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GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)擊破
GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)一：
對(duì)一些基本語法知識(shí)的生疏。毋庸置疑，英語表達(dá)有一些固定的結(jié)構(gòu)，比如：It is estimated (believed，thought)that;to do sth. is to do sth.;一些固定詞組的搭配如accommodation to sth.，belief in，both. . .and 等，這些是我們學(xué)習(xí)英語表達(dá)的基礎(chǔ)，掌握它們只能靠記憶。而很多準(zhǔn)備GMAT的商業(yè)人士，因?yàn)殚L(zhǎng)期不用而忘記這些用法，從而不可避免地影響GMAT改錯(cuò)的學(xué)習(xí)。
GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)二：
GMAT 語法規(guī)則與通常我們所學(xué)的，甚至一些專業(yè)語法書籍的規(guī)則不盡相同。所以如果我們用已有的語法知識(shí)去解按新規(guī)則設(shè)計(jì)的題目，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些困惑。在中學(xué)課本中，我們?cè)鴮W(xué)過"which"可指代前面整個(gè)句子的用法，例如：He worked in this field for several years，which contributed to his later success.在此句中，which 指前面整個(gè)句子，但在GMAT看來，which不能指代前面整個(gè)句子，因而此句話是錯(cuò)誤的。又比如：中學(xué)語法課本說過，that引導(dǎo)賓語從句時(shí)，that 可省可不省;而GMAT則認(rèn)為，that一般不可省。諸如此類的問題還有很多。在碰到此類問題時(shí)，若你馬上摒棄以前的舊思想，以GMAT的要求去調(diào)整你已有的語法規(guī)則，那么你可能不會(huì)有太大的困惑。而若你試圖通過查閱更全、更厚的語法書去證明你原有的語法知識(shí)是錯(cuò)的，而GMAT是正確的話，你最后會(huì)發(fā)覺你的這些時(shí)間、精力的耗費(fèi)都是徒勞的，因?yàn)橥殚喌慕Y(jié)果只會(huì)使你確信，你原有的相關(guān)知識(shí)是對(duì)的。
GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)三：
不能有效地把握句子的重心。在GMAT改錯(cuò)中，幾乎所有的題干都是復(fù)合句。每一個(gè)復(fù)合句都有一個(gè)主要信息和一個(gè)或幾個(gè)附屬信息。在英語表達(dá)中，主要信息必定要用一個(gè)完整的句子來表達(dá)，而次要信息則會(huì)采用從句、分詞短語或獨(dú)立結(jié)構(gòu)來表述。如：Watching news on television，we had our dinner. 在這個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)合句中，We had our dinner是句子的主要信息，而從屬信息是Watching news on television(采用分詞形式，表主句的伴隨狀況)。對(duì)于這樣一個(gè)正確的句子，ETS經(jīng)常會(huì)采用主次顛倒和主次不分的手法對(duì)此句進(jìn)行修改，制造出兩個(gè)干擾項(xiàng)：(B)Having our dinner，we watched news on television(C)We had our dinner and watched news on television. (B)為主次顛倒(C)為主次不分。由于我們母語漢語中并無類似現(xiàn)象，且由于中英文表達(dá)上的差異性，經(jīng)常就會(huì)導(dǎo)致GMAT考生認(rèn)為三個(gè)句子的意思都是一樣的，從而面對(duì)不知該選哪一個(gè)的困惑。
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