《送給教師的心靈雞湯》讀后感2000字
《送給教師的心靈雞湯》一書(shū)中選取的故事充滿(mǎn)了智慧和博愛(ài)，堅(jiān)韌與溫暖，讀后很受啟發(fā)，如同走進(jìn)了靜謐的森林，呼吸了清新的空氣，蕩滌了浮躁的心靈，《送給教師的心靈雞湯》讀后感。經(jīng)常是看完書(shū)上的某一個(gè)故事，淚水也不知不覺(jué)間滑落，不斷的那自己與文中的教師作比，反思自己平時(shí)教育教學(xué)中的做法，收獲智慧策略的同時(shí)，體會(huì)把"孩子當(dāng)孩子"的寓意，學(xué)著包容學(xué)生的成長(zhǎng)，寬容他們的稚嫩。下面選取感受深刻的幾篇文章談?wù)勈斋@。
牢記：1、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，被老師認(rèn)可是多么得意而尊貴的事！
《給心靈種夢(mèng)的人》文中語(yǔ)文老師一個(gè)"選"字，意味著這位同學(xué)要將這篇作文重新寫(xiě)到老師發(fā)下來(lái)的作文紙上，由老師珍藏起來(lái)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，被人認(rèn)可是多么得意而尊貴的事！自己教學(xué)中對(duì)待數(shù)學(xué)日記的做法與其相似，所以班里出現(xiàn)了愛(ài)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的祎凡吧！
啟示：作業(yè)批改中的勾勾劃劃、鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生而言是一種激勵(lì)，是一種導(dǎo)向，可能就是某個(gè)評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生看到了老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
牢記：2、教育的底色是愛(ài)。"有了愛(ài)就有了一切"(冰心)要把愛(ài)和希望送給每一個(gè)孩子。
《花兒與少年》少先隊(duì)輔導(dǎo)員鄭重的邀請(qǐng)他一個(gè)"逃學(xué)鬼"共同散步，不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)他的作文，并在談話(huà)中巧妙的將人與花對(duì)比(花兒開(kāi)好開(kāi)壞，只有一次機(jī)會(huì)。人這朵花，一生卻可以綻放許多次。前一兩次開(kāi)得不好不要緊，只要不放棄開(kāi)好的愿望，一生總會(huì)開(kāi)好一次。)挽救了這名搖搖欲墜的學(xué)生。
《讓批評(píng)"變臉"》經(jīng)常不交作業(yè)的兩個(gè)學(xué)生以忘帶作業(yè)本、筆壞了為沒(méi)交借口，教師把尊嚴(yán)還給他們，送給他新作業(yè)本、鋼筆，讓其放學(xué)前交上作業(yè)，并把新作業(yè)本、鋼筆作為學(xué)生改正不交作業(yè)壞習(xí)慣的獎(jiǎng)品送給學(xué)生。
《三好生》文中的教師像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。因?yàn)樗篮⒆拥男氖谴嗳醯摹?/p>
啟示：愛(ài)，像一顆綴在葉尖的露珠，雖然很小，卻可以滋潤(rùn)一朵花，讓花朵綻放美麗。孩子的心靈是脆弱的，用智慧和更多的耐心把陽(yáng)光和水分給那些不太完美的花骨朵，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)它綻放。每個(gè)學(xué)生都是一朵花，都有美麗綻放的可能！花的事業(yè)是尊貴的，需要我們用心經(jīng)營(yíng)。
牢記：3、尊重和信任學(xué)生使教師和學(xué)生結(jié)成友誼，使學(xué)生向好的方向自主發(fā)展。
《我的靈魂在注視著我》教師采用無(wú)人監(jiān)考這一特殊的方式進(jìn)行考試，黑板上寫(xiě)下的"我的靈魂在注視著我"的字眼讓學(xué)生產(chǎn)生一種被信任的感覺(jué)，促使學(xué)生更自覺(jué)，收到意想不到的效果。
《尊重的力量》英國(guó)校長(zhǎng)"罰"因與低年級(jí)學(xué)生打假而犯錯(cuò)的學(xué)生愛(ài)德華充當(dāng)帶領(lǐng)來(lái)訪(fǎng)者參觀(guān)校園的臨時(shí)講解員。當(dāng)看到"瓊斯的椅子"(5年前瓊斯在上學(xué)路上被汽車(chē)撞了，為了紀(jì)念他，同時(shí)也為了提醒人們珍愛(ài)生命，學(xué)校在校園里安放了這把椅子)時(shí)，校長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地用慈愛(ài)的目光注視著愛(ài)德華，說(shuō)："汽車(chē)沒(méi)有眼睛，也沒(méi)有理智，它對(duì)瓊斯犯下那樣的罪過(guò)。而我們不是汽車(chē)，我們有眼睛，有理智，應(yīng)該懂得愛(ài)和尊重，懂得保護(hù)弱小者和無(wú)辜者，你覺(jué)得呢?"越是知道一個(gè)人錯(cuò)了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯(cuò)的心在高貴的賜予面前手足無(wú)措。罰就罰得沒(méi)齒難忘，訓(xùn)就訓(xùn)得入耳動(dòng)心，讓犯錯(cuò)者幡然悔悟。
啟示："教育的最終目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，讀后感《《送給教師的心靈雞湯》讀后感》。"成長(zhǎng)中的孩子最需要尊重和理解，而不是監(jiān)視和懲罰。
牢記：4、大愛(ài)無(wú)痕，讓貧困的學(xué)生找回自信！
《四分錢(qián)的午餐》《能把你的車(chē)票給我嗎》《你們都是最優(yōu)秀的》《掌心化雪》文中四位老師均心細(xì)如發(fā)，老師或現(xiàn)身說(shuō)法，或想些策略，呵護(hù)學(xué)生的心靈，幫助家境貧困的學(xué)生，使他們不再為囊中羞澀而自卑。四位老師的愛(ài)至善至純、溫暖柔軟、了無(wú)痕跡，令人敬慕。
啟示：做一個(gè)細(xì)心的教師，及時(shí)想出辦法并了無(wú)痕跡的幫助困難的學(xué)生走出困境。
牢記：5、教師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)友善的動(dòng)作可能改變學(xué)生的一生！
《一朵梔子花》只因老師對(duì)別在頭發(fā)上的一朵梔子花的贊美，就讓別著這朵花的一個(gè)成績(jī)平平、寡言少語(yǔ)教室后面角落里的優(yōu)秀丑陋的女孩子發(fā)生了翻天覆地的改變，變得自信、活潑。畢業(yè)后的學(xué)生對(duì)老師記憶最深得不是某些知識(shí)，不是某節(jié)課，而是老師對(duì)他的眼神、共同經(jīng)歷的某件事或?qū)κ录奶幚矸绞�。這是假期中與第一屆學(xué)生在QQ中交流中得到的結(jié)論。
啟示：用欣賞的.目光看待每一個(gè)學(xué)生，用博大的愛(ài)心澆灌每一個(gè)幼小的心靈，讓學(xué)生找回自信的翅膀，展翅高飛。
牢記：6、教育是需要智慧的，讓我們智慧的工作。
《溫暖的約定》語(yǔ)文林老師巧妙的通過(guò)兩次談話(huà)與舉左手、右手的約定讓"貪玩不寫(xiě)作業(yè)、不把老師的處分放在眼里，把批評(píng)看作家常便飯，把罰站當(dāng)成小菜一蝶"的學(xué)生成為一個(gè)按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生。
《零分之約》卡爾森小姐睿智的與熱愛(ài)賽車(chē)的、成績(jī)永遠(yuǎn)是C的斯蒂文弗達(dá)成考0分之約--試卷必須答完，不能一字不寫(xiě)就交；考0分斯蒂文弗就可以上課自便，老師決不干涉。為了達(dá)到考0分目的，斯蒂文弗發(fā)奮學(xué)習(xí)并在考試時(shí)故意選擇錯(cuò)誤的答案，經(jīng)歷一次又一次的失敗，最終斯蒂文弗通過(guò)努力考到了為之奮斗的0分，這意味著考試內(nèi)容他全會(huì)了。全班為他響起祝賀的掌聲。
《愛(ài)心專(zhuān)座38號(hào)》教師智慧的賦予教室后排中間一張與眾不同的單人課桌以特權(quán)，使學(xué)生爭(zhēng)相入座，"渴望進(jìn)步、需要幫助"的"留守兒童"才有資格享用的，享受到的特權(quán)是：每節(jié)課至少有一次被提問(wèn)的機(jī)會(huì)；教師當(dāng)面批改作業(yè)；班主任每天與其談心一次；班干部須對(duì)其提供全方位幫助；其提出的學(xué)習(xí)與生活上的合理問(wèn)題，教師須立即解決；可優(yōu)先參加各項(xiàng)活動(dòng)，坐滿(mǎn)一周會(huì)被評(píng)為"班級(jí)進(jìn)步小明星"。須受到的制約是：自覺(jué)遵守校紀(jì)班規(guī)，不罵人，不打架；每天改掉一個(gè)小毛�。灰恢転榘嗉�(jí)做兩件以上的好事；上課必須專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記；作業(yè)書(shū)寫(xiě)必須認(rèn)真工整；時(shí)刻接受全班同學(xué)的監(jiān)督。在我的教室中也有一個(gè)特殊的座位，是在教室前排，留給不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生的，因?yàn)闆](méi)有賦予它美好的特權(quán)和制約，所以這個(gè)座位是學(xué)生們都不愿做的地方。自己遠(yuǎn)不如文中教師考慮的周到呀。
啟示：教師用智慧和耐心幫助學(xué)生完成蛹化蝶的蛻變，讓學(xué)生自覺(jué)接受"愛(ài)心"的沐浴和洗禮，飛翔在理想的天空。
牢記：7、教育教學(xué)要講究策略和方法。
《優(yōu)點(diǎn)單》采用學(xué)生互寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)的方式讓學(xué)生找到自信；《為"我不能"舉行葬禮》教師和學(xué)生一起每人寫(xiě)下自己所不能的做到的事并鄭重的一人一鍬挖坑舉行葬禮將"不能做到"的事情埋葬在"墓穴"里。隨之死去的還有人們身上的卑怯與懦弱，給學(xué)生一個(gè)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)�！短厥獾呐馁u(mài)》參加校級(jí)朗誦的一個(gè)名額因無(wú)人主動(dòng)報(bào)名，于是教師決定組織一次拍賣(mài)會(huì)拍賣(mài)十個(gè)朗誦名額進(jìn)行初賽，起步價(jià)是站起來(lái)的勇氣。有勇氣站起來(lái)的就是勝者。
啟示：作為教師應(yīng)當(dāng)用各種方式豐富教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的。
教育是需要智慧的，同樣的一件事，教師采用不同的處理方式會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。讓我們這些"在心靈種夢(mèng)的人"理解孩子的頑皮，擁抱他們的稚嫩，用心智慧的工作，遇到問(wèn)題三思而后行，尋找解決問(wèn)題的最佳策略然后再付諸實(shí)施吧。只要努力，沒(méi)有什么是不可能的！
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