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上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校介紹
上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校是一所十二年一貫制學(xué)校，將參照上海中學(xué)國(guó)際部的辦學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，在兼顧國(guó)內(nèi)課程要求的基礎(chǔ)上，采用國(guó)際課程和雙語(yǔ)教學(xué)為主的辦學(xué)形式，探索與國(guó)際一流教育接軌的學(xué)校教育模式。下面是小編整理的關(guān)于上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校介紹，希望大家認(rèn)真閱讀!
學(xué)校介紹
上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校是一所知名的實(shí)驗(yàn)性學(xué)校，學(xué)校的教學(xué)特色在于課程的國(guó)際性。學(xué)校師資力量十分的雄厚，很多的家長(zhǎng)都愿意把孩子送到這里上學(xué)。學(xué)校是在閔行區(qū)區(qū)委區(qū)府及市教委等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下開(kāi)辦的。她是一所十二年一貫制學(xué)校，將參照上海中學(xué)國(guó)際部的辦學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，在兼顧國(guó)內(nèi)課程要求的基礎(chǔ)上，采用國(guó)際課程和雙語(yǔ)教學(xué)為主的辦學(xué)形式，探索與國(guó)際一流教育接軌的學(xué)校教育模式。學(xué)校致力于為希望子女接受?chē)?guó)際主流教育的人士提供教育服務(wù)，也能滿足我國(guó)海歸人員子女的需求。
學(xué)校位于閔行區(qū)金都路都會(huì)路，緊臨星河灣等大型社區(qū)，目前占地45畝，建筑面積近三萬(wàn)平方米，環(huán)境優(yōu)美，綠化面積達(dá)40%以上。
學(xué)校校舍與所有教育教學(xué)設(shè)施均按國(guó)際一流標(biāo)準(zhǔn)配備，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育館、室內(nèi)游泳池、鋼琴房、形體房、塑膠跑道和兒童樂(lè)園等設(shè)施一應(yīng)俱全。所有教室和實(shí)驗(yàn)室均配備多媒體設(shè)備，并擁有覆蓋面廣的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以及先進(jìn)的數(shù)字化校園管理系統(tǒng)。
上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校努力探索適合中國(guó)學(xué)生實(shí)際，高度融合中國(guó)優(yōu)秀教育元素和國(guó)際教育主流思想的教育模式。通過(guò)為學(xué)生提供豐富多樣、人性化的高選擇性課程，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能;通過(guò)課題探究和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新意識(shí)和交流溝通能力;涵養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際理解力，使之成為具有深厚中國(guó)文化底蘊(yùn)和開(kāi)闊國(guó)際視野的世界公民。
上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校初小部在提供高選擇性與國(guó)際性課程服務(wù)的同時(shí)，教育教學(xué)活動(dòng)能全覆蓋義務(wù)教育階段的相關(guān)內(nèi)容，并能夠達(dá)到普通小學(xué)、初中的基本要求。學(xué)校高中部已與多方進(jìn)行高中及大學(xué)預(yù)科教育合作項(xiàng)目，并獲得美國(guó)大學(xué)理事會(huì)的AP課程認(rèn)定資格。上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生還將獲得被美國(guó)杜克等一流大學(xué)優(yōu)先錄取的機(jī)會(huì)。
上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校致力于通過(guò)有效整合中外課程，為學(xué)生在日益全球化的未來(lái)社會(huì)取得成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)術(shù)上的發(fā)展外，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校生活的各個(gè)方面發(fā)揮自身的無(wú)限潛能。我校精誠(chéng)為每一位學(xué)生提供豐富的資源，使其成為體格強(qiáng)健、才能出眾、能在二十一世紀(jì)國(guó)際舞臺(tái)上施展自身才華的世界公民。
上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校希望通過(guò)雙語(yǔ)教育，為學(xué)生打開(kāi)追逐夢(mèng)想的大門(mén);并期待學(xué)生學(xué)以致用，在世界舞臺(tái)上呈現(xiàn)最絢爛的自我。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的潛力和興趣，靈活設(shè)置課程體系，力求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，并對(duì)未來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。學(xué)校真誠(chéng)地期待我們的學(xué)生通過(guò)在星河灣雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)，獲得個(gè)人卓越的發(fā)展，為中國(guó)和世界的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
上海中學(xué)國(guó)際部應(yīng)邀加盟上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校，將該校作為上海中學(xué)國(guó)際課程的辦學(xué)基地”。
目前星河灣雙語(yǔ)學(xué)校的一批骨干教師，都是上中國(guó)際部的“原班人馬”。
說(shuō)到上中國(guó)際部，最誘惑人的當(dāng)然是師資和學(xué)生的出路。新創(chuàng)辦的星河灣在教學(xué)上的探索要比上中國(guó)際部更進(jìn)一步。個(gè)中道理很簡(jiǎn)單，上中國(guó)際部歷來(lái)只招持外籍護(hù)照的學(xué)生，說(shuō)白了，就是一批有經(jīng)驗(yàn)的老師教外國(guó)學(xué)生、上國(guó)際課程，且這些學(xué)生的母語(yǔ)基本上是英語(yǔ)。而星河灣面向國(guó)內(nèi)學(xué)生，主要定位為“精英人士和海歸人士的子女”。教中國(guó)學(xué)生上國(guó)際課程，又要同時(shí)兼顧學(xué)生的中國(guó)背景——因?yàn)樾呛訛车摹暗咨辈煌谏现袊?guó)際部，所以對(duì)師資的要求極高，其中一個(gè)難點(diǎn)就是融合教育。
無(wú)論是上海的美國(guó)學(xué)校還是上中國(guó)際部，外教給外國(guó)學(xué)生上數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程，專業(yè)術(shù)語(yǔ)用英語(yǔ)表達(dá)，沒(méi)有任何障礙，而外國(guó)學(xué)生也根本不必知道這些術(shù)語(yǔ)翻成中文怎么說(shuō)。但星河灣不同，老師必須讓學(xué)生做到兩者兼顧。
除了理科課程外，對(duì)人文類學(xué)科的教學(xué)更要體現(xiàn)“中西融合”，老師要兼顧國(guó)際課程的人文特點(diǎn)，很清楚地知道這些人文課程在國(guó)外的教法、要點(diǎn)，同時(shí)要考慮到學(xué)生的中國(guó)文化背景——沒(méi)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，根本無(wú)法勝任這樣的高難度教學(xué)任務(wù)。而實(shí)現(xiàn)真正的“中西融合教育”，在滬上國(guó)際課程教學(xué)的實(shí)踐中，也是屈指可數(shù)的。
除了成功招募到一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)，星河灣的另一個(gè)法寶是課程。目前，不少學(xué)校都在試水國(guó)際課程，開(kāi)設(shè)的門(mén)類也五花八門(mén)。星河灣反復(fù)比較，最終鎖定“AP”。
值得注意的是，星河灣實(shí)施的并不是簡(jiǎn)單的AP課程，而是“美國(guó)高中+AP課程”。
“把AP翻譯成先修課程，其中包含了中國(guó)人對(duì)于AP的誤解�！碧剖⒉J(rèn)為，和IBDP課程不同，AP嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)并不具有完整構(gòu)架的課程體系。AP是由很多門(mén)學(xué)科(course)組成的，是一些對(duì)高中生來(lái)說(shuō)具有高端定位的科目，但其本身不是課程(curricular)的概念。
也正因此，星河灣的做法是在“美國(guó)高中課程的基礎(chǔ)上附加AP課程”，給學(xué)生一個(gè)完整的高中構(gòu)架體系，在此基礎(chǔ)上，允許學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇幾門(mén)高端的AP課程。
對(duì)星河灣來(lái)說(shuō)，教學(xué)始終要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，所以“美國(guó)高中課程”在現(xiàn)實(shí)演繹中，會(huì)因文理科的科目不同而作出區(qū)分，人文學(xué)科的一些科目，將實(shí)行中美綜合課程，從而體現(xiàn)“融合”的特點(diǎn)。
招生采取面試，希望學(xué)生展現(xiàn)所長(zhǎng)。和傳統(tǒng)的中考“以分?jǐn)?shù)論英雄”不同，星河灣的招生有自己的理念和模式。星河灣考察學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，可概括為八個(gè)字“境界、修養(yǎng)、學(xué)力、潛能”。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，境界是一種思想高度，要求學(xué)生不僅認(rèn)同自己的文化背景，而且要有一定的國(guó)際視野;素養(yǎng)體現(xiàn)的是學(xué)生在科學(xué)、藝術(shù)、人文領(lǐng)域的修為;學(xué)力和潛能，指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性、能力和興趣。
和公辦的示范性高中劃一根分?jǐn)?shù)線招生不同，星河灣在招生時(shí)，筆試只是一小部分，更多的考察是學(xué)生和老師面對(duì)面的面試。
面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是小組討論。根據(jù)給定的話題，學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法，老師可以從中辨別學(xué)生是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互助的能力，個(gè)人的境界、素養(yǎng)將一一展現(xiàn)。
面試的第二個(gè)環(huán)節(jié)為個(gè)人展示，要求學(xué)生展示自己的特點(diǎn)、專長(zhǎng)。學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)的潛能，個(gè)人的興趣，是這個(gè)環(huán)節(jié)老師要重點(diǎn)考察的。
當(dāng)然，針對(duì)初中學(xué)業(yè)科目的筆試也是不可少的一部分。和考示范性高中需要“門(mén)門(mén)接近滿分”不同，施行國(guó)際課程的高中采取的是國(guó)外的評(píng)價(jià)方式，允許學(xué)生有一些科目在平均水平，在此基礎(chǔ)上展現(xiàn)個(gè)人在部分科目上的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)和潛能�！澳憧梢圆皇情T(mén)門(mén)都優(yōu)秀，但必須有一些自己喜歡并擅長(zhǎng)的科目�！�
早在去年10月，星河灣與美國(guó)杜克大學(xué)簽署合作協(xié)議，引進(jìn)杜克大學(xué)銜接課程。今年8月，杜克大學(xué)將在星河灣開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)。
新生還沒(méi)有正式入學(xué)，就有機(jī)會(huì)參加美國(guó)名校組織的活動(dòng)。而熟悉大學(xué)招生的人都知道，大學(xué)從高一開(kāi)始開(kāi)展夏令營(yíng)，目的無(wú)非是提前鎖定一批優(yōu)質(zhì)生源、長(zhǎng)期考察，培養(yǎng)感情。
另一方面，星河灣還和美國(guó)佛蒙特州教育聯(lián)合委員會(huì)簽署協(xié)議，美國(guó)佛蒙特州國(guó)際學(xué)校將為星河灣符合要求的學(xué)生發(fā)放全美認(rèn)可的美國(guó)高中文憑。
辦學(xué)特色
上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校初小部致力于為1-9年級(jí)的在校學(xué)生提供國(guó)內(nèi)課程，并在保證國(guó)家課程主體地位的原則下有機(jī)融合優(yōu)秀國(guó)際教育元素，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性潛能開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)個(gè)性鮮明、素養(yǎng)扎實(shí)、具有民族自豪感與國(guó)際視野的優(yōu)秀學(xué)生。
初小部的教育教學(xué)活動(dòng)能全覆蓋義務(wù)教育階段的相關(guān)內(nèi)容，并能夠達(dá)到普通小學(xué)、初中的基本要求。課程以學(xué)生為中心，提供合作學(xué)習(xí)和探究體驗(yàn)的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、思考、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其創(chuàng)造力，學(xué)科能力以及英語(yǔ)語(yǔ)言能力的發(fā)展。
小學(xué)1-3年級(jí)采取包班制，分別由優(yōu)秀中國(guó)籍教師和英語(yǔ)為母語(yǔ)的外籍教師擔(dān)任班主任，共同承擔(dān)班級(jí)非藝體類的學(xué)科教學(xué)和日常管理工作，為孩子創(chuàng)設(shè)了良好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。四年級(jí)及以上年級(jí)各主要學(xué)科實(shí)行分水平、走班制教學(xué)管理形式。各學(xué)科均使用中英文雙語(yǔ)授課，且英文授課部分均使用美國(guó)進(jìn)口原版教材。
形式豐富、內(nèi)容有趣、自主選擇的課內(nèi)外活動(dòng)，是校初小部教育教學(xué)活動(dòng)的一大特色。每學(xué)期學(xué)生均有機(jī)會(huì)選擇參加各類活動(dòng)或社團(tuán)，以全方位提升、展現(xiàn)個(gè)人才華。這些活動(dòng)能進(jìn)一步幫助學(xué)生發(fā)展興趣和提高學(xué)業(yè)能力，促進(jìn)潛能開(kāi)發(fā)。
上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校高中部參照國(guó)際主流課程實(shí)施模式，結(jié)合多年的國(guó)際課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出一套適合中國(guó)學(xué)生的中西融合的國(guó)際課程體系，以實(shí)現(xiàn)高中課程與國(guó)際一流大學(xué)的接軌。其中包括中美融合課程、AP課程、美國(guó)杜克大學(xué)的銜接課程以及學(xué)生活動(dòng)課程四大類。學(xué)校已經(jīng)獲得美國(guó)大學(xué)理事會(huì)的AP課程認(rèn)定資格。在2016年上半年的AP考試中，星河灣11年級(jí)所有參加Calculus BC的同學(xué)都取得了滿分的成績(jī)。
在教材使用方面，語(yǔ)文、歷史、地理、思想政治四門(mén)學(xué)科采用上海市統(tǒng)編教材，其余學(xué)科采用美國(guó)主流高中教材。高中三年間，學(xué)生將根據(jù)自身的興趣、實(shí)際能力和未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行自主課程選擇。
學(xué)校師資
上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校的教師管理團(tuán)隊(duì)具有豐富的管理高水平國(guó)際部的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施國(guó)際課程經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)代教育理念，是上海市乃至國(guó)內(nèi)國(guó)際教育改革的先行者。各學(xué)科骨干教師均具有豐富的教授高水平國(guó)際課程的經(jīng)驗(yàn)，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)功底，在學(xué)科教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)、升學(xué)指導(dǎo)等方面具備專業(yè)水準(zhǔn)。
學(xué)校主要學(xué)科中外籍教師比例約為1：1。外國(guó)籍教師大多數(shù)來(lái)自英美國(guó)家，均畢業(yè)于歐美名校，并擁有國(guó)際認(rèn)可的通用教師資格證書(shū)（TEFL）。中國(guó)籍教師精通中西課程與教學(xué)，多畢業(yè)于國(guó)內(nèi)頂尖名校，還有不少為海歸人士，近半數(shù)為碩士或以上學(xué)歷。上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校所有教師均本著“學(xué)生優(yōu)先”原則為學(xué)生和家長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
此外，上海市基礎(chǔ)教育國(guó)際課程比較研究所還為各學(xué)科提供了全方位的教學(xué)指導(dǎo)和支持。
所獲榮譽(yù)
在京領(lǐng)新國(guó)際所發(fā)布的“2019中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”中，位于美國(guó)本科方向第18名，英國(guó)本科方向第74名。
2020年5月28日，上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校位列《2020胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)國(guó)際學(xué)校百?gòu)?qiáng)》第27位。
2020年12月25日，在《2020中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜》美國(guó)本科方向排名第22；《2020中國(guó)國(guó)際化學(xué)校品牌價(jià)值百?gòu)?qiáng)榜》排名第19，《2020中國(guó)國(guó)際學(xué)校創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力百?gòu)?qiáng)榜》排名第16。
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