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2021山西省高平市事業(yè)單位教師考試報(bào)名通知
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，很多地方都會(huì)使用到通知，通知的種類比較多，根據(jù)其不同的作用可主分為轉(zhuǎn)文性通知、指示性通知、事務(wù)性通知、任免通知等。如何寫一份恰當(dāng)?shù)耐ㄖ兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼?021山西省高平市事業(yè)單位教師考試報(bào)名通知，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高平市2021年部分事業(yè)單位公開招聘工作人員面試將于2022年2月26日在高平六中進(jìn)行，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、面試人員及方式
資格復(fù)審合格人員進(jìn)入面試，具體名單見附件1。
面試方式為結(jié)構(gòu)化面試。
二、面試時(shí)間、地點(diǎn)及報(bào)到時(shí)間
面試時(shí)間：2022年2月26日
面試地點(diǎn)：高平六中
考生報(bào)到時(shí)間：2022年2月26日上午8：00，封場時(shí)間：上午8:15。
三、注意事項(xiàng)
1.請各位考生提前熟悉考點(diǎn)及行車路線，并按規(guī)定時(shí)間地點(diǎn)報(bào)到。建議考生出行時(shí)盡量乘坐私家車，如乘坐公共交通，須全程佩戴口罩，避免人員聚集。
2.考生需如實(shí)填寫《疫情防控個(gè)人健康信息承諾書》，2月12日之后有國內(nèi)疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)或國(境)外旅居史的人員，須執(zhí)行我市疫情防控有關(guān)要求，并提供考前48小時(shí)以內(nèi)核酸檢測陰性證明。報(bào)到時(shí)，考生需佩戴口罩，攜帶二代身份證、準(zhǔn)考證、《疫情防控個(gè)人健康信息承諾書》等，并出示行程卡、健康碼，體溫測試正常后方可進(jìn)入考點(diǎn)�？忌殗�(yán)格遵守我市疫情防控管理要求，誠信考試。凡違反我市疫情防控有關(guān)規(guī)定，隱瞞、虛報(bào)旅居史、健康狀況等疫情防控重點(diǎn)信息的，將依法依規(guī)追究責(zé)任。
3.進(jìn)入考點(diǎn)后，考生應(yīng)將手機(jī)關(guān)機(jī)，交由所在集中室工作人員保管。在考點(diǎn)內(nèi)，考生應(yīng)盡量保持1米以上距離，避免近距離接觸。
4.考生嚴(yán)禁攜帶各種通訊工具(如手機(jī)、尋呼機(jī)等具有發(fā)送或接收信息功能的設(shè)備等)、照相、攝像、掃描、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備、非指針式手表等物品進(jìn)入考場。禁止帶入考場的物品應(yīng)主動(dòng)存放在物品放置處，否則按作弊處理。
5.考生在面試期間要服從工作人員管理，遵守面試紀(jì)律。
6.隨身攜帶證件及物品妥善保管，避免造成不必要的損失。
感謝考生們的積極配合!
咨詢電話：0356—5259929
拓展：
事業(yè)單位考試科目
事業(yè)單位考試分兩個(gè)階段，一階段是筆試，二階段是面試。筆試一般會(huì)考《職業(yè)能力測驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識》，事業(yè)單位考試中《職業(yè)能力測驗(yàn)》考察內(nèi)容涵蓋數(shù)量關(guān)系、言語理解和表達(dá)、判斷推理、資料分析、常識判斷等，個(gè)別省份還包括寫作方面的題目。
《公共基礎(chǔ)知識》包括面比較廣泛，會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時(shí)事、哲學(xué)理論等等內(nèi)容；另外還會(huì)有一定的專業(yè)課目考試。專業(yè)考試是視各崗位的需要而定，沒有統(tǒng)一。面試有結(jié)構(gòu)化面試，有些也會(huì)采用無領(lǐng)導(dǎo)小組，教師常采用說課形式。事業(yè)單位確切的考試內(nèi)容，需要根據(jù)招考公告和所報(bào)職位的要求來確定。
事業(yè)單位崗位類別
事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
1、事業(yè)單位管理崗
職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)�？埔陨衔幕潭龋募壱陨下殕T崗位一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度；
一級、二級職員崗位按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
三級、五級職員崗位，須分別在四級、六級職員崗位上工作兩年以上；
四、六級職員崗位，須分別在五級、七級職員崗位上工作三年以上；
七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。
2、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗
事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級，即高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級崗位為一至七級共7個(gè)等級；中級崗位八至十級共3個(gè)等級；初級崗位十一至十三級共3個(gè)等級。實(shí)施意見規(guī)定，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級。
高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)不區(qū)分正副高的，暫按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，具體改革辦法結(jié)合深化職稱制度改革另行研究制定。
人事部17日公布的《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》的實(shí)施意見明確，專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例全國總體控制目標(biāo)為1：3：6。高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例全國總體控制目標(biāo)：二級、三級、四級崗位之間的比例為1：3：6，五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
3、事業(yè)單位工勤技能崗
工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位一至五級共5個(gè)等級。普通工崗位不分等級。事業(yè)單位中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位。
實(shí)施意見還規(guī)定，工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國總體控制目標(biāo)為25%左右，一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國總體控制目標(biāo)為5%左右。各地區(qū)、各部門要制定政策措施嚴(yán)格控制工勤技能一級、二級崗位的總量。
實(shí)施意見同時(shí)對工勤技能崗位基本任職條件做出規(guī)定：一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
事業(yè)單位與企業(yè)單位區(qū)別有哪些
事業(yè)單位與企業(yè)單位是不同的，事業(yè)單位與企業(yè)單位的劃分管理是中國特有的模式。
企業(yè)單位是以盈利為目的獨(dú)立核算的法人或非法人單位。它的特點(diǎn)是自收自支，通過成本核算，進(jìn)行盈虧配比，通過自身的盈利解決自身的人員供養(yǎng)，社會(huì)服務(wù)，創(chuàng)造財(cái)富價(jià)值。企業(yè)單位的登記在工商行政管理部門進(jìn)行。企業(yè)單位與職工簽訂勞動(dòng)合同。發(fā)生勞動(dòng)爭議后，企業(yè)單位進(jìn)行勞動(dòng)仲裁。
事業(yè)單位是以政府職能、公益服務(wù)為主要宗旨的一些公益性單位、非公益性職能部門等。它參與社會(huì)事物管理，履行管理和服務(wù)職能，宗旨是為社會(huì)服務(wù)，主要從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)。其上級部門多為政府政主管部門或者政府職能部門，其行為依據(jù)有關(guān)法律，所做出的決定多具有強(qiáng)制力，其人員工資來源多為財(cái)政撥款。事業(yè)單位的登記在編制部門進(jìn)行。事業(yè)單位與職工簽訂聘用合同。發(fā)生勞動(dòng)爭議后，事業(yè)單位進(jìn)行人事仲裁。
拓展閱讀：事業(yè)單位面試有什么技巧
一、明確話題觀點(diǎn)
考官在判斷大家的能力時(shí)，其實(shí)就是希望大家能夠問什么答什么，對于綜合分析的題目，很多題的問法都是“你怎么看”，所以希望各位考生在答案中首先就要說出來自己到底對這件事情或者這一做法持什么樣的態(tài)度，所以觀點(diǎn)要明確。比如對于現(xiàn)在的新聞客戶端大數(shù)據(jù)推送這一話題，考生也不能單純說“我們要辯證的看待”，或者繞來繞去直接分析，最合理的方式是把我們的態(tài)度全面的表述出來，比如“對于現(xiàn)在的新聞客戶端大數(shù)據(jù)推送這一問題，我認(rèn)為在很大程度上給予我們方便，但是同時(shí)也需要解決其安全隱患等隱憂，才能讓它良性發(fā)展”。
二、聯(lián)系內(nèi)心感受
在現(xiàn)在的面試考試中，考官都希望我們能盡量發(fā)揮的自然靈活、有交流感。所以建議大家在答題的時(shí)候，不要只是圍繞著現(xiàn)狀、影響、原因等等去分析，最好能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際、內(nèi)心感受，甚至于本地城市的實(shí)際情況，加入一些情感表達(dá)，題目會(huì)更加的靈活和有溫度。比如對于一位家住別墅、開豪車的重慶公交車女司機(jī)18年愛崗敬業(yè)、富而不奢，我們在分析的時(shí)候就可以加入一些自己的真實(shí)感受，比如說“對于這位女司機(jī)，其實(shí)我的內(nèi)心非常的敬佩，聽完了您說的故事呢，我的內(nèi)心除了感動(dòng)，就是對于我自己的慚愧�！边@樣的表述就會(huì)拉近我們與考官之間的距離，能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)出交流感。
三、分析角度多元
在綜合分析的面試作答中，我們要體現(xiàn)出思維的廣度、高度和深度，高度和深度很好理解，那么所謂的廣度，其實(shí)就是建議大家在分析問題的時(shí)候角度要盡量多元，從問題的各個(gè)不同的維度進(jìn)行分析，比如說天津市考的真題“有人說公務(wù)員是神圣的，請談?wù)勀銓珓?wù)員的看法”，大多數(shù)考生會(huì)從“公務(wù)員是神圣的”這一角度大談公務(wù)員的能力要求等各個(gè)方面，但是其實(shí)我們也可以思考公務(wù)員這一份工作其中所面臨的困難、挑戰(zhàn)，這個(gè)角度也能夠讓考官看到我們不一樣的思維方式，全面的展示出我們思維的廣度。
綜合分析能力的考查，需要大家注意的技巧當(dāng)然遠(yuǎn)不止這幾項(xiàng)，希望大家在做題的過程中不斷總結(jié)和積累，在面試中能夠突破綜合分析這一難點(diǎn)，制勝考試。
四、根據(jù)對象切換語氣
在審題的過程中，需要提煉關(guān)鍵信息，其中很重要的信息就是溝通對象是誰、溝通背景是什么。比如“最近掃黑除惡工作如火如荼，你作為一名民警，要在社區(qū)內(nèi)面向群眾召開掃黑除惡群眾動(dòng)員會(huì)，請問你會(huì)在會(huì)上說什么？”要提煉關(guān)鍵信息，溝通對象是群眾，此外我們本次的溝通背景是在社區(qū)中關(guān)于掃黑除惡的動(dòng)員，所以，我們在溝通的時(shí)候就需要語氣更加的接地氣，更加符合社區(qū)群眾的需求，不要太過于僵硬。
五、適當(dāng)增加情境細(xì)節(jié)
很多時(shí)候，現(xiàn)場模擬題都需要大家適當(dāng)設(shè)定情景，這樣才能夠有交流感，結(jié)合剛才這一例題，如果是對群眾掃黑除惡工作的動(dòng)員，我們就可以增加一些情境性的小細(xì)節(jié)，比如說“各位居民朋友們，我是咱們附近社區(qū)的片警小王，前兩天我還來過咱們這里跟咱們的很多大爺大媽們宣傳過關(guān)于保健品防騙的知識，大家可能還記得我……”諸如此類情境細(xì)節(jié)，再加上我們富有交流感的表達(dá)方式，就可以讓考官在聽我們現(xiàn)場模擬的時(shí)候仿佛身臨其境。
六、切忌官話套話
很多考生在作答此類題目時(shí)，總是喜歡表述的像綜合分析和計(jì)劃組織那樣官方或者空泛。其實(shí)所有類型的題目在作答的過程中都需要提升交流感、接地氣，現(xiàn)場模擬的題目尤其如此。我們在作答的過程中不要說的太官方，太宏觀，而是增加一些情境性的內(nèi)容。如果說剛才的技巧是為了制造情境感，那么我們這一次就是為了把內(nèi)容填充成接地氣的語言，比如說“我們給幼師提供了很多保障”這一句話，在作答現(xiàn)場模擬類題目的時(shí)候就可以把內(nèi)容更加細(xì)化，替換成“各位老師們，咱們每個(gè)月有1000元的租房補(bǔ)貼，除此之外每到節(jié)假日還會(huì)給大家送小禮物�！比绻蠹夷軌�?qū)W會(huì)這樣表述，把內(nèi)容填充成接地氣的語言，作答就會(huì)更加具備交流感。
現(xiàn)場模擬的題目交流感尤為重要，希望大家在做題的過程中不斷積累，提升現(xiàn)場模擬的交流感，在面試過程中獲得考官的青睞。
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