活動(dòng)方案

時(shí)間：2025-10-31 06:36:23 方案

【熱門】活動(dòng)方案范文錦集5篇

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？下面是小編幫大家整理的活�?dòng)方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】活動(dòng)方案范文錦集5篇

活動(dòng)方案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

　　活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問(wèn)。

　�。�1）開(kāi)始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？

　�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？

　　（3）到了佳佳的'生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)

　　發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂(lè)活動(dòng)

　　幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

　　活動(dòng)二：學(xué)系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

　　2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。

　　4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)方案篇2

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月29日。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：六(1)班教室。

　　活動(dòng)目的：感恩母校，感恩老師，珍惜師生情誼。準(zhǔn)備好跨入中學(xué)大門，為明天美好的學(xué)習(xí)生活而學(xué)會(huì)努力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一：在老師的協(xié)助下，策劃、分工。

　　二：布置教室，制作畢業(yè)禮物和賀卡，買好裝飾教室的裝飾品，畫好黑板報(bào)，寫好演講稿。

　　三、主持人：盛俊雅、何一洋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、主持人開(kāi)場(chǎng)白：

　�。校河H愛(ài)的各位同學(xué)們。

　�。ㄅ鹤鹁吹睦蠋焸�。

　�。ê希捍蠹液�！很高興能與大家相聚在六一班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，我們很榮幸能擔(dān)任本次晚會(huì)的主持人。

　　（女）：我是盛俊雅。

　�。校何沂呛我谎�。又是春光逝盡時(shí)，別離近在咫尺間，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。

　　（女）：因此，今天，在屬于我們自己的畢業(yè)晚會(huì)上，我們將把最優(yōu)美的舞姿和最動(dòng)人的歌聲，奉獻(xiàn)給我們最最親愛(ài)的母校。

　�。ê希河眉P(yáng)的青春與活力，盡展我們的風(fēng)采！

　�。ㄅ何覀児餐盍肆�，彼此都有著深厚的感情，在我們即將離開(kāi)母校之際，想必老師們一定有很多囑托要對(duì)你的學(xué)生說(shuō)，下面有請(qǐng)我們的老師，張老師和金老師，大家鼓掌。

　　二、恩師寄語(yǔ)。

　　三、主持人對(duì)白：

　　男：老師的鼓勵(lì)多么重要，正是因?yàn)橛兴齻兊墓膭?lì)，我們才能成長(zhǎng)至今，努力至今。

　　女：是啊，老師們與我們一起度過(guò)的回憶，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。還記得圣誕節(jié)的兔子舞嗎？現(xiàn)在。讓我們?cè)賮?lái)回憶一下那時(shí)的快樂(lè)，大家來(lái)跳兔子舞吧！

　　四、集體跳兔子舞。

　　五、主持人對(duì)白：

　　男：跳完兔子舞，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)曹冰靜同學(xué)為我們演唱《茉莉花》，大家掌聲歡迎！

　　六、曹冰靜《茉莉花》

　　七、游戲《我們倆的真心話》

　　規(guī)則：請(qǐng)三對(duì)好朋友上來(lái)，給他們兩張紙，主持人出問(wèn)題，然后那兩位好朋友根據(jù)主持人的問(wèn)題來(lái)回答自己心里所想的，如果答案相同或類似，那就說(shuō)明這兩位好朋友真的是好朋友，十分有默契，如果答案不相同或不類似，那就說(shuō)明這兩位好朋友沒(méi)有默契，三局，一局十分，得分高的就勝出，并被稱為最親密朋友。

　　八、游戲《泡泡糖》

　　規(guī)則：請(qǐng)十對(duì)同學(xué)，每隊(duì)兩人，主持人說(shuō)出一個(gè)部位，如左腳心，那么組成一對(duì)的兩位同學(xué)就左腳心對(duì)左腳心，錯(cuò)了的人就要淘汰，堅(jiān)持到最后的人為贏家。

　　九、游戲《YESORNO》

　　規(guī)則：類似“一人比劃一人猜”，兩人一組，（例：題為：班長(zhǎng)）。看不見(jiàn)題的人問(wèn)“是女生嗎？”另一人：“不是”，“是班委嗎？”“是”，“是班長(zhǎng)嗎？”“是”，“是…”，贏的人為贏家。

　　十、我是K歌王

　　同學(xué)們自愿舉手，可以單獨(dú)唱，也可以兩個(gè)人唱，不能超過(guò)兩個(gè)人。最后大家來(lái)評(píng)誰(shuí)唱的最好，被評(píng)為“K歌王”

　　十一、我要對(duì)你說(shuō)

　　(背景音樂(lè)為再見(jiàn)小時(shí)候)同學(xué)們自愿舉手，把自己想要訴說(shuō)的話說(shuō)給想要訴說(shuō)的對(duì)象聽(tīng)。

　　十二、節(jié)目表演何一洋朗誦《畢業(yè)》

　　六年，好遠(yuǎn)的一段路

　　六年，好長(zhǎng)的一首詩(shī)

　　六年，風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮，花開(kāi)花謝，潮起潮落

　　這樣的六年，這樣的思念

　　往日夕暮中那些甜蜜的低語(yǔ)，

　　微風(fēng)中青草的氣味

　　星光里小小的希冀

　　那些細(xì)細(xì)的瑣碎的記憶，在今天的這個(gè)告別時(shí)刻，突然地美麗起來(lái)

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，6年的同窗生涯已成為過(guò)去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場(chǎng)上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的`百草園。

　　畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

　　采擷一串串的夢(mèng)，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；而成長(zhǎng)的追逐，竟已一躍而過(guò)。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

　　我們擁有六個(gè)在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭(zhēng)吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁(yè)。

　　還記得嗎？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑的汗水，課堂上的朗朗書聲，是的，從那時(shí)起，我們共同踏進(jìn)了這片令人神往的天地……

　　十三、表演特技金老師表演轉(zhuǎn)筆

　　十四、張老師《女人花》

　　十五、主持人結(jié)束詞

　　A：短短的六年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　B：在這離別的時(shí)刻，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)母校、老師和同學(xué)們說(shuō)。

　　A：分別是下一次相聚的開(kāi)始，人生的路要靠自己去走，只有奮發(fā)努力，才能舞出美好的未來(lái)！

　　B：歡快的笑聲表達(dá)不盡我們對(duì)母校的留戀。

　　A：熱情的贊歌歌唱不完我們對(duì)老師的敬意。

　　B：“送君千里終有一別”，讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲：

　　合：再見(jiàn)�。�！

　　合：景山小學(xué)601班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，再一次祝母校：

　　A：永遠(yuǎn)美麗！祝老師：

　　B：萬(wàn)事如意！

　　合：希望同學(xué)們：

　　合：好好學(xué)習(xí)，天天向上！

　　合：再見(jiàn)�。。�

活動(dòng)方案篇3

各學(xué)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，縣局直屬各中小學(xué)：

　　為推進(jìn)基礎(chǔ)教育程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》《xx省中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》等精神，結(jié)合我縣實(shí)際，決定組織全縣義務(wù)教育階段三至九年學(xué)生參加實(shí)踐基地活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必要手段，是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修程，是推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的重要舉措。學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等精神，加強(qiáng)實(shí)踐基地程建設(shè)，積極組織開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　二、精心組織，有序促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范管理

　　實(shí)踐基地是推進(jìn)素質(zhì)教育的'新型載體,實(shí)踐基地應(yīng)與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。按照市教育局“1+X+”基地布局與運(yùn)行模式，我縣各類實(shí)踐基地要制定科學(xué)合理的活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，有效提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。“1”中心基地要保質(zhì)保量地完成全縣義務(wù)教育階段五至八年級(jí)學(xué)生參加實(shí)踐基地活動(dòng)的接待任務(wù)（具體安排見(jiàn)附）。除現(xiàn)有明確的安排接待任務(wù)外，全縣各綜合實(shí)踐基地要根據(jù)全縣學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的需求，努力拓展基地的空間與時(shí)間，提高接待數(shù)量和質(zhì)量，滿足我縣中小學(xué)生綜合實(shí)踐教育活動(dòng)�！癤”社會(huì)類基地和“”學(xué)校類基地要根據(jù)自身接待能力向全縣義務(wù)教育階段三至九年級(jí)學(xué)生逐步做好實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放工作。

　　參訓(xùn)學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的管理，明確校長(zhǎng)是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)第一責(zé)任人，并指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)管理，每個(gè)活動(dòng)班（連隊(duì)）至少要有一名教師隨班（隊(duì)）參與實(shí)踐基地活動(dòng)管理。參訓(xùn)學(xué)校要建立安全突發(fā)事的應(yīng)急預(yù)案，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自護(hù)自救教育，要避免患有心臟病等疾病或體質(zhì)虛弱的學(xué)生參與劇烈活動(dòng)，要健全完善基地活動(dòng)各項(xiàng)安全管理機(jī)制。師生午餐由基地供應(yīng)，隨班（隊(duì)）教師要負(fù)責(zé)維持學(xué)生分餐和就餐的秩序。參訓(xùn)學(xué)校要組織參訓(xùn)師生認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，按規(guī)定要求填寫有關(guān)表冊(cè)，并在活動(dòng)前兩周發(fā)送到實(shí)踐基地指定郵箱。帶班（隊(duì)）老師要全程參與實(shí)踐基地實(shí)踐活動(dòng)管理�；顒�(dòng)結(jié)束后要積極開(kāi)展實(shí)踐感言征集活動(dòng)，并充分利用校園網(wǎng)站等媒介開(kāi)辟實(shí)踐活動(dòng)專欄，加大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)宣傳報(bào)道力度。

　　縣教育局將把學(xué)校組織與開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況納入學(xué)校工作目標(biāo)考核之中，保障學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)安全有效開(kāi)展。

　　三、研究總結(jié)，切實(shí)提高實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)理論研究，總結(jié)和提升實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，是有效提高學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的重要保障。實(shí)踐基地要做好程開(kāi)發(fā)、校本教材編寫、題研究、活動(dòng)成果呈現(xiàn)以及經(jīng)驗(yàn)推廣等工作。參訓(xùn)學(xué)校要做好學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)反饋、參訓(xùn)感言征集、問(wèn)卷調(diào)查以及實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)等工作，不斷提高學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和水平。

　　xx縣教育局

　　20xx年9月7日

活動(dòng)方案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

　　2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌錄音（寶寶吧）

　　自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏醮涡蕾p錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。

　　——你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

　�。ǘ┻\(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

　　1、再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

　　2、幼兒翻看字卡并帶讀。

　　3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

　�。ㄈ┏醪礁惺苄稳菰~，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

　　——請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的'是什么字？

　　——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）

　�。ㄋ模┡錁�(lè)朗誦詩(shī)歌。

　　1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?

　　2、第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？

　　3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>

活動(dòng)方案篇5

　　班級(jí)：5.2班

　　班主任：z

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx.4.29

　　主持人：

　　班主任：

　　主題：《讓和諧友愛(ài)之花溫情地綻放》

　　形式：討論交流會(huì)

　　活動(dòng)目的：

　　1.增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，化解同學(xué)之間的小摩擦。

　　2.教會(huì)孩子：主動(dòng)地伸出友誼之手，讓和諧友愛(ài)之花溫情地綻放。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、師描述我班今日的突發(fā)事件：

　　中午時(shí)分，一女生不小心撕破了一男生的練習(xí)冊(cè)，男生一氣之下，也撕破了這個(gè)女生的練習(xí)冊(cè)。

　　二、討論：你對(duì)這件事的看法是什么？如果你是其中一位，你會(huì)怎么做？

　　全班踴躍發(fā)言：

　　生：我會(huì)當(dāng)沒(méi)發(fā)生過(guò)，自己回家補(bǔ)好，因?yàn)橹x老師不是教育過(guò)我們，“退一步海闊天空”嗎？

　　生：我會(huì)在不小心撕破他的練習(xí)冊(cè)時(shí)，馬上給他道歉。

　　生：這故意的一撕，撕破的不僅是書，撕掉的還有同學(xué)之間的友誼，得不償失��！

　　生：我的書破了，我當(dāng)時(shí)肯定也很生氣，但我會(huì)轉(zhuǎn)念一想，她又不是故意的，我要大量一點(diǎn)，我就會(huì)當(dāng)沒(méi)事發(fā)生過(guò)一樣了。

　　生：……

　　一生問(wèn)大家：我想請(qǐng)問(wèn)大家，快樂(lè)是什么？（生暢所欲言）該生說(shuō)：對(duì)，快樂(lè)就是給予別人幫助，快樂(lè)就是好朋友在一起學(xué)習(xí)玩耍，快樂(lè)還是當(dāng)你們之間有矛盾時(shí)主動(dòng)地伸出友誼之手。（全班掌聲）

　　師做小結(jié)。

　　三、兩當(dāng)事人主動(dòng)握手言和，互相道歉，冰釋前嫌。

　　四、1.師：請(qǐng)孩子們反思一下自己，你在和同學(xué)相處的過(guò)程中，有沒(méi)有出現(xiàn)不利于同學(xué)關(guān)系的做法呢？

　　2.生積極發(fā)言，并向當(dāng)事人主動(dòng)道歉。

　　真情畫面再現(xiàn)：

　　z：z，那天你管我排隊(duì)，我不但不聽(tīng)，還賭氣不去吃飯，我過(guò)后反思了自己，我錯(cuò)了，廖軒，你能原諒我嗎？廖軒，對(duì)不起。

　　z：z，我那天也錯(cuò)了，我脾氣太粗暴，態(tài)度不好，對(duì)不起。我以后會(huì)注意我的方式。(掌聲雷動(dòng))

　　……

　　3.師：現(xiàn)在，你能主動(dòng)地伸出你的友誼之手，走到和你有摩擦的'同學(xué)面前，握手言和嗎？勇敢地邁出你的腳步吧。

　�。ê⒆觽兗娂娮叩酵瑢W(xué)面前，道歉、握手；有的孩子還注意到了我班的那位特殊孩子，走到她面前伸出了友誼的手。友誼之花溫情地在教室里綻放了開(kāi)來(lái)，有的孩子激動(dòng)得熱淚盈眶。）

　　4.師小結(jié)：當(dāng)我們和同學(xué)之間發(fā)生不愉快時(shí)，只要你主動(dòng)地伸出友誼之手，任何矛盾都可以化解，友誼之樹(shù)長(zhǎng)青！

　　活動(dòng)效果：