【推薦】中班教案模板匯總5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)由來(lái)：
在戶外活動(dòng)散步時(shí)，鵬鵬指著柳樹(shù)對(duì)我說(shuō)：老師柳樹(shù)是不是比松樹(shù)高，我問(wèn)你說(shuō)呢？他又說(shuō)我和這兩棵樹(shù)比我就矮了。老師我們玩一個(gè)比高矮的游戲可以嗎？我說(shuō)行啊!于是我們就有了下面的活動(dòng)。
預(yù)想目標(biāo)：
1、能判斷兩個(gè)以上物體的高矮。
2、初步感知高矮的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆大小不等的瓶子若干和畫冊(cè)。
活動(dòng)一：高高的大樹(shù)
剛才我們?cè)谕饷嫔⒉剑∨笥芽吹搅嗽S多樹(shù)鵬鵬說(shuō)：柳樹(shù)比松樹(shù)高，他還說(shuō)這兩棵樹(shù)都比他高，剛才我們還和小樹(shù)比了高矮，你們想一想，幼兒園的蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、李子樹(shù)如果給他們?nèi)脴?shù)按大小個(gè)排隊(duì)誰(shuí)高誰(shuí)矮？川川說(shuō)：蘋果樹(shù)排第一、梨樹(shù)排第二、李子樹(shù)排在最后，因?yàn)樗畎�。老師給你們每人準(zhǔn)備了三個(gè)瓶子，請(qǐng)你們按瓶子的高矮給它們排好隊(duì)，然后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)站在第一、誰(shuí)站在第二、誰(shuí)站在第三，告訴老師。小石頭說(shuō)：可樂(lè)瓶排第一、酸奶瓶排第二、小藥盒排第三。
活動(dòng)二：比高矮
老師為了進(jìn)一步強(qiáng)化高矮的相對(duì)性概念，出示兩個(gè)木偶。其中有一個(gè)木偶被布遮住一半，孩子們說(shuō)遮住的木偶比沒(méi)遮住的木偶矮。我又問(wèn)：如果老師把這兩個(gè)木偶放在桌子上，又是什么樣的.？孩子們說(shuō)一般高。那么我們請(qǐng)幼兒自由結(jié)組來(lái)比比高矮，先倆人比、在三人比、最后五個(gè)人比并能按大小個(gè)排隊(duì)。為了再次強(qiáng)化高矮，請(qǐng)幼兒觀察畫冊(cè)，先采用：看一看、比一比、想一想。最后記一記和說(shuō)一說(shuō)，來(lái)感知高矮的相對(duì)性。
活動(dòng)延伸：
老師在日常教育活動(dòng)中和幼兒玩蓋樓房的游戲，在動(dòng)手操作中。來(lái)比高矮，和家長(zhǎng)聯(lián)系引導(dǎo)幼兒在家里找出家中的什么家具是高的？什么家具是矮的？進(jìn)一步體驗(yàn)高矮的相對(duì)性。
教育反思：
在排隊(duì)時(shí)有的幼兒對(duì)高矮的概念模糊，不能按老師的要求按大小個(gè)排隊(duì)。在不同的角度比較高矮時(shí)不能確定誰(shuí)高誰(shuí)矮，能力強(qiáng)的幼兒對(duì)高矮的相對(duì)性有了一定的理解。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂(lè)于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀的大南瓜12—16個(gè)，南瓜食品若干、切刀、盤子9個(gè)等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來(lái)了一種秋天的果實(shí)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜它是什么？
大南瓜有很多秘密要告訴大家，請(qǐng)每2—3位小朋友一起去抬一個(gè)南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無(wú)關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）
2、形狀：（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的'形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）
3、大�。海ū缺饶膫�(gè)最大？哪個(gè)最��？請(qǐng)某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)南瓜讓幼兒觀察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔）
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
�。ń涣髀劦降奈兜涝趺礃�？）
四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。
師：你吃過(guò)用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實(shí)物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）
活動(dòng)延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道公路邊有許多的數(shù)字，知道這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)中，并獲得其中的快樂(lè)和成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集馬路邊的數(shù)字圖片、PPT、錄像
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、問(wèn)題導(dǎo)入：出示幼兒收集的圖片（引發(fā)幼兒對(duì)路邊數(shù)字的興趣）
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結(jié)
�。ǘ�、猜一猜（通過(guò)討論，知道路邊不同數(shù)字的意義）
1、出示PPT1
�。�1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）幼兒模擬打電話
�。�3）出示不同出租車（讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的'數(shù)字）
（4）小結(jié)
2、出示PPT2
（1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？
�。�2）如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎？
�。�3）小結(jié)
3、出示PPT3
�。�1）張老師還帶來(lái)了三張圖片片，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些是什么地方？三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么？
�。�2）這里的數(shù)字24是什么意思呢？
�。�3）小結(jié)
（三）、找一找（復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義）
1、放錄象
小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71（黃渡幼兒園）
�。ㄗ層變哼吙翠浵筮呎f(shuō)說(shuō)數(shù)字的含義）
2、小結(jié)
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)今天幼兒的表現(xiàn)，讓其在感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功感和愉悅感。同時(shí)，教師增強(qiáng)那些能力相對(duì)較弱的幼兒的自信心。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)、理解故事，豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無(wú)二、氣呼呼等。
2、懂得關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《方格子老虎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一張照片，請(qǐng)你們看一看，這上面都有誰(shuí)？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵？我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼共讀，理解故事。
提問(wèn)：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？小老虎為什么難過(guò)？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲給大家?guī)?lái)了什么？（方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂(lè)）為了讓小伙伴們快樂(lè)起來(lái)，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。
�。�1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想象自己：你有什么與眾不同的`方法帶給大家快樂(lè)？師小結(jié)。
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。
一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)他嗎？
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的愛(ài)心表現(xiàn)。
提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽不開(kāi)心的時(shí)候，你是怎么做的？你們長(zhǎng)大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛(ài)的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛(ài)。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義；
2、感知相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系；
3、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓思維能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義
活動(dòng)難點(diǎn)：感知相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、小朋友的書(shū)、剪刀
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友，和老師一起來(lái)玩“數(shù)字接龍”的游戲好嗎？我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著說(shuō)一個(gè)數(shù)。
師幼共同玩此游戲，如：老師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類推。
二、師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1、播放課件來(lái)引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的`含義。
�。�1）提問(wèn)：“這時(shí)候，忽然下雨了，小朋友該回家了，可是從天空中飄落下來(lái)5個(gè)小雨滴，它們的家在哪里�。俊�
�。�2）師請(qǐng)個(gè)別幼兒把雨滴按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)一號(hào)雨滴住一號(hào)房……
�。�3）在房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的含義。
提問(wèn)：一號(hào)雨滴的鄰居是幾？（2號(hào)）
師告訴幼兒：1和2是住的最近的，這兩個(gè)數(shù)是相鄰數(shù)。（以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)雨滴，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。接著4號(hào)雨滴、5號(hào)雨滴按上所述。）小結(jié)：離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)。
2、師引導(dǎo)幼兒感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
�。�1）師出示五角星圖片，讓幼兒觀察回答相應(yīng)的問(wèn)題。
提問(wèn)：“現(xiàn)在，老師把雨滴的五角星給摘下來(lái)，放在黑板上，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看五角星的變化，2比1多幾？（1）2比3少幾？（1）2有幾（2）個(gè)好朋友，是幾和幾？（1和3）
�。�2）請(qǐng)幼兒比較其他與相鄰數(shù)的關(guān)系�？偨Y(jié)：1以上的每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的相鄰數(shù)。
三、幼兒操作。
幼兒自行剪下《數(shù)學(xué)》P13，根據(jù)物品數(shù)量相應(yīng)數(shù)字來(lái)排列，了解相鄰數(shù)。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)情景化的游戲，大部分幼兒充分了解了相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
在個(gè)別操作環(huán)節(jié)，因?yàn)榧埰系臄?shù)字是通過(guò)物品數(shù)量來(lái)呈現(xiàn)的，它考驗(yàn)了幼兒點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)并和數(shù)字相對(duì)應(yīng)再進(jìn)行排列的能力，對(duì)于小部分幼兒，造成了一定困擾。
通過(guò)活動(dòng)，我覺(jué)得需要在活動(dòng)前充分了解教具，在幼兒操作前展示教具，讓幼兒操作時(shí)更加得心應(yīng)手，同時(shí)，我也需要提前考慮幼兒的能力差異，從而使課堂更有秩序。
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