《弟子規(guī)》讀后感

時(shí)間：2025-08-10 10:40:28 弟子規(guī)讀后感我要投稿

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《弟子規(guī)》讀后感【常用15篇】

　　讀完一本書以后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《弟子規(guī)》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《弟子規(guī)》讀后感【常用15篇】

《弟子規(guī)》讀后感1

　　《弟子規(guī)》這本書讓我明白了很多道理。其中，給我印象最深的是這十二個(gè)字：路遇長(zhǎng)，快速鞠躬，沉默，恭敬地站著。這四句話的.意思是：當(dāng)你在路上遇到長(zhǎng)輩時(shí)，你應(yīng)該立即向長(zhǎng)輩打招呼和敬禮。當(dāng)你想問(wèn)長(zhǎng)輩問(wèn)題，但長(zhǎng)輩在和別人說(shuō)話或思考時(shí)，我們必須等待。這四句話也改變了我很多。過(guò)去，我想問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，老師正在和其他老師說(shuō)話。我總是喊道：“老師！直到老師聽(tīng)到。但現(xiàn)在我不會(huì)這樣了。例如，當(dāng)我想問(wèn)王先生問(wèn)題時(shí)，老師正在和父母交談，我慢慢地等著老師。

　　《弟子規(guī)》似乎是一面魔鏡，發(fā)現(xiàn)了我自己的缺點(diǎn)。

《弟子規(guī)》讀后感2

　　《弟子規(guī)》這本書對(duì)我們有很大的啟發(fā)和幫助。

　　“父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承。”這句話告訴我們：父母給我們講道理的時(shí)候，一定要靜下心來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，父母責(zé)罵我們的時(shí)候，心一定要順著父母走。

　　記得有一次，媽媽正給我講題，而我心里卻想著今天中午吃什么飯，結(jié)果媽媽的話我一句話也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，而且一道題也不會(huì)做。結(jié)果媽媽狠狠地教訓(xùn)了我一頓，我心里很不服氣，學(xué)了《弟子規(guī)》后，我靜下心來(lái)仔細(xì)想了想媽媽說(shuō)的話，是很有道理的。

　　“事雖小，勿擅為�！边@句話告訴我們：不要覺(jué)得這件事很小，就自作主張。有件事我想告訴你們，就拿我們學(xué)校旁邊商店里的小食品來(lái)說(shuō)，有些小食品是垃圾食品，但同學(xué)們都很愛(ài)吃，我也一樣。媽媽不讓我買上吃，說(shuō)：“這些東西不衛(wèi)生，對(duì)你們的.身體健康有很大的影響，萬(wàn)一吃壞了，這就是一件大事情了。”媽媽說(shuō)的話有道理呀！小孩不聽(tīng)大人話，必定受災(zāi)難。

　　《弟子規(guī)》是一本讓我們懂得很多道理的書，對(duì)我們以后的成長(zhǎng)有一定的幫助和作用，我們一定要認(rèn)真吸取里面的道理來(lái)約束自己，使自己成為一個(gè)好孩子、好學(xué)生。

《弟子規(guī)》讀后感3

　　弟子規(guī)則是一個(gè)流傳已久的經(jīng)典名稱。它受到古今中外學(xué)者的高度贊揚(yáng)，內(nèi)涵廣泛而深刻，值得學(xué)習(xí)。

　　弟子規(guī)則是以《三字經(jīng)》的形式，從接人待事方面給予我們指導(dǎo)。對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)，孩子就像一張白紙，以后怎么定，起筆很重要。在那里，弟子規(guī)也給了我們一個(gè)很好的方向。它有利于我們今后走向社會(huì)，樹(shù)立正確的人生觀、社會(huì)觀。當(dāng)然，《弟子規(guī)》對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難理解它的數(shù)據(jù)和文字。然而，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，再加上自己不斷的背誦和理解，“讀千遍書，自然意見(jiàn)”的閱讀水平、記憶力和行為品德都有了很大的提高。

　　讀完弟子規(guī)則后，我覺(jué)得自己受益匪淺。弟子規(guī)則讓我明白什么是愛(ài)，什么是孝道，什么是信任，什么是寬容，什么是友誼�；貞浤赣H關(guān)心我，教我的場(chǎng)景；學(xué)生們幫助我，鼓勵(lì)我的場(chǎng)景；老師幫助我，教我的場(chǎng)景，我的心很興奮。是��！他們對(duì)我有多好！我以后，不，我現(xiàn)在要做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。例如，每天幫助母親做更多的家務(wù)，取得好成績(jī)回報(bào)老師，學(xué)生有困難熱情幫助。簡(jiǎn)而言之，我想善待別人，和他們和睦相處，我的`心情要好得多。同時(shí)，我要時(shí)刻提醒自己，善待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)老師，孝順自己的父母，多為別人著想，讓我們用自己的真誠(chéng)換取和諧和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，我相信我們的成績(jī)會(huì)蒸蒸日上。

《弟子規(guī)》讀后感4

　　學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我明白了很多做人、做事的道理。

　　“如果你生病了，先嘗嘗藥。日夜服務(wù)，不要離開(kāi)床。”當(dāng)父母生病時(shí)，我們應(yīng)該先嘗嘗煎藥湯。日夜在病床旁服務(wù)的父母一刻也不能離開(kāi)。

　　“要使用人物，你必須明確要求。如果你不問(wèn)，那就是偷竊。借人物，及時(shí)還。后有急，借不難。”使用他人物品時(shí)，必須明確要求征得他人同意。如果你不征求別人的意見(jiàn)，就使用別人的物品。這種行為就是偷竊。借別人的東西，用完后要及時(shí)歸還，這樣以后有什么急需的，再借也不難。

　　“讀書法，有三種方法。心和嘴，兩倍�！遍喿x的`方法有三種：心、眼、口。心要記住，眼要看，口要讀。這三點(diǎn)對(duì)閱讀非常重要。

　　當(dāng)然，《弟子規(guī)》還有很多內(nèi)容，我就不一一列舉了。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，希望你們和我一樣，加入閱讀中國(guó)經(jīng)典的活動(dòng)，讓我們繼承經(jīng)典。

《弟子規(guī)》讀后感5

　　孝順是一種文化素養(yǎng)，是一種思想境界，是一種生活態(tài)度，更是一種高尚品德。人要擁有一顆孝順的心。

　　翻開(kāi)《弟子規(guī)》這本書，里面的一篇篇、一行行，是那么的感人肺腑，催人淚下。有為了母親能吃到米而不辭勞苦地從百里之外買米回來(lái)給母親吃的孝子；有不顧寒冷跑到竹林里幫母親找筍的孟宗；有十分孝順父母的姚重華……

　　十四歲的楊香因隨父親到田間割稻谷，忽然跑來(lái)一只老虎，把父親叼走。楊香為了救父親，全然不顧自己的安危，把老虎嚇跑了，勒住老虎的脖子，因?yàn)轭i子被勒住受不了疼痛，只好張口放人逃走了，楊香的父親得以逃離虎口。

　　那懂得孝順的姚重華，家人多次想陷害他，他不但每次都能順利地逃過(guò)，而且事后毫無(wú)嫉恨，仍對(duì)父親恭敬，對(duì)弟弟慈愛(ài)。他的'孝順感動(dòng)了天地萬(wàn)物。

　　什么力量使小小年紀(jì)的楊香不怕危險(xiǎn)救父親；什么力量使姚重華在家人的陷害中每次都能逃脫，而且事后毫無(wú)嫉恨，仍對(duì)家人孝順？是感恩的心、是孝心！因?yàn)橹挥行⑿牡娜瞬拍芸朔Ｈ瞬荒芸朔睦щy，做出常人不能做到的事情。而我在外婆家生活時(shí)，卻經(jīng)常對(duì)外婆撒嬌，鬧外婆去買那些古里古怪的食品、東西；叫外婆帶我去超市買東西；喊外婆陪我在這里玩那里玩……像我這樣，不能體恤大人的辛苦，和姚重華比真是差了天壤之別。好在我看了《弟子規(guī)》這一本書，它讓我學(xué)會(huì)了孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人；讓我懂得在家盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心，在社會(huì)鑄愛(ài)心，成為一個(gè)有道德，能為社會(huì)謀福利的人

　　是的，我要從現(xiàn)在開(kāi)始，從日常生活中的小事做起，孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓中華民族源源流長(zhǎng)的孝道、道德文化得到發(fā)揚(yáng)光大。讓孝心永存心中。

《弟子規(guī)》讀后感6

　　在物欲橫流，追求經(jīng)濟(jì)利益而忽視個(gè)人修養(yǎng)、家庭和諧的今天，隨著科技發(fā)展、知識(shí)增多，我們所面臨的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多，而傳統(tǒng)的道德修養(yǎng)被沖淡了，所以很有必要補(bǔ)上這一課。現(xiàn)在讀弟子規(guī)，讀起來(lái)很親切，因?yàn)槔锩婧芏嗟览碜龇�。�?duì)于弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該把它變?yōu)樽陨硇袆?dòng)的指南，拿來(lái)去做，而不僅僅去讀，我們?cè)谏钪心７兜娜プ觯詡魃斫�，才能一塊受到影響。當(dāng)然一些具體做法，在具體做的過(guò)程中，不能過(guò)于教條，應(yīng)該領(lǐng)會(huì)其精神。一種文化、一種思想也應(yīng)該于時(shí)俱進(jìn)，借鑒其有價(jià)值的部分，避免落于教條遵守當(dāng)中。當(dāng)然，限于自己的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得弟子規(guī)教育的是有中國(guó)道德的人，要想自己能夠更好的發(fā)展，還應(yīng)該不斷博采眾長(zhǎng)，使自己和家人具有科學(xué)頭腦和世界眼光的人。

　　《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》的部分文義，以三字一句，兩句一韻編撰而成，分為五個(gè)部分加以演述。具體列出為人子弟在家、出外、待人接物、求應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》�，F(xiàn)代子女教育問(wèn)題突出，一個(gè)孩子從小不知道該如何孝順父母，尊敬師長(zhǎng)，長(zhǎng)大后人際關(guān)系、夫妻關(guān)系一定很糟，從小沒(méi)有紀(jì)律和品德的`修養(yǎng)，長(zhǎng)大后即使知識(shí)水平再高，也不可能有大成就。

　　讀了《弟子規(guī)》后，我明白了什么叫尊老愛(ài)幼，什么叫孝敬父母，什么叫勤儉節(jié)約，什么叫寬容大量？這一切一切，都是讀《弟子規(guī)》給我?guī)?lái)的收獲。當(dāng)我讀到“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承”的時(shí)候，我想到了自己，母親叫我去晾衣服，而我卻慢吞吞地應(yīng)

　　了一聲“哦？等等！”然后又一頭埋在電視堆里，要母親再三催促才去晾衣服。這是多么不應(yīng)該��！當(dāng)我讀到“親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨”的時(shí)候，我明白了一個(gè)道理：父母親有了過(guò)失，當(dāng)子女的一定要?jiǎng)裰G改正，而勸諫的時(shí)候，絕對(duì)不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語(yǔ)要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時(shí)候再勸諫。在這方面我領(lǐng)悟深刻，在現(xiàn)實(shí)生活中我經(jīng)常對(duì)婆婆在教育女兒方面有很多分歧，以前我經(jīng)常會(huì)毫無(wú)顧及的堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，排斥婆婆的教育方式。自從學(xué)習(xí)了弟子規(guī)后，我在對(duì)待這個(gè)問(wèn)題上學(xué)會(huì)了方式方法，而我與婆婆的關(guān)系也用了很大的改善。

　　公司開(kāi)展《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，彰顯了公司的實(shí)力和文化。員工通過(guò)學(xué)習(xí)，提升了個(gè)人的思想品質(zhì)，增強(qiáng)了公司的凝聚力。假設(shè)一個(gè)人大部分的日常行為規(guī)范都依照《弟子規(guī)》里面的做，一定會(huì)成為一個(gè)品行端正高尚的人。《弟子規(guī)》啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份、閑邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠孝家風(fēng)。

《弟子規(guī)》讀后感7

　　孩子從幼兒園便開(kāi)始學(xué)習(xí)背誦《弟子規(guī)》了，算來(lái)已經(jīng)三年時(shí)間，這三年來(lái)，我們?nèi)覉?jiān)定的將《弟子規(guī)》作為家訓(xùn)，作為指導(dǎo)我們教育引導(dǎo)孩子的依據(jù)，更作為全家人的日常行為準(zhǔn)則，衡量、反省我們和孩子的行為，期望能夠不斷在生活中學(xué)習(xí)提高。孩子有了明顯的成長(zhǎng)進(jìn)步，學(xué)到了更多的知識(shí)，也越來(lái)越明顯做人做事的道理。而我們父母則因受到《弟子規(guī)》的引導(dǎo)，也開(kāi)啟了一扇智慧大門，開(kāi)始更廣泛的接觸中國(guó)的傳統(tǒng)文化、經(jīng)典著作，也更深入的學(xué)習(xí)、理解中國(guó)幾千的道德文化義理。

　　這個(gè)寒假，學(xué)校更是提倡家長(zhǎng)和孩子，觀看《中華弟子規(guī)》系列動(dòng)畫片，希望借助這款動(dòng)畫片，生動(dòng)活潑的將《弟子規(guī)》的精神傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)和孩子。我們感恩學(xué)校的這份用心，也感謝學(xué)校在落實(shí)力行《弟子規(guī)》方面的堅(jiān)持。

　　在陪孩子看《中華弟子規(guī)》的過(guò)程中，發(fā)生了一些值得我們注意的現(xiàn)象。比如《中華弟子規(guī)動(dòng)畫片》是動(dòng)畫片，非常容易吸引孩子，孩子也看得懂其中的孝、悌、忠、信等道理�？墒牵⒆右�?yàn)橄矚g、入迷，看了一集又一集，當(dāng)我們告訴孩子時(shí)間太長(zhǎng)了，不能再看時(shí)，孩子便不愿意了，不愿意聽(tīng)父母的話，接下來(lái)會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑槎[情緒、鬧別扭。而此時(shí)她們似乎完全忘記了剛才的動(dòng)畫片中剛教她孝敬父母，現(xiàn)在她卻因?yàn)榭床涣恕吨腥A弟子規(guī)動(dòng)畫片》而不愿聽(tīng)從父母教誨，違反了《弟子規(guī)》中“父母呼，應(yīng)勿緩，父母責(zé)，須順承”的教誨。這讓我想起了另一件事情。上學(xué)期，學(xué)校曾經(jīng)組織過(guò)一次“孝道演講”的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，一位老師用孝的道理和故事打動(dòng)了全場(chǎng)，孩子們抱著爸爸、媽媽嗚嗚痛苦，孩子們完全被感動(dòng)了�？墒茄葜v結(jié)束時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事：主持人向大家推薦一本講孝道的書籍，這時(shí)孩子們便開(kāi)始向父母索要，要求父母給自己買，不少父母因?yàn)楦鞣N原因不想買這本書，可孩子們的表現(xiàn)是什么呢？不少孩子一聽(tīng)到父母不給買這本書，便哭著鬧著也要買，一副不給買就不依不撓的樣子。許多父母無(wú)奈之下，只好掏錢買了。這個(gè)有意思的細(xì)節(jié)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起眾人的注意，但這里面卻包含著很大的問(wèn)題。孩子們剛聽(tīng)了一場(chǎng)孝道演講，而且被感動(dòng)的史無(wú)前例的痛哭，按說(shuō)這場(chǎng)演講對(duì)人的教化應(yīng)該非常有效，可是孩子們接著便用哭鬧的方式逼父母達(dá)成自己的意愿，馬上做個(gè)違反孝道之事，而演講者此時(shí)也并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這有什么問(wèn)題。試問(wèn)：孝道難道只是用來(lái)感動(dòng)的嗎，孝道難道只是掛在嘴上講的嗎？

　　前面的兩個(gè)例子，其實(shí)都反映了我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)普遍存在的一個(gè)問(wèn)題：只說(shuō)不做！正如《弟子規(guī)》中最終告誡的：但學(xué)文、不力行、長(zhǎng)浮華、成何人！如果只說(shuō)不做，那書是會(huì)白讀的，圣賢教育再好，做不到那也是沒(méi)用的'空理。所以，為什么傳統(tǒng)文化在今天這個(gè)社會(huì)如此衰落，為什么傳統(tǒng)文化今天會(huì)有那么多人不認(rèn)可，人們也體會(huì)不到傳統(tǒng)文化的智慧和妙用？因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化講的道理，根本沒(méi)有人真實(shí)的應(yīng)用到生活中去，既然沒(méi)有真正落實(shí)，再好的道理也不會(huì)產(chǎn)生效用，這樣許多人便錯(cuò)誤的認(rèn)為傳統(tǒng)文化講的道理是沒(méi)有用的、甚至是錯(cuò)誤的。其實(shí)不是我們的傳統(tǒng)文化、圣賢教誨有問(wèn)題，而是讀書人出了問(wèn)題：只說(shuō)不做，嚴(yán)重?cái)牧耸ベt教誨的名聲。就如同老師教給我們?nèi)绾畏N果樹(shù)，我們也把方法背的滾瓜爛熟，可種樹(shù)的時(shí)候呢我們就是不按這個(gè)方法去種，結(jié)果樹(shù)栽不活、果實(shí)也結(jié)不出來(lái)，最后我們便氣憤的說(shuō)老師講的道理都是錯(cuò)的，方法我明明背過(guò)了，只是我沒(méi)按照那個(gè)做，結(jié)不出果實(shí)卻怨老師。這個(gè)人蠢到家了吧，但愿我們不再去做這樣的事。

《弟子規(guī)》讀后感8

　　在二年級(jí)時(shí)，老師發(fā)給我們一本《弟子規(guī)》，我愛(ài)不釋手。

　　我有時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣，雖然平時(shí)不愛(ài)生氣，但不代表我不會(huì)生氣，性情十分暴躁，想快一點(diǎn)寫好，但又快不了。下載，我想到了《弟子規(guī)》里的“事雖小，勿擅為”。腦中就幻想除了我當(dāng)時(shí)發(fā)脾氣時(shí)的情景，如果我當(dāng)時(shí)冷靜一點(diǎn)，就不會(huì)為這些小事情來(lái)生氣了。

　　在我周圍的一些同伴，經(jīng)常會(huì)做出一些不文明的舉動(dòng)，或是出口粗話，這是壞的一面，好的一面是可以讓我不孤單，我又想到了《弟子規(guī)》中這樣的一句話“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希。”意思是：我們都是人，但是素質(zhì)不同，經(jīng)常大人，罵人的很多，但是懂得謙讓的'人卻很少。

　　讀《弟子規(guī)》時(shí)，我最忘記不了的就是“父母乎，應(yīng)勿緩，行勿懶”，意思是：父母呼求時(shí)要趕快做，父母命令時(shí)不能懶。我還記牢一句“親有疾，藥先嘗，晝夜待，不離床�！币馑际牵焊改赣屑膊×耍瑧�(yīng)該趕緊給他們吃藥，不管白天還是晚上都要不停地服侍，不離開(kāi)他們半步。

　　還有很多如“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承”等等，詞和句我都牢牢記在心里，從而每時(shí)每刻告誡和提醒自己，要孝敬自己的父母，要聽(tīng)從他們的話。

　　在世界上，父母吧我們養(yǎng)大，那么疼愛(ài)我們，我們一定要孝敬他們，聽(tīng)從他們，服侍他們。

《弟子規(guī)》讀后感9

　　學(xué)校要求我們每個(gè)人背誦《弟子規(guī)》。我已經(jīng)完成了入則孝和出則弟弟。爺爺聽(tīng)了我的背書，問(wèn)我:父母責(zé)任，必須順承是什么意思？我不能回答，因?yàn)槲抑恢浪辣硶�。所以爺爺借了這本有解釋有故事的《弟子規(guī)》。我從小每周天都去教堂，因?yàn)橐d是愛(ài)，圣經(jīng)里有愛(ài)的教育。爸爸對(duì)我說(shuō):如果每個(gè)人都懂得愛(ài)，世界就會(huì)幸福！”

　　《弟子規(guī)》中有愛(ài)的教育，【泛愛(ài)人】播下了愛(ài)的種子，涌出了幸福的源泉，扣下了和諧的紐帶，奠定了文明的基石。每個(gè)人都相愛(ài)，天地同載。我們都生活在同一片藍(lán)天和同一片土地上。為什么我們不能相愛(ài)？

　　《弟子規(guī)》里有‘信’教育，外國(guó)人最誠(chéng)實(shí)，圣經(jīng)也教我誠(chéng)實(shí)。

　　《弟子規(guī)》里有‘書’教育，‘非圣書，屏蔽，阻止聰明，心胸不好’教我讀好書，不要迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　《弟子規(guī)》里有‘親人’的教育，‘能親人，無(wú)限好；德日進(jìn)，生活少�！嬖V我要交好朋友才能長(zhǎng)大。

　　《弟子規(guī)》中有禮貌的教育。如果養(yǎng)成每天早上洗漱、漱口、便溺、洗手的好習(xí)慣，還會(huì)牙痛感染禽流感嗎？

　　《弟子規(guī)》中有孝道教育。我被父母寵壞了。昨天我寫字的.時(shí)候，我的眼睛離桌子太近了。我父親責(zé)怪我。我就是不聽(tīng)，哭了。昨天，我讀了《詞林采頡》。爺爺在旁邊監(jiān)聽(tīng)，所以我不讓他讀書。爺爺說(shuō)：你不讓我讀書。我怎么知道你讀得對(duì)嗎？但我就是不聽(tīng)！

　　從小到大，爺爺奶奶，爺爺奶奶，爸爸媽媽阿姨為我付出了多少，但我對(duì)他們孝順嗎？圣經(jīng)里說(shuō)上帝快樂(lè)順?lè)娜耍翼樂(lè)䥺�？以后要做一個(gè)順?lè)暮⒆�，我要�?tīng)長(zhǎng)輩的話。

　　熟背弟子規(guī)！愿中華美德流芳百世！

《弟子規(guī)》讀后感10

　　《弟子規(guī)》是中國(guó)就是的蒙學(xué)課本，是清朝的李毓秀所著。它主要記載了圣人孔子等對(duì)弟子的訓(xùn)示，在讓我們體會(huì)到先人智慧的同時(shí)，還教育了我們?cè)鯓有⒕锤改�，禮貌待人，為人做事……

　　記得又一次，我與同學(xué)約好一起去游泳，但事先沒(méi)有和家里人說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候就遭到了媽媽的強(qiáng)烈反對(duì)，我頓時(shí)也火了，便不顧反對(duì)去游泳了。當(dāng)晚，我就發(fā)了高燒，然后就不知道然后了。睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)我正在醫(yī)院的`病房里，而媽媽在一旁睡著了。

　　看著媽媽，我不禁有一些后悔：都怪我！我就應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話！今后做事一定要和父母商量，與他們一同討論問(wèn)題，再也不擅作主張，辦事之前告知他們，學(xué)會(huì)“出必告，反必面”，不讓他們擔(dān)心。

　　同事在《弟子規(guī)》當(dāng)中，我還學(xué)會(huì)了許多東西：孝敬父母，講信用，做一個(gè)誠(chéng)信的人，關(guān)心自己身邊的每一個(gè)人，在空閑的時(shí)候，多看一些文字典籍，時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)。父母讓自己做事，那就不應(yīng)推脫，要盡力努力的去做，當(dāng)父母呼喚自己時(shí)，就要迅速回應(yīng)，不要讓他們等急了；當(dāng)父母責(zé)怪自己的時(shí)候，也應(yīng)該適當(dāng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。團(tuán)結(jié)自己的兄弟姐妹，搞好相互之間的關(guān)系，和睦相處。外出時(shí)整理好自己的衣著，衣冠整齊的去接見(jiàn)每一個(gè)人，給人煥然一新的感覺(jué)，顯示出自己有禮貌……

　　在《弟子規(guī)》的熏陶下，我已有了以下改變，越發(fā)覺(jué)得它的博大精深。我今后一定會(huì)閱讀更多的經(jīng)典，讓它的精神光輝在我身上得到體現(xiàn)，讓自己學(xué)會(huì)更多的東西。

《弟子規(guī)》讀后感11

　　今天，我讀了《弟子規(guī)本書，原名《訓(xùn)蒙文》。作者李淑秀是清朝康欣時(shí)期的學(xué)者。這本書分為五個(gè)部分，具體描述了弟子在家、外出、待人、接物、學(xué)習(xí)等方面應(yīng)該遵守的規(guī)范。

　　這本書分為六個(gè)小標(biāo)題：一般敘述、一般孝道、一般友誼、一般愛(ài)人、一般仁慈、學(xué)習(xí)文本和一般規(guī)則。每個(gè)人都講述了一個(gè)真理，每個(gè)句子都描述了一個(gè)孝道的故事。這些故事都很感人。

　　有一天，我媽媽叫我?guī)退找路�，但我沒(méi)有回答。因?yàn)槲以谕嬗螒虻淖詈笠魂P(guān)，如果我放棄了，前面的`29關(guān)將是徒勞的。但當(dāng)媽媽第二次喊道：王欣，來(lái)幫媽媽收衣服吧！當(dāng)時(shí)，我突然想到幾天前剛剛讀到弟子規(guī)小標(biāo)題進(jìn)入孝道一句話父母呼喚，不慢，父母生活，不懶惰；父母教，必須聽(tīng)，父母責(zé)任，必須承擔(dān)。

　　想到這一點(diǎn)，我一句話也沒(méi)說(shuō)。我嗖一聲來(lái)到媽媽面前，抓住媽媽手里的衣架和鉤子，收起衣服�？吹綃寢尶鞓�(lè)無(wú)助的表情，我漸漸笑了。

　　我告訴你，孝順父母是一件非�？鞓�(lè)的事情，不僅父母快樂(lè)，我們自己也會(huì)感到快樂(lè)。所以，讓我們一起孝順你的父母吧！

《弟子規(guī)》讀后感12

　　前幾天，我們班主任程老師讓同學(xué)們閱讀、背誦《弟子規(guī)》，并且要求我們運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　這不，我馬上就運(yùn)用上了。

　　昨天晚上，已經(jīng)十點(diǎn)多了，爸爸依然津津有味的看著電視里精彩的節(jié)目，我就對(duì)他說(shuō)：“爸爸，天太晚了，您也該休息了吧！”爸爸笑咪咪的說(shuō)：“一會(huì)兒，再看十分鐘�！笔昼姾芸炀瓦^(guò)去了，但是老爸還是坐在沙發(fā)上穩(wěn)如泰山，一點(diǎn)想關(guān)電視的.意思也沒(méi)有。我正要跟老爸發(fā)脾氣，突然想到《弟子規(guī)》里的一句話，“親有過(guò)，諫使更；怡吾色，柔吾聲。諫不入，悅復(fù)諫；號(hào)泣隨，撻無(wú)怨�！庇谑�，我就小聲地說(shuō)：“爸爸，天太晚了，不及時(shí)睡覺(jué)會(huì)對(duì)身體不好的。”老爸看了看我，對(duì)我笑著說(shuō)：“好吧！這就關(guān)機(jī)�！闭f(shuō)著，爸爸就關(guān)掉了電視……還有一次我也用到了《弟子規(guī)》。

　　那天晚上臨睡前，媽媽讓我自己去洗腳，我正想說(shuō)不想洗的時(shí)候，又讓我想起《弟子規(guī)》里一句，“父母命，行勿懶�！蔽揖蛯�(duì)媽媽說(shuō)“好吧！我馬上去洗腳�！眿寢屵€夸我真懂事！

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我感覺(jué)好處真多呀！以后我會(huì)每天堅(jiān)持閱讀、背誦《弟子規(guī)》。

《弟子規(guī)》讀后感13

　　閱讀規(guī)我們會(huì)一次次受到感動(dòng)，使我們感悟最深的，只怕正是人間的真諦。使我感悟最深的正是"父母呼，應(yīng)無(wú)緩；父母命，行無(wú)懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。"這不就是古今流芳百年的庨敬父母的文明行為嗎？是呀！在這個(gè)信息時(shí)代，我們往往在吃穿方面挑來(lái)揀去，這不就是俗話說(shuō)的："身在福中不知福嗎？"

　　在這個(gè)時(shí)代里，父母為我們付出這么多，我們卻認(rèn)為父母不太關(guān)心我們，其中父母所付出的是我們一世也報(bào)答不了的恩情。傳說(shuō)孟子的母親為孟子的成長(zhǎng)找尋一個(gè)好的環(huán)境居住，曾三次遷居。這不就是父母對(duì)孩子的良苦用心，如果父母叫你去幫他們倒點(diǎn)垃圾或掃點(diǎn)地，你還能說(shuō)不嗎？父母教我們學(xué)習(xí)，是為了我們的未來(lái)，父母責(zé)怪我們，是為了讓我們記住錯(cuò)誤并改正。讀到這些，我們大槪都為自己有一個(gè)好父母而感到幸福。我們更要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己，如此才對(duì)得起父母的良苦用心。

　　傳說(shuō)大孝子董永，寒窗苦讀，父親病了就砸鍋賣鐵給年麥患病的`父親買藥，結(jié)果父親生亡后沒(méi)錢安葬，他賣身葬父。這種精神是可貴的，試問(wèn)我們看到這一幕，誰(shuí)能不受感動(dòng)呢！隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，新一代的道路，也少不了坎坷不平，需要我們努力地去創(chuàng)造奇跡來(lái)造福。

　　華夏歷史積厚流光，文明成果輝煌燦爛，傳世經(jīng)典數(shù)不勝數(shù)，古老的真諦，豐富的知識(shí)，經(jīng)過(guò)了歲月的洗淘和一代又一代人的儉驗(yàn)。使不孝子遺臭萬(wàn)年千里，成為世代人們的笑柄。在這兒，我提倡大家尊老愛(ài)幼，保存中華美德，那精神最大的精神財(cái)富。

《弟子規(guī)》讀后感14

　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了一本經(jīng)典書籍——《弟子規(guī)》。

　　《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，具體列出為人子弟在家、出外、接人待物，求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。此書堪稱是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份、防邪存誠(chéng)、養(yǎng)生忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

　　我閱讀和背誦這篇文章后，使我懂得了以下方面的道理：第一使我懂得了我們要尊老愛(ài)幼，尊敬長(zhǎng)輩愛(ài)護(hù)兒童。第二，努力做到聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，認(rèn)真做好每一件事情，使我明白了我們必須充分發(fā)揮自己的聰明才智，我要必須充分表現(xiàn)自己的才華努力學(xué)好每一科功課，爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生。

　　“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉�！边@句話是我感觸最深的一點(diǎn)，它充分體現(xiàn)出了做人要講信用，說(shuō)謊話騙人胡言亂語(yǔ)是不可取的`。這不禁使我想起了很久以前的一件事：在我童年的記憶中，曾經(jīng)對(duì)電腦游戲十分著迷，只要一碰到鼠標(biāo)，我就完全沉浸在電腦游戲的世界中，忘記了時(shí)間，忘記了周圍的一切，與媽媽約定的結(jié)束游戲的時(shí)間一拖再拖，為此，媽媽大發(fā)雷霆，我才不得已關(guān)掉了電腦。如今，我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，想想先人們的教誨，反省我的行為，我感到非常的汗顏，做人是應(yīng)該講究信用的，信用是一個(gè)人的做人之本，如果一個(gè)連信用都不講的人，他又怎么能夠立足社會(huì)，成就一番事業(yè)呢?

　　《弟子規(guī)》使我認(rèn)識(shí)到了我以前所作所為的不足，這本書最重要的是讓我們?cè)谒枷氲赖路矫�，�?shù)立正確的是非觀念，讓我們發(fā)自內(nèi)心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做好事摒棄不良行為，學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、珍惜時(shí)間、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。我會(huì)時(shí)刻用這本書鞭策自己，它將像一座燈塔一樣照亮我的漫漫人生路，讓我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我想在今后的學(xué)習(xí)生活中，以《弟子規(guī)》時(shí)刻警醒自己，做到誠(chéng)實(shí)守信，多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些失信的言行多一些靚麗的風(fēng)景，少一些違約的承諾。向著自己追求的目標(biāo)，不懈地去努力、去拼搏，讓自己的人生綻放光彩。

　　總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使我受益匪淺，我要把其中學(xué)到的道理應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活中去。