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近幾年，考試作弊已成為校園里見怪不怪的現(xiàn)象，夾帶、偷看、考場交流、換卷、傳遞、暗號、占據(jù)有利地形、利用現(xiàn)代通訊工具、替考、與監(jiān)考人員聯(lián)手等各種各樣的作弊花招在考場上發(fā)揮得是淋漓盡致。“考試作弊不僅破壞了考試公平、公正的原則，而且破壞了學校正常的教學秩序，敗壞了學校的良好學風，損害了教育的形象。
【考試作弊的危害】
1.嚴重敗壞學校的學風，使自己荒廢學業(yè)，喪送一生�？荚囎鞅讋t是對良好學風的污染和敗壞，是對學校正面教育的褻讀與踐踏。這與我們教育工作者要精心營造的校園文化氛圍和學習風氣的背道而馳，是對學校良好校風和學風的嚴重污染與破壞。
2.養(yǎng)成學生的冒險和僥幸心理，使自己懷疑自己能力，養(yǎng)成投機取巧的習慣，增長了惰性。虛榮心一天天膨脹，美麗的背后隱藏著丑陋。在學校踐踏學校管理規(guī)范，走出校門后就可能漠視法紀法規(guī)，乃至以身試法。僥幸“成功”則可能為將來走向社會后在更廣闊的領(lǐng)域采取不正當手段競爭、投機、欺詐乃至犯罪埋下隱患。
3.破壞了公平競爭的規(guī)則，在走向社會后就可能去踐踏競爭規(guī)則在競爭中獲勝或避免被淘汰，在越來越完善的市場競爭規(guī)則之下破壞公平競爭規(guī)則將是越來越不可想象的，投機、作弊行為在喪失個人誠信的同時，也將失去競爭與發(fā)展的機會。
4.在整個作弊過程學生都承著巨大的心理壓力，考試作弊的過程與結(jié)果對作弊者身心的危害是不可小視的。
誠然，學生考試作弊有其一定的社會客觀因素，但是，我們還是要直面學生考試作弊現(xiàn)象，采取行之有效的辦法和措施，警惕作弊心理和行為的發(fā)生。
1.加強學生自我管理。自我管理在學生管理中起到一定的積極作用，可以強化學生的自我管理意識、提高學生的自我管理能力，讓學生在學習生活中自己分析問題、解決問題，積極反省自身存在的問題并制定具體的改正計劃，改變學生被動管理的狀況，使其樹立正確的道德觀和價值觀，將考試作弊與可恥視為一體，主動予以防范。
2.加強學生誠信教育�？荚囎鞅走`背了做人最起碼的原則，不論學生的心態(tài)如何，都集中反映了其不誠實的一面。所以，在教書育人的過程中，學校更要注重培養(yǎng)學生誠實守信的人格，克服“好虛榮”、“僥幸”等心理，讓學生相信自己的能力。
3.加強學校教風建設(shè)。一所學校的校風、教風、學風和考風之間有著必然的聯(lián)系。教師的知識體系、思想品質(zhì)、職業(yè)道德、治學態(tài)度和敬業(yè)精神對學生的學習風氣和考試自律都起著潛移默化的作用，這就要求老師在教學過程中能以身作則，通過提高教學技能和教育藝術(shù)、改進教學方法和教學內(nèi)容來提高學生的學習熱情，進而樹立良好的學風和考風。
4.高度重視學生骨干隊伍建設(shè)。學校應加強學生干部的“選、培、用、考”,把那些熱心為同學服務、責任心強、綜合素質(zhì)較好的學生選拔為干部，積極指導學生干部參與學生管理,及時反饋學生學習動態(tài)，嚴格要求學生干部一定不能考試作弊，利用學生干部在學生中宣傳考試作弊的利害關(guān)系，監(jiān)督考試作弊狀況，充分發(fā)揮干部作用，讓同學們在考試時心有顧忌，從而減少作弊。
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