北京教案

時間：2025-12-20 02:15:45 教案我要投稿

北京教案集合5篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的北京教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北京教案集合5篇

北京教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、能主動、大方地參加歌表演。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┯门鲡徍晚懓鍨楦枨秶靽煺婷利悺钒樽�

　　1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

　　2、教師給出節(jié)奏卡片。

　　學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

　　3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

　　4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

　　（二）欣賞木琴獨(dú)奏的《我愛北京天安門》

　　1、觀看圖片北京天安門

　　2、講解打擊樂器：木琴

　　3、邊欣賞樂曲，邊拍手

　　4、跟著樂曲演唱《我愛北京天安門》

　　（三）歌表演《草原就是我的家》

　　1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

　　2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的基本舞步。

　　3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的蒙古族集體舞。

　　4、教師請出跳得較好的.學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。

　　5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

　　教學(xué)評價

　　1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　2、能否主動、大方地參加歌舞表演。

　　3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》

北京教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂旋律，能在音樂伴奏下一起跳藏舞。

　　2.感受藏族音樂、舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈，體驗(yàn)民族文化的豐富和燦爛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《美麗的青藏高原》

　　2.自制的藏族服飾：長袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

　　3.音樂《北京的金山上》

　　4.孩子對藏族的文化、風(fēng)土有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)過藏舞的基本動作（靠步、三步一撩）

　　活動過程：

　　一、播放課件，引入活動主題

　　1.引：我們偉大的祖國媽媽有56個民族寶寶，今天，我們一起來認(rèn)識一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的`人們。

　　2.播放課件（青藏高原的背景音樂下出現(xiàn)雪山、布達(dá)拉宮等西藏的標(biāo)志性風(fēng)景和跳舞的藏族人民）

　　3.提問：你們知道住在青藏高原上的是什么少數(shù)民族嗎？

　　他們的衣服跟我們有什么不一樣？

　　4.幼兒回答后教師：這些有著長袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

　　二、欣賞歌曲《北京的金山上》，熟悉歌曲的旋律

　　1.引：看過了藏族人民住的地方，我們一起來聽聽藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

　　2.完整欣賞歌曲《北京的金山上》

　　3.教師與幼兒共同聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲的旋律

　　三、學(xué)習(xí)舞蹈

　　1.教師穿上自制藏族服裝，示范整個舞蹈動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　師：這首《北京的金山上》這么好聽，張老師忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你們想看嗎？

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈中的動作并模仿，教師根據(jù)幼兒的回答把整套舞蹈動作分解為5個動作，并示范介紹

　　3.幼兒跟教師練習(xí)舞蹈中的五個分解動作，練習(xí)時先將手上和腳上的動作分開練，然后手腳共跳

　　第一個八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

　　第二個八拍：一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動。

　　第三個八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

　　第四個八拍：走三個平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

　　“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　4.教師再次在音樂中完整地示范整個舞蹈，引導(dǎo)幼兒記住動作的順序。

　　5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂中完整地跳舞

　　四、舞蹈表演《北京的金山上》

　　1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂中表演舞蹈《北京的金山上》

　　2.藏族大聯(lián)歡：請家長與孩子一起來表演舞蹈《北京的金山上》

北京教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用教材中所提供的統(tǒng)計(jì)材料，引導(dǎo)學(xué)生將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表，并把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的過程。

　　2、通過具體的練習(xí)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

　　今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的初步知識，看看今天對我們又提出了哪些新的`要求。

　　二、新授

　　1、出示統(tǒng)計(jì)表：

　　中國的世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表

　　項(xiàng)目合計(jì) 文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀遺產(chǎn) 數(shù)量（處）

　　（1）觀察統(tǒng)計(jì)表，明確各項(xiàng)目名稱。

　　（2）出示中國的部分世界遺產(chǎn)名錄，閱讀，并完成統(tǒng)計(jì)。

　�。�3）獨(dú)立補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)表。

　　（4）匯報。

　　2、出示統(tǒng)計(jì)圖：

　　（1）觀察，一個單位長代表幾處？（理解1個單位長代表幾。）

　�。�2）獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

　�。�3）在中國的世界遺產(chǎn)中，你知道北京有幾項(xiàng)嗎？（根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料回答。體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。）

　　3、鞏固練習(xí)。

　�。�1）試一試，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目，記錄下來并填入統(tǒng)計(jì)表中。

　　（2）合作交流，調(diào)查，統(tǒng)計(jì)。（進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。）

三、課后反思

　　學(xué)生在課堂中能利用教材中所提供的統(tǒng)計(jì)材料，將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表，并把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的過程，通過具體的練習(xí)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　四、作業(yè)

　　數(shù)學(xué)一日一練。

北京教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。課前準(zhǔn)備

　　1、本課詞語卡片

　　2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、認(rèn)識北京

　　上課之前，老師想問大家一個問題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動，我們的生命也就終止了，可見心臟對每個人有多么重要�，F(xiàn)在老師說一句話，請大家用心聽，看看你能從老師的話里體會到什么。師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。

　　學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。

　　2、了解北京

　　北京是祖國的心臟，你對北京知道多少呢？

　�。ń涣鲗Ρ本┑牧私�，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說完整）

　　小結(jié)：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題：北京

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）�？�，這就是我們美麗的首都——北京

　　2、北京美，作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。

　　師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書興趣。

　　3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？

　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

　　覺得難讀的句子多讀幾遍。

　　三、多種途徑，認(rèn)讀生字

　　1、結(jié)合生活實(shí)際自主識字：

　　出示本課生字，說說哪些字是你平時見過的，是怎樣認(rèn)識的？（提示學(xué)生做個生活的有心人）

　　2、在具體的語言環(huán)境中識字：

　　a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。

　　b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、匯報朗讀）

　　（1）天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

　�。�2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

　　3、讀詞識字：

　　最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不倒大家了。

　　出示詞語卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況。（請小老師領(lǐng)讀、開火車讀）

　　4、認(rèn)讀單個生字：

　　同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”里的生字，互相檢查生字讀音。

　　四、逐步深入，把握重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識了生字，相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）

　　2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：美麗）

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：

　　美麗的北京有（）。

　　4、課文是圍繞哪一句話來寫的？

　　（北京是我國的首都，是一座美麗的城市。）

　　5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫出來，多讀幾遍，等會兒讀給大家聽。

　　五、品讀感悟，理解體驗(yàn)

　　學(xué)生匯報朗讀自己喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、指名讀，說說北京美在哪里。

　　2、你去過天安門嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）

　　3、我們來借助圖片認(rèn)識它們。

　　看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。

　　4、動手畫一畫。

　　自由讀課文，體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，根據(jù)自己的理解畫一個簡單的示意圖，正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評價。

　　5、想不想親自去天安門看一看？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。

　　6、能不能看著自己畫的'示意圖試著背誦第2自然段？

　　（二）學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、指名讀，說說北京美在哪里。

　　2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”，相機(jī)體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思）。

　　3、柏油馬路又（寬）又（長），那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來夸夸它們呢？

　　說話練習(xí)：立交橋又（）又（）。

　　鮮花又（）又（）。

　　草坪又（）又（）。

　　車輛又（）又（）。

　　4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？

　　5、你想怎樣讀好這段話？

　　帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。

　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、指名讀，說說美在哪里。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”，說說從這兩個詞體會到了什么。

　　3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說話，師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充）

　　4、通過剛才的交流，你對北京又有了什么新的認(rèn)識？

　　5、用你的朗讀來表達(dá)出你的感受。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛、贊美之情。

　　六、升華情感，設(shè)計(jì)作業(yè)

　　（一）總結(jié)全課

　　1、學(xué)到這里，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市？

　　2、能不能用一句話夸夸北京？把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。

　　3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。

　　4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛之情。

　　（板書：熱愛）

　　（二）自主設(shè)計(jì)作業(yè)

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？

　　2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出建議：

　　a、可以背誦自己喜歡的段落；

　　b、可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫北京的兒歌；

　　c、可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；

　　d、了解北京近些年又有了哪些新的變化。

北京教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．品味課文準(zhǔn)確而又富于變化的語言。

　　2．學(xué)習(xí)作者采用邏輯順序，借助比較說明事物的方法。

　　3．了解北京四合院的獨(dú)特社會功能，關(guān)注現(xiàn)代高層建筑存在的缺陷。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者采用邏輯順序，借助比較說明事物的方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解北京四合院的獨(dú)特社會功能，關(guān)注現(xiàn)代高層建筑存在的缺陷。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　課時安排：一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流感知

　　1、回顧前三篇說明文

　　2、用自己喜歡的方式讀課文（對照15字方針）

　　二、研讀共品

　　1、北京四合院的社會功能有哪些？

　　2、從布局特點(diǎn)上來看，北京四合院為什么能夠形成社會網(wǎng)絡(luò)？

　　3、作者介紹介紹高層建筑的社會功能缺陷的作用是什么？舉例說明你的體會。

　　4列舉哪些外國實(shí)例說明什么問題？

　　5、課文哪些話寫的是居住四合院的感受？哪些話寫的是居住高層建筑的感受？哪些話最使你感同身受？

　　6、你認(rèn)為作者所主張的現(xiàn)代建筑思路是否可行？請發(fā)表你的看法。

　　7、歷史賦予建造師的義務(wù)和責(zé)任是什么？

　　8、本單元前三篇課文重在具體介紹說明建筑本身，這篇課文對于四合院建筑本身不作具體說明，這跟寫作目的有什么關(guān)系？

　　9、討論本文說明方法。

　　三、鞏固拓展

　　1、作者的`寫作意圖是什么?

　　2、如果你是建筑師，你如何使現(xiàn)代高層建筑保持傳統(tǒng)的四合院建筑風(fēng)格？請?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想，畫出你的藍(lán)圖。

　　四、總結(jié)提高

　　1、師生總結(jié)寫作特點(diǎn)：

　　(1)邏輯清晰，層次分明

　　(2)比較說明，鮮明突出。

　　2、老師總結(jié)

　　本文的說明對象是北京的四合院，但說明的重點(diǎn)并不是它的建筑結(jié)構(gòu)形式、建筑特色等，而是它的社會功能，即這種建筑結(jié)構(gòu)布局具有滿足人性心理、保持傳統(tǒng)文化、融洽鄰里關(guān)系、保護(hù)社會安定的作用；說明的目的是對北京開發(fā)建設(shè)高層建筑如何體現(xiàn)四合院建筑風(fēng)格及社會功能提出建議。

【北京教案】相關(guān)文章：