小學(xué)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)反思1
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位加的計算方法，并靈活地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法的計算。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、主動探索的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識，形成良好的思維習(xí)慣。
首先，注重了數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。我出示三張數(shù)字卡片讓學(xué)生用組數(shù)的方法寫出6個不同的兩位數(shù)，再讓學(xué)生列出不同的算式，積極的調(diào)動了學(xué)生的思維。并以此為主線，貫穿整個課堂。這樣的設(shè)計，較好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的新課改的理念。進(jìn)而解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
其次，給學(xué)生提供自主探索、大膽實踐、合作交流的機(jī)會。在計算過程中，讓學(xué)生自己尋找解決問題的方法，并總結(jié)出連續(xù)進(jìn)位加法的計算規(guī)律。這個過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的探索空間，讓學(xué)生主動參與，獨(dú)立思考，在自主中去做，歸納結(jié)論，概括規(guī)律，體驗了發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的探索實踐，思維表達(dá)能力。
但是，本節(jié)課也存在著一些不足之處。主要體現(xiàn)對學(xué)生的估算能力培養(yǎng)不夠。在讓學(xué)生估計兩個數(shù)的總和時，應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間，大膽放手讓他們充分地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說出自己的理由。
小學(xué)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)反思2
兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法是在“萬以內(nèi)的加法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法是本課的重點(diǎn)。以往計算教學(xué)總是讓學(xué)生感到比較枯燥，為避免這一點(diǎn)，又順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我努力做到以下三點(diǎn)：
一、通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算。
《標(biāo)準(zhǔn)》提出要讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將應(yīng)用題與計算有機(jī)結(jié)合。本課就從學(xué)生熟悉的'關(guān)于中國特有動物的統(tǒng)計表中獲得數(shù)學(xué)信息，產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題進(jìn)行計算解答，使學(xué)生感到計算與生活的聯(lián)系。
二、注意運(yùn)用知識的“遷移”方法來學(xué)習(xí)新知。
運(yùn)用遷移，使已掌握的知識技能對新知識、新技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響，是經(jīng)常采用的有效方法。學(xué)生已學(xué)過幾百幾十加幾百幾十的進(jìn)位加法，本課通過對舊知的回顧，激起了學(xué)生對加法計算法則的記憶，再引導(dǎo)學(xué)生采用嘗試、討論的方法學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，充分發(fā)揮了知識的遷移效力，又體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
三、多種形式的練習(xí)提高計算的準(zhǔn)確率。
針對計算的枯燥，在鞏固的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了形式不同的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生做計算的興趣。
一節(jié)下來，我發(fā)現(xiàn)雖然進(jìn)位加法不是新知識，但學(xué)生在計算連續(xù)進(jìn)位的加法時容易發(fā)生忘記加進(jìn)位1的情況，造成錯誤率較高。所以除了提高練習(xí)的強(qiáng)度外，還要有一些針對性的練習(xí)，來強(qiáng)化提示學(xué)生容易忽視的問題。
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