小學數(shù)學課《秒的認識》教學反思
“秒的認識”是在學生已經(jīng)認識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，“秒”是較小的計量時間的單位，比較抽象，不像長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來，小學生一般不易感知1秒和幾秒有多長。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學生逐步建立起1秒、幾秒的時間觀念。
《數(shù)學課程標準》中提出用“經(jīng)歷”、“體驗”、“探索”等過程性目標動詞刻畫出學生數(shù)學的活動水平。而體驗又是一種情感真正投入的學習活動，它需要學生身處學習環(huán)境中感受生活中的數(shù)學，使之成為學生的一種學習能力。例如：在教學“認識1秒”時，我讓學生通過反復看秒針走動，聽、說秒針走動的`聲音，說一說，演一演1秒鐘你會做些什么，體驗“秒”的實際意義。最后通過多種形式的活動，讓學生脫離鐘面的輔助作用進行再體驗從而形成初步的1秒的觀念，讓學生體驗到數(shù)學的價值。當提到“秒”時，在學生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭……等現(xiàn)實情境聯(lián)系起來了，學生對“秒”的認識就有了一個鮮明具體的情境支持。后面的環(huán)節(jié)中還有體驗五秒、二十秒。這節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學生不斷地，有層次性地體驗，在體驗中，不知不覺他們對秒的認識已經(jīng)達到一個高潮，也較好的完成了本課的教學目標。
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