中考數(shù)學應該怎樣復習

　　初中數(shù)學總復習是初中三年時間里對知識的一個系統(tǒng)的完善、深化的總結概括，也是知識提升，成績提高的一個關鍵的環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，不僅有利于學生的鞏固與消化，形成基本的技能提高，解題技巧，歸納數(shù)學基礎知識，提高分析解決問題的能力，從而達到教學目的，解決學生在生活中遇到的問題。與此同時后進生的基礎知識的提高與完善起到積極作用。因此合理的設計初中總復習計劃，并有步驟地安排，讓學生有一個質的飛躍。

　　一、精心編制復習計劃

　　科學合理的復習計劃能讓學生有條不紊的進行學習，規(guī)范總結起到事半功倍的作用。我校沿用三輪復習：①基礎復習；②針對專項；③綜合演練。

　　第一輪，回顧熟悉初中數(shù)學基本脈絡，展開基礎知識系統(tǒng)復習。本人針對河北中考數(shù)學進行長期研究分析得到一些總結：河北省中考近幾年共26題，前22題基礎分數(shù)在74左右，2011年中考基礎分值增加到80分，選擇題由幾年來的24分增加到30分，可見試卷的基礎知識覆蓋面變得更廣，試題多是由課本知識演變而來，是對知識的加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣課標，夯實基礎，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成嚴密的知識體系，強化訓練達到觸類旁通的目的，提高應變能力。可見強調學生系統(tǒng)的掌握課本上的基礎知識和基本技能，明確學生對基本概念、法則、公式、定理不僅要掌握，而且要靈活運用，為下面階段復習夯實基礎。

　　第二輪，結合中考針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項練習。熟悉中考命題方向及特點，精心選題，整理歸類選擇代表性的體型進行專項訓練，已達到消化每一模塊。

　　數(shù)形結合動點問題，同種題型善于歸類，教師要引導學生對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。不可脫離教材，緊扣新課標，明確章節(jié)之間的聯(lián)系，作用，善于歸納、善于轉化等思想方法。分塊練習，分類推進，為第三輪綜合復習做充分準備工作。

　　第三輪，綜合演練，根據(jù)中考試題的綜合性，知識點的結合，一階段要求學生掌握知識的綜合運用，把知識整合起來解決綜合問題。訓練學生的綜合解題策略，具體做法是抽調中考試題，匯編模擬試題進行訓練，及時批改點評，查漏補缺。

　　在進行模擬綜合訓練時，經過前兩輪的復習，學生的基礎知識和解題技能都會有所提高，但面對試題變化也會有緊張，所以要進行必要的模擬訓練，以提高學生的適應性。而且教師在這項環(huán)節(jié)中還要注重對試題的篩選、整理，在查閱批改時要做到信息反饋，；了解學生對試題的掌握程度，制定補救措施。

　　二、滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生能力

　　培養(yǎng)學生的基本解決問題的能力，近年來中考試題中有些題信息量非常大，很多學生見到這樣的題型就發(fā)毛心生抵觸，在這種心里影響下，沒有耐心在沒有理解的情況下就開始盲目做題，從而失誤。在這就需要教師正確引導，支出學生要有耐心，遇到這樣的題型，不要慌，先平下心來把題多讀幾遍，把題型中的重要數(shù)據(jù)，重要信息聯(lián)系起來，只有把題審清，從而達到解題目的。沉著靈活運用數(shù)學思想和方法、技巧已達到準確解決問題

　　數(shù)學方法初中所接觸到的有：轉化思想，類比思想，分類討論思想，數(shù)形結合思想以及配方法，換元法，待定系數(shù)法。這些是解決問題和分析處理問題的基礎，教師和學生不能一味的通過做題提高成績，而要經常總結概括數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授傳授知識，培養(yǎng)學生能力的目的。這樣就需要教師在初三復習時，有意識、恰當?shù)乜偨Y滲透基本數(shù)學思想和方法，使學生在考試中做到靈活運用處理問題。

　　三、深入研究《考試說明及大綱》歸納中考試題

　　中考《考試大綱》及《中考考試說明》對考點敘述詳細，結合內容深入研究中考試題，使學生加深對中考考點的掌握，才能縮小差距，克服盲目性，增強處理題型的準確性。通過對河北中考說明的閱讀，考試要求分成4個不同層次，這四個層次逐漸深入為了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用。《考試說明》還指出：考試宗旨在測試中學數(shù)學基礎知識、基本技能、基本方法，運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學知識解決問題的能力，只有通過深入研究《考試說明》及近年來的中考試題才能把握考試動態(tài)，從而指導教師教學工作，所以深入研究《考試說明》及中考試題是非常必要的。

　　四、調整心態(tài)，客服困難，進入狀態(tài)

　　中考之前良好的心態(tài)為考試的前提鋪墊，避免因過度勞累造成教師、學生過多的壓力，影響教師教學和學生考試，在考試前夕，學校，家庭，班級要營造一個舒適、和諧溫馨的氛圍，不要進行題海戰(zhàn)術把學生在試題中解放出來。學校要進行各類心里輔導，班主任的工作更加重要，班主任要做到具體學生具體分析，分別輔導消除焦慮、緩解壓力、調整心態(tài)，給予學生信心參加中考，進入考場后教會學生放慢節(jié)奏，填寫完信息后可以微閉雙眼，大口呼吸，再慢慢呼出，使其放松，穩(wěn)定情緒，最后考出理想成績。

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