悉了，在課堂設計中，我主要是讓學生欣賞，感受歌曲的熱情、歡快情緒，并且能夠通過自己的方式表現(xiàn)歌曲。課堂教學所要做的就是讓學生多了解相關的知識，這首歌曲中，有幾個特殊的音樂記號，比如說“下滑音”記號、“升記號”，這些都是學生在以前的歌曲中沒有的，“下滑音”我在設計中，是請同學看這個記號的形狀，讓他們猜測這是什么記號，這樣一來，學生們就能夠通過它的形狀來記住它的名字“下滑音”，并且在學唱時候示范，聲音演唱像是從高處落下一樣，他們認真聆聽后，再通過較形象的模仿，我讓學生試著演唱，他們也能較好地掌握。在整首歌曲掌握后，我請學生們聆聽不同形式的演唱，有合唱、通俗等形式，并請他們討論不同演唱方式表現(xiàn)出來的不同。從而進一步體會歌曲的動力感、號召性。在最后的表演中，我請同學們按照自己的最喜歡的方式來表達這首歌曲的情景，他們有的.要求用打擊樂器，有的則是通過簡單的舞蹈動作，有的飽含感情的演唱，把課堂的氣氛帶進了一個高潮環(huán)節(jié)，他們的創(chuàng)造性也非常好。

　　在課堂活躍氣氛后，請他們認真地集體來演唱時，卻發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課存在著不足地方，我忽視了他們在歌曲第四個樂句，第三拍的休止符號處，他們的演唱與第二樂句混淆了，在關注他們歌曲情緒上的表現(xiàn)外，忽視他們的這一點，所以我在以后的教學中，歌曲的整體細節(jié)把握上還得注意。

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