小學一年級數(shù)學上冊《一起做游戲》優(yōu)秀教案設(shè)計

時間：2025-09-04 02:24:11 藹媚教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學一年級數(shù)學上冊《一起做游戲》優(yōu)秀教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級數(shù)學上冊《一起做游戲》優(yōu)秀教案設(shè)計

　　小學一年級數(shù)學上冊《一起做游戲》優(yōu)秀教案設(shè)計 1

　　教學目標

　　1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征的經(jīng)驗和利用數(shù)學解決問題。

　　2、能夠從游戲中獲得信息，體會學過的立體圖形的特點并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

　　3、在游戲中體驗到用數(shù)學的快樂，激發(fā)學習興趣。

　　教學重點

　　能夠了解長方體、正方體、圓柱、球這幾個立體圖形的特征。

　　教學難點

　　學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。

　　教學方法

　　講述、練習、討論

　　教具準備

　　積木、撲克牌

　　教學活動設(shè)計

　　一、游戲?qū)�，開展活動。

　　談話：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，老師帶來了許多積木。你們瞧，他們都是什么形狀的？（長方形、正方形、圓柱、球）

　　1、玩“搭積木”游戲。老師講解游戲規(guī)則。

　　①每組有十個各種形狀的物體，拼搭時，10個物體都要用上。

　�、诖畛龅淖髌芬袆�(chuàng)意。

　�、鄱训糜挚煊指叩男〗M獲勝。

　　2、學生兩個人一組，玩搭積木游戲。

　　二、評比活動，總結(jié)經(jīng)驗。

　　1、各組展示各自的`作品，評選“小小設(shè)計師”。

　　2、全體成員進行評比，并說說評比中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、議一議。

　　在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？

　　三、小組合作，操作體驗。

　　談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個人一組玩一個游戲，你參加嗎？

　　1、四人一組開展游戲

　　2、教師介紹游戲規(guī)則。

　　①一邊摸牌，一邊算牌上數(shù)的和。

　�、诮Y(jié)果比10大的被淘汰。

　�、� 結(jié)果最大的人獲勝。

　　④ 結(jié)果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。

　　3、第一輪游戲開始。

　　① 4人一組，展示各組的游戲情況。

　�、� 游戲后，小組派代表說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。

　　4、出示第91頁的“玩一玩”主題圖。

　�、偬釂枺禾詺庖呀�(jīng)摸了3、5，還摸嗎？

　�、谔詺馊绻^續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？為什么？

　　5、第二輪游戲開始。

　�、僬故灸骋恍〗M的游戲情況。

　　②你能提出哪些數(shù)學問題？

　　四、總結(jié)活動，深化認識。

　　通過今天的數(shù)學活動，你有那些想說的？

　　小學一年級數(shù)學上冊《一起做游戲》優(yōu)秀教案設(shè)計 2

　　一、教學目標

　　情感與態(tài)度

　　讓學生在游戲活動中感受數(shù)學學習的樂趣，提高對數(shù)學學科的興趣和喜愛程度。

　　培養(yǎng)學生積極參與、合作交流的意識和態(tài)度，體驗與同伴共同學習的快樂，增強團隊協(xié)作精神。

　　知識與技能

　　通過游戲，幫助學生進一步鞏固對 10 以內(nèi)數(shù)的認識，包括數(shù)的順序、大小比較等。

　　讓學生在實際操作中，熟練掌握數(shù)與物的對應關(guān)系，提高數(shù)數(shù)和認數(shù)的能力。

　　使學生能夠運用所學數(shù)學知識解決游戲中出現(xiàn)的簡單問題，如根據(jù)指令找到相應數(shù)量的物品等。

　　過程與方法

　　經(jīng)歷游戲的全過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和思維能力。

　　引導學生在游戲中思考、探索規(guī)律，學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的世界，提高數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　組織學生積極參與游戲活動，讓學生在游戲中充分體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的實用性。

　　幫助學生在游戲過程中鞏固 10 以內(nèi)數(shù)的認識和數(shù)與物的對應關(guān)系，提高學生的數(shù)學基本技能。

　　教學難點

　　引導學生在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并能夠運用所學知識獨立解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和問題解決能力。

　　如何在游戲活動中激發(fā)學生的數(shù)學思維，讓學生學會有序思考、邏輯推理等數(shù)學思考方法，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的提升。

　　三、教學方法

　　情境教學法

　　創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情境，如 “數(shù)學樂園”“數(shù)字城堡” 等，將數(shù)學知識融入到游戲場景中，讓學生在情境中感受數(shù)學的魅力，提高學習積極性。

　　例如，在教室布置一些與游戲相關(guān)的道具和裝飾，如彩色氣球、卡通數(shù)字卡片等，營造出歡樂的游戲氛圍。

　　游戲教學法

　　設(shè)計多種形式的數(shù)學游戲，如 “數(shù)字接龍”“找朋友”“猜數(shù)字” 等，讓學生在玩游戲的過程中學習數(shù)學知識。

　　每個游戲都有明確的規(guī)則和目標，學生通過參與游戲，達到鞏固知識、提高技能的目的。

　　小組合作學習法

　　將學生分成小組進行游戲活動，培養(yǎng)學生的`合作交流能力和團隊意識。

　　在小組游戲中，學生可以相互學習、相互幫助，共同完成游戲任務，提高學習效果。

　　直觀演示法

　　在游戲過程中，利用實物教具、多媒體課件等直觀手段進行演示，幫助學生更好地理解數(shù)學概念和游戲規(guī)則。

　　例如，通過展示數(shù)字卡片、實物模型等，讓學生直觀地看到數(shù)與物的對應關(guān)系。

　　四、教學準備

　　多媒體課件，包含游戲相關(guān)的動畫、圖片、音效等素材，用于創(chuàng)設(shè)游戲情境和演示游戲規(guī)則。

　　數(shù)字卡片 1 - 10 若干套、各種實物道具（如小玩具、積木、水果模型等）、游戲棋盤、骰子等。

　　為每個小組準備一套游戲材料，包括數(shù)字卡片、實物道具等，確保學生能夠在小組內(nèi)順利開展游戲活動。

　　小獎品若干，如貼紙、小獎章等，用于獎勵在游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組，激發(fā)學生的參與熱情。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導入游戲

　　教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)學生走進布置好的 “數(shù)學樂園” 教室。

　　師：小朋友們，歡迎來到數(shù)學樂園！今天我們要在這里一起做很多有趣的數(shù)學游戲，你們開心嗎？

　　生：開心！

　　教師展示多媒體課件中的 “數(shù)字城堡” 圖片，介紹游戲背景。

　　師：在數(shù)學樂園里，有一座神秘的數(shù)字城堡，城堡里藏著很多寶藏。但是，要想進入城堡，必須通過一些數(shù)學挑戰(zhàn)。你們有信心嗎？

　　生：有信心！

　　（二）游戲活動一：數(shù)字接龍

　　教師講解游戲規(guī)則

　　把學生分成若干小組，每組 5 - 6 人。每組學生依次說出一個 1 - 10 之間的數(shù)字，后面的同學說的數(shù)字要比前面同學說的數(shù)字大 1，如第一個同學說 “3”，第二個同學要說 “4”，依次類推。如果有同學說錯，小組游戲暫停，該同學重新說對后游戲繼續(xù)。

　　教師舉例示范：老師先開始說 “1”，然后請一位同學接著說 “2”，再請下一位同學說 “3”……

　　學生分組進行游戲

　　學生在小組內(nèi)開始游戲，教師巡視各小組，觀察學生的游戲情況，及時給予指導和鼓勵。

　　對于游戲中出現(xiàn)困難或錯誤的小組，教師引導學生一起討論解決問題的方法，如提醒說錯數(shù)字的同學數(shù)的順序，幫助學生理解游戲規(guī)則。

　　小組競賽

　　各小組進行比賽，看哪個小組能夠順利接龍的次數(shù)最多，教師記錄各小組的成績。

　　游戲結(jié)束后，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚和獎勵，頒發(fā)小獎品。

　�。ㄈ┯螒蚧顒佣赫遗笥�

　　教師準備數(shù)字卡片 1 - 10 和相應數(shù)量的實物道具（如小玩具），將數(shù)字卡片和實物道具分別打亂順序放在講臺上。

　　教師講解游戲規(guī)則

　　請一位學生上臺，從數(shù)字卡片中抽取一張，然后要在實物道具中找到與卡片上數(shù)字數(shù)量相同的物品，并將它們一一對應擺放好。例如，抽到數(shù)字 “5”，就要找到 5 個小玩具放在一起。

　　如果找對了，臺下的同學鼓掌表示祝賀；如果找錯了，其他同學可以舉手幫忙糾正。

　　學生輪流上臺進行游戲

　　每個學生都有機會上臺參與游戲，在游戲過程中，教師引導臺下的學生仔細觀察臺上同學的操作，鼓勵他們積極思考、大膽發(fā)言。

　　對于找對的學生，教師及時給予肯定和表揚：“你真棒！能夠準確地找到數(shù)字和實物的好朋友�！� 對于找錯的學生，教師耐心引導：“沒關(guān)系，我們一起來看看哪里出了問題，下次你一定能找對�！�

　�。ㄋ模┯螒蚧顒尤翰聰�(shù)字

　　教師在多媒體課件上展示一個 1 - 10 之間的數(shù)字，但是學生看不到。

　　教師講解游戲規(guī)則

　　學生可以向教師提問，教師只能回答 “大了”“小了” 或 “對了”。例如，學生問 “是 5 嗎？” 如果數(shù)字比 5 大，教師就回答 “大了”；如果數(shù)字比 5 小，教師就回答 “小了”；如果學生猜對了，教師就回答 “對了”。學生根據(jù)教師的回答逐步縮小范圍，猜出這個數(shù)字。

　　師生互動進行游戲

　　教師先請一位學生開始提問，其他學生認真傾聽。在游戲過程中，教師引導學生思考如何根據(jù)教師的回答更有效地進行猜測，如可以先從中間的數(shù)字 5 開始猜起，然后根據(jù)教師的回答再調(diào)整猜測的范圍。

　　當學生猜出正確數(shù)字后，教師給予表揚：“你真聰明！通過自己的思考和努力猜出了這個數(shù)字�！� 然后可以請其他學生繼續(xù)進行游戲。

　�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)

　　教師與學生一起回顧本節(jié)課玩過的游戲

　　師：小朋友們，今天我們在數(shù)學樂園里玩了很多有趣的游戲，你們都玩得開心嗎？誰能來說說我們都玩了哪些游戲呀？

　　生：數(shù)字接龍、找朋友、猜數(shù)字。

　　引導學生總結(jié)游戲中的數(shù)學知識和收獲

　　師：在這些游戲中，我們用到了哪些數(shù)學知識呢？

　　生：認識了 1 - 10 的數(shù)字，知道了數(shù)的順序，還學會了數(shù)與物的對應。

　　師：對啦！通過這些游戲，我們不僅學會了很多數(shù)學知識，還提高了自己的觀察能力、思考能力和合作能力。希望小朋友們以后在生活中也能多發(fā)現(xiàn)數(shù)學、玩數(shù)學游戲，讓自己變得更聰明！

　　布置課后作業(yè)