《教學結(jié)課藝術》讀書筆記
高明的教師都特別講究恰到好處的結(jié)課藝術：或者歸納總結(jié)、強調(diào)重點;或者留下懸念，引人遐思;或者含蓄深遠、回味無窮;或者新舊聯(lián)系、鋪路搭橋……課堂教學結(jié)尾的好壞，也是衡量教師教學藝術水平高低的標志之一�？偟膩碚f，教學結(jié)課的方式很多，以下只是最常見的幾種。
1、自然式結(jié)課
這種結(jié)課方式可用“瓜熟蒂落、水到渠成”來形容：教師所講一堂課的'最后一個問題的最后一句話落地，下課的鈴聲也正好響起。這種方式看似自然而然，不講究任何技巧，實際卻往往只有那些教學藝術技巧達到爐火純青的教師才能駕馭，因為這種結(jié)課方式要求教師精于設計課堂教學的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，準確把握課堂教學的進程和時間。
2、總結(jié)式結(jié)課
這種結(jié)課方式是教師常用的方法，即用準確簡練的語言，把整個課的主要內(nèi)容加以總結(jié)、概括和歸納，給學生以系統(tǒng)、完整的印象，促使學生加深對所學知識的理解和記憶�？偨Y(jié)可以由教師做，也可先由學生做，教師再加以補充、修正�？偨Y(jié)的方式，視具體情況靈活變化：可以用簡明扼要的語言，復述講解要點，強調(diào)應掌握的主要概念和原理;也可以重讀課文的重點句、段，強化印象;還可以啟發(fā)學生回憶并復述課文的主要內(nèi)容等。
3、討論式結(jié)課
當教師講完課本內(nèi)容后，提出一個能激發(fā)學生興趣、深入研究教材的問題讓學生討論，而討論結(jié)果的正確與否并不急于在本課明確下來，應該給學生留有充分辯論的余地，可以在課后繼續(xù)探討。這樣的結(jié)課有利于發(fā)展學生的思維，增強其求知欲。
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