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中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)試題卷
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，許多人都需要跟試題打交道，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)試題卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)試題卷 1
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.教師在教育學(xué)生之前.充分了解學(xué)生的年齡特征.這體現(xiàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)類(lèi)型是( )。
A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)
B.精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)
D.必備的教育科學(xué)知識(shí)
2.全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約.構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是( )。
A.智育
B.體育
C.勞動(dòng)技術(shù)
D.德育
3.王老師認(rèn)為聽(tīng)話、成績(jī)好的學(xué)生才是好學(xué)生，她對(duì)于那些考試考前幾名的學(xué)生總是格外照顧。她的這種做法忽視的是( )。
A.學(xué)生的完整性
B.學(xué)生的個(gè)體性
C.學(xué)生的獨(dú)立性
D.學(xué)生的發(fā)展性
4.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇?( )
A.教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用
C.教師要尊重學(xué)生.師生之間要平等相處
D.視學(xué)生為被動(dòng)的客體、管轄的對(duì)象、裝知識(shí)的容器
5.教師要不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)的職業(yè)道德是( )。
A.教書(shū)育人
B.為人師表
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
6.陶行知說(shuō)過(guò)：“要人敬的必先自敬，重師首在自重�！碧K霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師言行上取得一致、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花。”這兩句話體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是( )。
A.關(guān)愛(ài)學(xué)生
B.為人師表
C.教書(shū)育人
D.愛(ài)崗敬業(yè)
7.魯迅先生這樣描寫(xiě)陶行知先生的教誨生涯：“在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱。也以為快活�！边@就是“俯首甘為孺子�！钡姆瞰I(xiàn)精神的生動(dòng)寫(xiě)照。下列說(shuō)法，正確的是( )。
A.陶行知是教師的表率.體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)
B.陶行知是值得學(xué)習(xí)的體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生
C.魯迅是優(yōu)秀的人民教師
D.魯迅的做法體現(xiàn)了為人師表
8.作為教師，對(duì)待右圖的情況，我們應(yīng)該( )。
A.廉潔從教，拒絕一切禮物
B.來(lái)者不拒，“拿人錢(qián)財(cái).替人消災(zāi)”
C.恰當(dāng)接受學(xué)生自制的小禮物
D.公平公正，收禮后也要公正地對(duì)待每一位學(xué)生
9.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國(guó)要鞏固義務(wù)教育普及成果，堅(jiān)持以( )管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主。確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。
A.縣級(jí)地方
B.輸入地政府
C.輸出地政府
D.流入地政府和輸出地政府
10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、( )等教學(xué)管理制度改革。
A.分組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.導(dǎo)生制
D.導(dǎo)師制
11.下列關(guān)于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件，表述不正確的是( )。
A.有組織機(jī)構(gòu)和章程
B.有優(yōu)秀的教師
C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等
D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
12.下列不需要依據(jù)教師考核結(jié)果的是( )。
A.獎(jiǎng)金發(fā)放
B.受聘任教
C.晉升工資
D.實(shí)施獎(jiǎng)懲
13.陳某擔(dān)任某學(xué)校數(shù)學(xué)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以陳某服務(wù)期未滿(mǎn)、學(xué)校數(shù)學(xué)教師不足為由不予批準(zhǔn)陳某在職學(xué)習(xí)。陳某欲向當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴，認(rèn)為學(xué)校剝奪了他的( )。
A.教育教學(xué)權(quán)
B.參加進(jìn)修權(quán)
C.獲得報(bào)酬權(quán)
D.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)
14.國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件.保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。這些做法都是為了促進(jìn)義務(wù)教育( )。
A.均衡發(fā)展
B.公平公正
C.全面實(shí)施
D.重點(diǎn)發(fā)展
15.對(duì)未成年人( )的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。
A.嚴(yán)重不良行為
B.不良行為
C.偷盜行為
D.搶劫行為
16.依據(jù)相關(guān)法律，下列說(shuō)法正確的是( )
A.十二歲的李某在父母離異后跟隨父親居住，其生母無(wú)需履行教育子女的義務(wù)
B.十五歲的王某脫離父母監(jiān)護(hù).單獨(dú)居住
C.八年級(jí)學(xué)生小剛曠課后.班主任立即與其父母取得聯(lián)系
D.學(xué)校附近的營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所允許十六周歲的學(xué)生進(jìn)入
17.學(xué)生發(fā)生傷害事故.成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人可以依法直接提起訴訟。教育行政部門(mén)收到調(diào)節(jié)申請(qǐng).認(rèn)為必要的，可以指定專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行調(diào)節(jié)，并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起( )日內(nèi)完成調(diào)解。
A.15
B.30
C.45
D.60
18.“豆蔻年華”是指( )。
A.十七八歲的少年
B.十三四歲的少年
C.十七八歲的少女
D.十三四歲的少女
19.我國(guó)面積最大的咸水湖泊是( )。
A.青海湖
B.鄱陽(yáng)湖
C.太湖
D.洞庭湖
20.《賣(mài)報(bào)歌》是以下哪位音樂(lè)家的作品?( )
A.冼星海
B.聶耳
C.賀綠汀
D.華彥鈞
21.下列文學(xué)作品不屬于《伊索寓言》的是( )。
A.《胡桃?jiàn)A子與老鼠王》
B.《龜兔賽跑》
C.《烏鴉喝水》
D.《狐貍和葡萄》
22.下列文學(xué)作品屬于浪漫主義風(fēng)格的是( )。
A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
B.《望廬山瀑布》
C.《石壕吏》
D.《新婚別》
23.下列四個(gè)事件.最終成為第一次戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)火索的是( )。
A.虎門(mén)銷(xiāo)煙
B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
C.火燒圓明園
D.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
24.確立中國(guó)實(shí)施改革開(kāi)放戰(zhàn)略方針的重要會(huì)議是( )。
A.十一屆一中全會(huì)
B.十一屆二中全會(huì)
C.十一屆三中全會(huì)
D.十一屆四中全會(huì)
25.在2006年8月24日國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)上，被視為太陽(yáng)系的“矮行星”，不再被視為大行星的是( )。
A.海王星
B.冥王星
C.天王星
D.白矮星
26.在Word文檔中，可以顯示分頁(yè)效果的視圖方式是( )。
A.普通
B.大綱
C.頁(yè)面
D.主控文檔
27.Excel工作表中，如果單元格B2中為“星期一”，那么向下拖動(dòng)填充手柄到B4，則84中應(yīng)為( )。
A.星期一
B.星期二
C.星期三
D.星期四
28.如果小明和小新都沒(méi)有考試及格的話.那么小敏就一定及格了。要推出“小明考試及格了”的結(jié)論.則需要再加上以下哪項(xiàng)條件?( )
A.小敏及格了
B.小敏沒(méi)有及格
C.小新沒(méi)有及格
D.小新和小敏都沒(méi)有及格
29.關(guān)于某公司職員的工作狀況有如下三個(gè)描述：“該公司所有職員都恪盡職守”“該公司職員并不都恪盡職守”“文茜女士恪盡職守”，其中有兩個(gè)描述是假的。
根據(jù)題干，仍不能確定下面哪個(gè)選項(xiàng)的真假?( )
A.文茜女士未恪盡職守
B.該公司所有職員都不恪盡職守
C.該公司有些職員不恪盡職守
D.該公司所有職員都恪盡職守
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分，共42分)
30.閱讀材料，回答問(wèn)題。
張同學(xué)從小酷愛(ài)天文。每次向家長(zhǎng)和教師提出的問(wèn)題都與天文有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿(mǎn)腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科下功夫太少，會(huì)影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有學(xué)習(xí)天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系。后來(lái)，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué).幾年后碩士畢業(yè).被分配在北京天文館工作。
結(jié)合材料內(nèi)容，從職業(yè)理念的角度評(píng)析一下班主任的做法。(14分)
31.閱讀材料，回答問(wèn)題。
從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)多年努力，她成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，先后獲得市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。她積極承擔(dān)省、市級(jí)教育科研項(xiàng)目，撰寫(xiě)了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎(jiǎng)勵(lì)。在日常的教育教學(xué)中，她以母親般的愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的交口稱(chēng)贊。
試運(yùn)用教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)趙老師的做法進(jìn)行分析。(14分)
32.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵也不能污染，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎?
你夜夜出來(lái)，夜夜卻不盡相同;過(guò)幾天圓了，過(guò)幾天又虧了;圓得那么豐滿(mǎn)，虧得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會(huì)照了出來(lái)的。你照出來(lái)了，悲哀的盼你豐滿(mǎn)，雙眼欲穿;你豐滿(mǎn)了，卻使得意的大為遺憾，因?yàn)槟懔⒓从忠毕萑チ�。你就是如此千年萬(wàn)年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在這無(wú)窮無(wú)盡的'變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒!
你對(duì)于人就是那砍不斷的桂樹(shù)，人對(duì)于你就是那不能歇息的吳剛。而吳剛是仙，可以長(zhǎng)久，而人卻要以短暫的生命付之于這種工作嗎?
這是一個(gè)多么奇妙的謎語(yǔ)!從古至今，多少人萬(wàn)般思想，卻如何不得其解。或是執(zhí)迷，將便為戰(zhàn)而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結(jié)于天命;或是自以為覺(jué)悟，求仙問(wèn)道，放縱山水，遁入空門(mén);或是勃然而起，將你罵殺起來(lái)，說(shuō)是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時(shí)錦上添花，悲哀時(shí)火上加油，是一個(gè)面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。
月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現(xiàn)在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是說(shuō)明這個(gè)世界，就是在向世人作著啟示：萬(wàn)事萬(wàn)物，就是你的形狀，一個(gè)圓、一個(gè)圓的完成啊!
試想，繞太陽(yáng)而運(yùn)行的地球是圓的，運(yùn)行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是圓的，彈動(dòng)起來(lái)也是圓的旋轉(zhuǎn)。圓就是運(yùn)動(dòng)，所以車(chē)輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣呢?人再小，要長(zhǎng)老;人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接榫。冬過(guò)去了是春。春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲(chóng)，蟲(chóng)可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就是這么不斷地否定之否定，周而復(fù)始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復(fù)著一個(gè)新的圓。
所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎?能知道我死后變成何物嗎?活著就是一切，活著就有樂(lè)，活著也有苦，苦里也有樂(lè);猶如一片樹(shù)葉，我該生的時(shí)候，我生氣勃勃地來(lái)，長(zhǎng)我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時(shí)候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。我不求生命的長(zhǎng)壽。我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實(shí)實(shí)地走完我的半圓，而為完成這個(gè)天地萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的大圓盡我的力量。
月，對(duì)著你，我還能說(shuō)些什么呢?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡。讓我看見(jiàn)了這個(gè)世界，看見(jiàn)了我自己，但愿你在天地間長(zhǎng)久，但愿我的事業(yè)永存。
《月夜》賈平凹作于1981年11月29日靜虛村
(1)怎樣理解“你對(duì)于人就是那砍不斷的桂樹(shù)，人對(duì)于你就是那不能歇息的吳剛�！�(4分)
(2)用地球、軌道、彈球、旋轉(zhuǎn)等是圓的來(lái)說(shuō)明什么?(10分)
三、作文題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料。根據(jù)要求作文。
材料一：山東省棗莊39中根據(jù)學(xué)生成績(jī)好壞。為學(xué)校部分班級(jí)的學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱(chēng)這是分層次作業(yè)，是為幫助學(xué)生縮小差距。而家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校這樣做，容易傷害成績(jī)差的學(xué)生的自尊心。
材料二：陜西省西安市一所小學(xué)讓“后進(jìn)生”佩戴“綠領(lǐng)巾”。緊隨其后，包頭市一所中學(xué)給成績(jī)好的學(xué)生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批評(píng)，學(xué)校最終也被迫把“綠領(lǐng)巾”和“紅校服”取消了事。
中小學(xué)教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮.引起社會(huì)廣泛議論。假如你是一名教師，對(duì)于這些事件.你怎么看.心靈深處最想說(shuō)的是什么?
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。題目自擬，立意自定;觀點(diǎn)明確;分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。
參考答案及解析:
一、單項(xiàng)選擇題
1.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀
【答案】D。
【解析】了解學(xué)生的年齡特征，要求教師應(yīng)該有必備的教育科學(xué)知識(shí)。
2.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀
【答案】D。
3.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀
【答案】D。
4.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀
【答案】D。
【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，學(xué)生是獨(dú)立的人。
5.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德
【答案】D。
6.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德
【答案】B。
【解析】這兩句話都表明教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，是一種重要的教育力量。因此，教師要做好示范，為人師表。
7.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德
【答案】A。
【解析】愛(ài)崗敬業(yè)要求忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。案例表現(xiàn)的是陶行知先生的愛(ài)崗敬業(yè)。
8.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德
【答案】C。
【解析】教師職業(yè)道德要求教師要廉潔從教，不可，接受學(xué)生及家長(zhǎng)的“賄賂”，公平公正地對(duì)待學(xué)生;但作為與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要渠道，學(xué)生自己制作或購(gòu)買(mǎi)的表達(dá)心意的小禮物.可以適當(dāng)接受。
9.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》
【答案】B。
【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》義務(wù)教育中提出，鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。
10.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》
【答案】D。
【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中提出。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異.發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。
11.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)教育法》
【答案】B。
【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第二十六條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。題目中8選項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的。
12.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)教師法》
【答案】A。
【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。
13.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)教師法》
【答案】B。
【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師有權(quán)利參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。因此學(xué)校剝奪了陳某在職學(xué)習(xí)、參加進(jìn)修的權(quán)利。
14.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
【答案】A。
【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第六條規(guī)定，國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。
15.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
【答案】A。
【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十九條規(guī)定，對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。
16.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
【答案】C。
【解析】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二十一條規(guī)定，未成年人的父母離異的，離異雙方對(duì)子女都有教育的義務(wù)。任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。故A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。第十九條規(guī)定.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿(mǎn)十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。第三十三條規(guī)定。營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所、應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志.不得允許未成年人進(jìn)入。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
17.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》
【答案】D。
【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十九條規(guī)定，教育行政部門(mén)收到調(diào)解申請(qǐng)，認(rèn)為必要的，可以指定專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。
18.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)
【答案】D。
【解析】“豆蔻年華”一詞指少女十三四歲。該詞語(yǔ)出自杜牧的詩(shī)：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初�！�
19.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——地理常識(shí)
【答案】A。
【解析】青海湖是我國(guó)面積最大的咸水湖，面積最大的淡水湖是鄱陽(yáng)湖。
20.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)
【答案】B。
【解析】聶耳，我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)奠基者，作品有《義勇軍進(jìn)行曲》(田漢作詞)、《開(kāi)路先鋒》《賣(mài)報(bào)歌》等。
21.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)
【答案】A。
【解析】《胡桃?jiàn)A子與老鼠王》是德國(guó)浪漫主義作家霍夫曼為孩子創(chuàng)作的一部出色的童話。
22.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)
【答案】B。
【解析】《望廬山瀑布》是浪漫主義詩(shī)人李白的作品，擅長(zhǎng)使用夸張的手法來(lái)創(chuàng)作詩(shī)篇，如“飛流直下三千尺”：其余作品為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的作品，表達(dá)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。
23.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】A。
【解析】虎門(mén)銷(xiāo)煙是第一次戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。
24.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】十一屆三中全會(huì)確立了我國(guó)改革開(kāi)放的戰(zhàn)略方針。
25.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng)
【答案】B。
【解析】在2006年8月24日國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)上，以絕對(duì)多數(shù)通過(guò)決議5A一行星的定義.以237票對(duì)157票通過(guò)決議6A一冥王星級(jí)天體的定義，冥王星從此被視為太陽(yáng)系的“矮行星”，不再被視為大行星。
26.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力
【答案】C。
27.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力
【答案】C。
28【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】D。
【解析】題干是一個(gè)前件為聯(lián)言命題的充分條件假言命題。要想推出“小明考試及格”，則需要否定后件。即“小敏沒(méi)有及格”;根據(jù)推理規(guī)則，推出否定的前件，即“小明或小新考試及格”;相容選言命題。否定一個(gè)選言肢則可肯定另一個(gè)選言肢，即要想推出小明考試及格，需要新考試不及格。故答案選D。
29.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】B。
【解析】“該公司職員并不都恪盡職守”等值于“該公司有些職員不恪盡職守”。那么它和“該公司所有職員都恪盡職守”是矛盾關(guān)系.必有一真一假，由題干中有兩個(gè)描述是假的，則“文茜女士恪盡職守”為假，“該公司所有職員都恪盡職守”也為假.“該公司有些職員不恪盡職守”必然為真。因此A、C、D三項(xiàng)都可以確定真假.而B(niǎo)項(xiàng)可能為真也可能為假。故答案選B。
二、材料分析題
30.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念
【參考答案】
材料中班主任的做法是合理的，符合職業(yè)理念的要求。值得學(xué)習(xí)。
首先，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。材料中，張同學(xué)酷愛(ài)天文，被家長(zhǎng)阻攔，但是班主任老師通過(guò)幫助張同學(xué)做人生規(guī)劃.將愛(ài)好與學(xué)科結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了張同學(xué)個(gè)性的發(fā)展，對(duì)張同學(xué)以后從事自己喜歡的工作有很大的促進(jìn)作用。
其次，新課改的教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，班主任老師幫助愛(ài)好天文的張同學(xué)將學(xué)科和愛(ài)好結(jié)合起來(lái).并使其有了很好的發(fā)展。關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展及情感體驗(yàn)。
再次，“以人為本”的學(xué)生觀要求學(xué)生是獨(dú)特的人，是具有自身獨(dú)特性的。材料中，張同學(xué)從小熱愛(ài)天文，和其他學(xué)生相比，是很獨(dú)特的，班主任能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是很好的做法。
最后。新課程改革下的教師觀認(rèn)為教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，班主任能夠?qū)埻瑢W(xué)的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)他的興趣及學(xué)習(xí)的雙重發(fā)展.符合新課改教師觀的要求。
所以，身為一名教師，要謹(jǐn)記素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、新課改的教師觀及教學(xué)觀的要求。促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，健康的成長(zhǎng)。
31.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德
【參考答案】
趙老師的做法踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。
首先，趙老師的做法體現(xiàn)了教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，鉆研教學(xué)技能，實(shí)施素質(zhì)教育。材料中，趙老師刻苦鉆研，做到了“干一行、愛(ài)一行、精一行”，在教學(xué)上頗有成就。
其次，趙老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和理論水平，不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。材料中，趙老師在任教期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平，為良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
最后，趙老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。材料中，趙老師用母親般的關(guān)懷關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，對(duì)個(gè)別困難學(xué)生更是關(guān)注有加.受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
因此，作為一名教師，要像趙老師一樣，不斷發(fā)展和提升自己的教育教學(xué)能力，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，腳踏實(shí)地地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
32.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——閱讀理解能力
【參考答案】
(1)“你對(duì)于人就是那砍不斷的桂樹(shù)”是指月有自己的運(yùn)行規(guī)律，時(shí)圓時(shí)缺，是不以人們的意志為改變的。“人對(duì)于你就是那不能歇息的吳剛”是指人的一生都在為追求美滿(mǎn)得意而奮斗。
(2)人的一生也是一個(gè)輪回的過(guò)程，不必為失敗傷心，不必為成功狂喜，不必為生老病死、快樂(lè)痛苦而悲喜，好好地活著，盡自己的力量，做好自己的工作.走好自己的人生。
【點(diǎn)評(píng)】
第一題：對(duì)“你對(duì)于人就是那砍不斷的桂樹(shù)。人對(duì)于你就是那不能歇息的吳剛”的理解，可以聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章第二段。月亮有自己的運(yùn)行規(guī)律，時(shí)圓時(shí)缺，是不以人們的意志為改變的。而“人對(duì)于你就是那不能歇息的吳剛”，不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀.悲哀了而又得意……于是，便在這無(wú)窮無(wú)盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了……人一生都在為追求圓滿(mǎn)而努力。
第二題：聯(lián)系上下文，用地球、軌道、彈球、旋轉(zhuǎn)等是圓的來(lái)說(shuō)人生，指出世上萬(wàn)事萬(wàn)物就像月的形狀一樣，一個(gè)圓、一個(gè)圓地完成!無(wú)論是事還是人，不都是一次又一次地歸復(fù)著一個(gè)新的圓嗎，所以何必為失敗而惑，為成功而狂，為老死而悲，為生兒而喜呢?活著就是一切。有敗就有成，有悲就有喜，有苦就有樂(lè)。這樣的人生，才會(huì)是無(wú)遺憾的人生。生活關(guān)鍵就在于抓住現(xiàn)在，不必特意去追求，有許多事是不可避免的，踏踏實(shí)實(shí)工作，平平實(shí)實(shí)生活，踏實(shí)地走完自己的人生之圓。為完成天地運(yùn)動(dòng)規(guī)律的大圓盡自己的力量。這才是我們應(yīng)有的人生態(tài)度。
三、作文題
33.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——寫(xiě)作能力
【參考范文】
摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”
近年來(lái)。中小學(xué)教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)校設(shè)立這些制度的初衷是為了激勵(lì)后進(jìn)生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學(xué)生成長(zhǎng)、成才，而不是為了學(xué)校和老師的業(yè)績(jī)、成績(jī)。用充滿(mǎn)歧視意味的“有色教育”將學(xué)生區(qū)分對(duì)待.中小學(xué)教育已然在功利化的驅(qū)使下，走入了歧途。
教育承載著文明的希望，有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡.而這直接受害者就是在有色教育陰影下的學(xué)生。有色教育侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)。阻礙了學(xué)生的積極進(jìn)取心，讓學(xué)生充滿(mǎn)了挫敗感。在陰影中的學(xué)生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆。必然會(huì)枯萎。作為一名教師，從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”.用太陽(yáng)的光輝掃除有色教育的陰霾。
教師應(yīng)該履行神圣傳道者的責(zé)任。摒棄教育歧視.回歸教育宗旨。教育的宗旨是讓每個(gè)學(xué)生感受到平等、尊重與快樂(lè)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，性格、能力的差異也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同。教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳道者的責(zé)任，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，踐行“在立足點(diǎn)要平等，于出頭處爭(zhēng)自由”的思想，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都得以充分發(fā)揮。只有教師秉承“有教無(wú)類(lèi)”的教育理念，回歸教育宗旨，重視對(duì)學(xué)生德智體美勞全方面的綜合評(píng)價(jià)，拋棄“分?jǐn)?shù)壓倒一切”的錯(cuò)誤導(dǎo)向。才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去解讀每一個(gè)學(xué)生。
摘掉“綠領(lǐng)巾”教師要做什么?除了制止教育歧視.教師還要維護(hù)學(xué)生的人格。不僅僅是綠領(lǐng)巾、紅校服事件，一些中小學(xué)教師甚至要求家長(zhǎng)帶成績(jī)不好的學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行“智商測(cè)試”，這類(lèi)有色教育的事件層出不窮.已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教育的本質(zhì)是育人，很難想象。一個(gè)從未感受到平等與尊重的“差生”，如何能夠擁有健全的人格，如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀?“十年樹(shù)木.百年樹(shù)人”，教師作為“樹(shù)人”的一把手，職責(zé)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)有所成，還要讓學(xué)生擁有積極向上、追求進(jìn)取的人格。教師應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)路途中的保護(hù)傘，不要讓有色教育的熾熱火焰灼傷學(xué)生幼小的心靈。
有色教育的出現(xiàn)是教育事業(yè)“低智商”的表現(xiàn).是教育領(lǐng)域的一種“冷暴力”。在有色教育下，必然會(huì)造就出一批“病態(tài)”的學(xué)生。摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，才能讓學(xué)生在平等、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，才能伴著學(xué)生度過(guò)一個(gè)個(gè)金色的少年時(shí)代，才能見(jiàn)證學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)!
【點(diǎn)評(píng)】
材料所得出的中心是教師對(duì)于有色教育的看法.已經(jīng)明確了從教師的角度出發(fā)。本文的行文思路選擇起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式.先闡述了站在教師的角度看有色教育對(duì)于學(xué)生的損害，再以教師的職業(yè)身份.用兩個(gè)分論點(diǎn)去論述摘掉有色教育綠領(lǐng)巾教師應(yīng)該怎樣做。兩個(gè)分論點(diǎn)是并列的關(guān)系.結(jié)合事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)論證教師不但要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，還要尊重和維護(hù)學(xué)生的人格。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于有色教育的看法.是對(duì)前面的一個(gè)升華總結(jié)，最后對(duì)于摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”有個(gè)殷切的期望，是文章結(jié)尾常用的一種方法，考生可以借鑒學(xué)習(xí)。
中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)試題卷 2
單項(xiàng)選擇題
1.在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是( )
A.編輯文檔
B.表格處理
C.圖形處理
D.數(shù)據(jù)庫(kù)管理
2.在word中，如果用戶(hù)選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個(gè)空格所代替，此時(shí)可用( )操作還原到原先的狀態(tài)。
A.替換
B.粘貼
C.撤消
D.恢復(fù)
3.在Word的編輯狀態(tài)，被編輯文檔中的文字有“四號(hào)”“五號(hào)”“16磅”“18磅”四種，下列關(guān)于所設(shè)定字號(hào)大小的比較中，正確的是( )
A.“四號(hào)”大于“五號(hào)”
B.“四號(hào)”小于“五號(hào)”
C.“16磅”大于“18磅”
D.字的大小一樣，字體不同
4.在Word的編輯狀態(tài)，打開(kāi)了“wl.doe”文檔，以“w2.doe”為文件名進(jìn)行“另存為”操作，則( )
A.當(dāng)前文檔是w1.doc
B.當(dāng)前文檔是w2.doc
C.當(dāng)前文檔是W1.doc與w2.doc
D.w1.doc與w2.doc全被關(guān)
5.Word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示( )
A.系統(tǒng)運(yùn)行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些項(xiàng)在當(dāng)前無(wú)效
6.在word中，選擇“另存為”命令后，一般的功能是( )
A.換名存盤(pán)
B.關(guān)閉文件
C.打開(kāi)文件
D.沒(méi)意義
7.在Word中，( )查看方式具有“所見(jiàn)即所得”的`效果，頁(yè)眉、頁(yè)腳、分欄和圖文框都能顯示在真實(shí)的位置上，可用于檢查文檔的外觀。
A.普通視圖
B.頁(yè)面視圖
C.大綱視圖
D.Web版式視圖
8.在Word中，下列說(shuō)法不正確的是( )
A.每次保存時(shí)都要選擇保存的文件名
B.保存時(shí)既可以保存在硬盤(pán)上也可以保存到軟盤(pán)中
C.在“另存為”對(duì)話框中選擇完“保存位置”“文件名”“保存類(lèi)型”之后，單擊“確定”可實(shí)現(xiàn)保存
D.第一次保存時(shí)會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框
9.在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將當(dāng)前打開(kāi)的文檔另存為( )
A.txt文件類(lèi)型
B.ppt文件類(lèi)型
C.xls文件類(lèi)型
D.bat文檔類(lèi)型
10.在Word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯”菜單中“復(fù)制”命令后( )
A.選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點(diǎn)處
B.光標(biāo)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板
C.插入點(diǎn)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板
D.選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板
12.在Word的編輯狀態(tài)下，打開(kāi)某一文檔的作用是( )
A.將指定的文檔從內(nèi)存中讀入，并顯示在當(dāng)前窗13
B.將指定的文檔從外存中讀入，并顯示在當(dāng)前窗口
C.為指定的文檔打開(kāi)一個(gè)空白窗口
D.建立一個(gè)新的文檔
13.Word的兩種文本編輯模式是( )
A.改寫(xiě)與刪除
B.插入與刪除
C.插入與改寫(xiě)
D.復(fù)制與刪除
14.Word中進(jìn)行“插入”或“改寫(xiě)”狀態(tài)的切換，可以使用( )鍵。
A.Insert
B.Home
C.End
D.Esc
15.在Word中，要把文檔內(nèi)容都選定，可使用的快捷鍵是( )
A.Ctrl+S
B.Ctrl+A
C.Ctrl+V
D.Ctrl+C
16.在Word中，藝術(shù)字被當(dāng)做是( )對(duì)象的一種形式。
A.圖片
B.文字
C.表格
D.特殊符號(hào)
17.在使用Word編輯文檔時(shí)，當(dāng)光標(biāo)在第一段最末位置，按Delete鍵，其結(jié)果是( )
A.把第二段的第一個(gè)字符刪除掉
B.僅刪除第一段最末行的最后一個(gè)字符
C.把第一段落和第二段落合并成了一個(gè)段落
D.把第一段落全部刪除
18·在Word中，要將一張圖片作為某段文字的背景，需將該圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為( )
A.四周型
B.緊密型
C.浮于文字上方
D.襯于文字下方
中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)試題卷 3
1、下列不屬于我國(guó)四大名園的是()。
A.承德避暑山莊
B.北京頤和園
C.蘇州留園
D.北京圓明園
參考答案：D
參考解析：我國(guó)四大名園分別是：北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園。
2、教師在教授學(xué)生用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法.教會(huì)學(xué)生能夠通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。這體現(xiàn)的是教師所具有的知識(shí)素養(yǎng)中的()。
A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.一般性知識(shí)
D.實(shí)踐性知識(shí)
參考答案：A
參考解析：A項(xiàng)本體性知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)。B項(xiàng)條件性知識(shí)是指教育學(xué)、心理學(xué)、教法等相關(guān)的教育心理方面的知識(shí)。C項(xiàng)一般性知識(shí)是指教師所具有的文化常識(shí)。D項(xiàng)實(shí)踐性知識(shí)是指教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)。題干所描述的體現(xiàn)的是教師在學(xué)科方面所具有的知識(shí)。
3、群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿(mǎn)，不僅僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)不佳，而且很大程度上是由于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距，因此，如果競(jìng)選一個(gè)大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，競(jìng)選者競(jìng)選演說(shuō)中一味許愿，是一種不聰明的做法。
從上述論述中可以推出以下結(jié)論()。
�、�.群眾的期望值足夠低，領(lǐng)導(dǎo)即使胡作非為，群眾也不會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒。
Ⅱ.只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)出色，群眾就不會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒。
�、�.由于群眾的期望值高，盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作成績(jī)優(yōu)秀，群眾的不滿(mǎn)情緒仍可能存在。
A.只有Ⅰ
B.只有Ⅲ
C.只有Ⅰ和Ⅲ
D.只有Ⅱ和Ⅲ
參考答案：B
參考解析：群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn)的情緒產(chǎn)生，有兩點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)的作用和業(yè)績(jī)，二是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望與領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際表現(xiàn)，因此，只要有一種情況存在，就會(huì)在群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿(mǎn)情緒，所以，結(jié)論Ⅰ和Ⅱ都不正確。
4、中東地區(qū)儲(chǔ)藏著豐富的石油資源.是最重要的石油輸出地之一.海灣地區(qū)的石油輸往世界各地都要經(jīng)過(guò)唯一的海上通道()。因此該海峽被譽(yù)為“世界油閥”。
A.霍爾木茲海峽
B.馬六甲海峽
C.直布羅陀海峽
D.德雷克海峽
參考答案：A
參考解析：霍爾木茲海峽是中東主要的石油輸出國(guó)，是運(yùn)輸石油的咽喉要道，因此被譽(yù)為西方的“海上生命線”“世界油閥”。
5、劉老師工作很負(fù)責(zé).學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題就與家長(zhǎng)聯(lián)系.在與家長(zhǎng)溝通時(shí)經(jīng)常以前輩的姿態(tài)對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的教育方式經(jīng)常指指點(diǎn)點(diǎn)。劉老師的做法()。
A.正確，老師就應(yīng)該與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通
B.正確，老師懂的比家長(zhǎng)多，應(yīng)該多指導(dǎo)家長(zhǎng)
C.不正確，教師沒(méi)有權(quán)利指導(dǎo)家長(zhǎng)
D.不正確，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)建立平等的溝通關(guān)系.尊重家長(zhǎng)的人格
參考答案：D
參考解析：材料中劉老師雖然工作認(rèn)真，但是與家長(zhǎng)的溝通方式存在問(wèn)題，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是建立在平等溝通基礎(chǔ)上.尊重家長(zhǎng)的人格。
6、人和動(dòng)植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()。
A.分子
B.細(xì)胞
C.組織
D.系統(tǒng)
參考答案：B
參考解析：細(xì)胞是指能進(jìn)行獨(dú)立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。一般由質(zhì)膜、細(xì)胞質(zhì)和核(或擬核)構(gòu)成，是生命活動(dòng)的基本單位。
7、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()。
A.鞏固提高九年義務(wù)教育水平.推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
B.基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì).進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列
C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平
D堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育
參考答案：D
參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題.重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力”。
8、海市蜃樓是光的一種()現(xiàn)象。
A.反射
B.散射
C.折射
D.衍射
參考答案：C
參考解析：海市蜃樓是一種因光的折射而形成的自然現(xiàn)象。它也簡(jiǎn)稱(chēng)蜃景，是物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。
9、下列PowerPoint功能按鈕中，可實(shí)現(xiàn)插入影片的功能按鈕是()。
A.wps1.png
B.wps2.png
C.wps3.png
D.wps4.png
參考答案：B
參考解析：選項(xiàng)A的圖標(biāo)表示插入“對(duì)象”。選項(xiàng)B的圖標(biāo)表示插入“影片”。選項(xiàng)C的圖標(biāo)表示插入“聲音”。選項(xiàng)D的圖標(biāo)表示插入“圖片”。
10、新人職的趙老師利用課余時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的'相關(guān)知識(shí).探索教育教學(xué)規(guī)律.提高教育教學(xué)水平。這說(shuō)明趙老師具有()的意識(shí)。
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.廉潔從教
C.為人師表
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
參考答案：D
參考解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法.提高教育教學(xué)和科研水平。趙老師的做法體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
11、我國(guó)第一座核電站是()。
A.秦山核電站
B.大亞灣核電站
C.嶺澳核電站
D.田灣核電站
參考答案：A
參考解析：我國(guó)第一核電站是秦山核電站，位于浙江省海鹽縣。大亞灣核電站是我國(guó)第二座核電站，位于廣東省深圳市。嶺澳核電站、田灣核電站都是我國(guó)后續(xù)建立的核電站。因此選A。
12、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“4+2→28”“6+3→218”“8+4→232”“9+3→327”的方法，下列選項(xiàng)中正確的是()。
A.10+2→820
B.10+2→512
C.10+2→520
D.10+2→805
參考答案：C
參考解析：以4+2→28為例，2是4除以2的商，8是4與2的乘積;后面三個(gè)式子也是如此，故10+2應(yīng)為520。
13、書(shū)法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書(shū)法添輝，骨力道勁的書(shū)法為其雄壯人生添彩，做人與寫(xiě)字，在顏真卿身上得到了圓滿(mǎn)的統(tǒng)一。顏真卿書(shū)法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.交相輝映尊重
B.和光同塵尊敬
C.相得益彰推崇
D.相輔相成推重
參考答案：C
參考解析：本題考查成語(yǔ)含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhong)：推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境。
14、初一語(yǔ)文課上，李老師正情緒激昂地帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)毛主席的《沁園春.雪》，大家都很投入，這時(shí)李老師無(wú)意發(fā)現(xiàn)王明正對(duì)著語(yǔ)文課本傻笑.走到他身邊才發(fā)現(xiàn)他正在偷偷玩手機(jī).李老師非常生氣，當(dāng)即沒(méi)收了他的手機(jī)，并對(duì)王明說(shuō)：“看你以后還認(rèn)不認(rèn)真聽(tīng)講�！痹摾蠋煹淖龇�()。
A.正確，有利于維持課堂的正常秩序
B.正確.有利于王明學(xué)習(xí)知識(shí)
C.不正確.侵犯了王明的受教育權(quán)
D.不正確.侵犯了王明的財(cái)產(chǎn)權(quán)
參考答案：D
參考解析：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)其財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利，任何人不得隨意剝奪。侵犯其權(quán)利。
15、導(dǎo)致第一次工業(yè)革命發(fā)生的根本原因是()。
A.資本主義制度在英國(guó)的確立
B.英國(guó)人口流動(dòng)自由
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)法滿(mǎn)足日益擴(kuò)大的市場(chǎng)需求
D.新航路的開(kāi)辟
參考答案：C
參考解析：新航路開(kāi)辟以后，歐洲的經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切需要更多的生產(chǎn)力，由此引發(fā)了第一次工業(yè)革命。因此本題選C。
16、“七色光，七色光，太陽(yáng)的光彩，我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)。”一束燦爛的陽(yáng)光照射到下列哪種光學(xué)元件上，可以觀察到“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫”七色光?()
A.凹面鏡
B.凸面鏡
C.平面鏡
D.三棱鏡
參考答案：D
參考解析：一束白光通過(guò)三棱鏡折射后分為“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫”七色光。
17、“字字看來(lái)都是血，十年辛苦不尋�！笔菍�(duì)()的評(píng)價(jià)。
A.《水滸傳》
B.《竇娥冤》
C.《紅樓夢(mèng)》
D.《西游記》
參考答案：C
參考解析：曹雪芹自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)說(shuō)：浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場(chǎng)。悲喜千般同幻渺，古今一夢(mèng)盡荒唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長(zhǎng)。字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常。
18、10歲的小小是家里的老大.但爸爸有著嚴(yán)重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學(xué)，要求其在家務(wù)農(nóng)。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
A.小小有向監(jiān)護(hù)人提出接受義務(wù)教育的權(quán)利
B.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律
C.針對(duì)爸爸的行為.其他人有權(quán)向有關(guān)部門(mén)檢舉或控告
D.爸爸作為監(jiān)護(hù)人.必須依法使小小入學(xué)完成義務(wù)教育
參考答案：B
參考解析：爸爸的行為觸犯了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定，“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)”。
19、一個(gè)細(xì)胞1小時(shí)分裂3個(gè)，9個(gè)小時(shí)可以把一個(gè)容器裝滿(mǎn)。請(qǐng)問(wèn)要使分裂的細(xì)胞能裝到容器的1/9，需要()小時(shí)。
A.5
B.6
C.7
D.8
參考答案：C
參考解析：一個(gè)細(xì)胞1小時(shí)分裂3個(gè)，那么2小時(shí)分裂32個(gè)，3小時(shí)分裂33個(gè)……以此類(lèi)推，9小時(shí)分裂39個(gè)，這時(shí)容器裝滿(mǎn)，那么容器的1/9即1/9×39，即37，所以裝到容器的1/9需要7個(gè)小時(shí)。
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