2017對外漢語專業(yè)就業(yè)前景
進(jìn)入21世紀(jì),我國對外文化、經(jīng)濟(jì)的交流和合作發(fā)展更加迅猛,漢語熱,在全球范圍內(nèi)日漸升溫。在國際交流大發(fā)展的時代背景下,對外漢語專業(yè)也迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇。那么對外漢語的就業(yè)前景如何?下面yjbys小編為大家分享對外漢語就業(yè)前景及就業(yè)方向，希望對大家有參考作用!
對外漢語專業(yè)就業(yè)方向前景
相對于其他專業(yè)對外漢語專業(yè)就業(yè)還是相當(dāng)有優(yōu)勢。首先，隨著中國國際地位的提升，海外漢語學(xué)習(xí)的人數(shù)也在不斷劇增，為對外漢語專業(yè)畢業(yè)生源源不斷的提供就業(yè)崗位。其次，對外漢語專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V。
一、最要就業(yè)方向是到各個大學(xué)、孔子學(xué)院或在國內(nèi)外從事對外漢語教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對外漢語教學(xué)工作�，F(xiàn)在全球范圍內(nèi)“漢語熱”一浪接一浪，一浪高過一浪。據(jù)國家漢辦部門統(tǒng)計，國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過1.5億人。歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國家有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語;而比鄰的日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求更是迫不及待。這些對漢語學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁需求，對于對外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機(jī)遇。
二、是從事對外交流事業(yè)。比如國家政府機(jī)構(gòu)中涉外職能部門、各專業(yè)外貿(mào)機(jī)構(gòu)、合資及外資企業(yè)等對外交流的相關(guān)工作。此就業(yè)渠道相當(dāng)對難度較大，需求復(fù)合型的高級人才。
三、是在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。由于對外漢語專業(yè)的學(xué)生既有中國文化的根基，又有外語優(yōu)勢，所以很受用人單位歡迎，待遇不錯。
四、是從事中小學(xué)漢語或英語老師。本就是教外國人學(xué)習(xí)中文，大學(xué)所設(shè)課程也是大同小異，而且還多學(xué)了幾門課程。轉(zhuǎn)行從事中小學(xué)教育也是完全沒有問題。中小學(xué)也希望引進(jìn)更優(yōu)秀的人才，以增加學(xué)校的師資力量。
五、考研繼續(xù)深造或是考公務(wù)員。留學(xué)讀研--對外漢語專業(yè)的學(xué)生英語熟練，到國外留學(xué)深造，語言有優(yōu)勢。在國外求學(xué)，一方面可以直接了解體驗對外漢語教學(xué)的.需求和現(xiàn)狀，另一方面可以深入了解外國文化，對今后的發(fā)展大有裨益。
雖然對外漢語專業(yè)發(fā)展前途光明, 但是就某些方面而言, 還存在著一些問題。如學(xué)生對于就業(yè)前景過于樂觀導(dǎo)致疏忽對外漢語的學(xué)習(xí)、本科生在國內(nèi)獲得與專業(yè)相關(guān)的實習(xí)機(jī)會不多, 缺乏教學(xué)經(jīng)驗等。而ICLTA考試又是以對外漢語教師的實踐教學(xué)能力為重點，所以實踐教學(xué)能力存在一定的差距的話，應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行短期的培訓(xùn)來彌補(bǔ)這方面的不足。
對外漢語專業(yè)就業(yè)方向
隨著中國改革開放的步伐日益加快，中國在國際上的地位越來越高。老外學(xué)習(xí)中文人數(shù)越來越過。中國人向往走出國門與老外交流的愿望越來越強(qiáng)。他們在上大學(xué)時候就選擇對外漢語這個行業(yè)，以后從事對外漢語行業(yè)的工作。
從事對外漢語教學(xué)工作(工作穩(wěn)定，待遇較高)全球范圍內(nèi)與"漢語熱"相對應(yīng)的是"漢語教師荒"。來自中國國家對外漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的信息表明，目前國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國家也有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語。國際上學(xué)習(xí)漢語的熱潮，對于對外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機(jī)遇。該專業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學(xué)位后，走上了對外漢語教學(xué)工作崗位。還有一大批學(xué)生經(jīng)過深造，獲得國外碩士或博士學(xué)位后，在國外從事對外漢語教學(xué)或其他相關(guān)專業(yè)的教育工作。
從事對外交流工作：以北京語言大學(xué)為例，近幾年不少對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作。部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)的職員，從事文秘及其他翻譯工作。剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。
留學(xué)讀研：對外漢語專業(yè)的學(xué)生英語熟練，到國外留學(xué)深造，語言有優(yōu)勢。在國外求學(xué)，一方面可以直接了解體驗3對外漢語教學(xué)的需求和現(xiàn)狀，另一方面可以深入了解外國文化，對以后的發(fā)展大有裨益。
讀博或留校：對外漢語專業(yè)要求學(xué)生掌握扎實的漢語言文字學(xué)知識，了解中國的歷史地理文化，成為有專業(yè)素質(zhì)的雜家。所以該專業(yè)的學(xué)生在讀博專業(yè)的'選擇上更為自由，外語有優(yōu)勢，出路相對寬廣。
就業(yè)前景：就業(yè)前景據(jù)教育部一項最新統(tǒng)計資料顯示，漢語教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各國中學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已超過2000萬人。漢語教學(xué)正越來越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學(xué)升學(xué)科目。
由于學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對外漢語專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。
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