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外國(guó)大學(xué)發(fā)放offer的關(guān)鍵因素
大部分申請(qǐng)留學(xué)的學(xué)生，都想要讀比較知名的大學(xué)。那么英國(guó)的這些名校是根據(jù)什么來(lái)給學(xué)生發(fā)放offer的？下面小編為大家?guī)?lái)外國(guó)大學(xué)發(fā)放offer的關(guān)鍵因素，希望大家喜歡！
很多時(shí)候大家會(huì)不會(huì)迷惑，為什么明明這個(gè)學(xué)生看起來(lái)各種條件優(yōu)秀，但就是沒(méi)有offer，而另一個(gè)學(xué)生普普通通，卻偏偏就被順利錄�。繉W(xué)校到底是怎么評(píng)估的？ 吶，主頁(yè)君今天就和大家聊一聊這個(gè)話題，事實(shí)上，學(xué)校給offer，有一個(gè)很關(guān)鍵的因素被納入考慮。
對(duì)于上文提到的問(wèn)題，校方一般的官方回答都是:除去硬性要求以外(雅思、托福、GMAT、GRE成績(jī)，有些專業(yè)要有工作經(jīng)驗(yàn)等)，我們采取綜合評(píng)估，擇優(yōu)錄取的原則。
但是“綜合評(píng)估”是非常模糊的一個(gè)概念，幾乎不可量化。而不幸的是，恰恰是除了硬性要求以外的這一部分不可量化因素，在錄取中起最重要的作用。原因很簡(jiǎn)單，可量化的部分，比如語(yǔ)言和各種考核的分?jǐn)?shù)，都是可以通過(guò)刻苦努力的學(xué)習(xí)而獲得的，而不可量化的“綜合評(píng)估”部分，就成了學(xué)校篩選的關(guān)鍵，以及很多學(xué)生最頭疼的部分。那么，到底要怎么把握這個(gè)不可量化的“綜合能力”部分呢？其實(shí)也沒(méi)那么神秘，最關(guān)鍵的點(diǎn)，歸納成一個(gè)詞，就是“契合度”。
講個(gè)真實(shí)的故事。申請(qǐng)人A，雅思、GMAT成績(jī)都不錯(cuò)，211大學(xué)背景。另一位申請(qǐng)人B，雅思、GMAT也達(dá)到了面試要求，但是GMAT比A略低了一些，而且是非211大學(xué)背景。兩人都申請(qǐng)的是某校的商業(yè)信息技術(shù)(金融服務(wù))碩士，都屬于轉(zhuǎn)專業(yè)(沒(méi)有相關(guān)背景)。
從表面條件看，A的機(jī)會(huì)肯定比B要高。可是評(píng)估和面試之后，A的申請(qǐng)被拒了，B反而被錄取了。
事實(shí)是：A對(duì)于課程的了解程度非常低，看到了“金融服務(wù)”的字樣，就以為是和金融有關(guān)的課程，在面試中大談自己對(duì)金融的興趣，甚至告訴教授以后的職業(yè)理想是要通過(guò)學(xué)到的金融知識(shí)發(fā)展自己的家族餐飲事業(yè)，可謂和課程牛頭不對(duì)馬嘴。而B就扎實(shí)的多，雖然也非金融或IT科班出身，但是對(duì)金融服務(wù)的IT后臺(tái)運(yùn)作頗有觀察，在面試中雖然表述的知識(shí)點(diǎn)很菜鳥，但是完全體現(xiàn)了對(duì)課程的極大興趣，讓教授覺(jué)得孺子可教。
當(dāng)然這個(gè)例子比較極端，A可以看成是面試準(zhǔn)備完敗的典型。但是這也體現(xiàn)了一個(gè)重要的信息：比起可量化條件的差異，學(xué)校對(duì)于契合度的重視程度，可能是申請(qǐng)人難以想象的。
在分析過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生申請(qǐng)成功和失敗的案例后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)非常抽象的”契合度”，其實(shí)也是有章可循的——要從這四個(gè)方向把握：學(xué)生和學(xué)校的契合度，學(xué)生和專業(yè)的契合度，課程和學(xué)生當(dāng)下的契合度，以及課程和學(xué)生未來(lái)(職業(yè)發(fā)展)的契合度。在評(píng)估過(guò)程中，只有學(xué)校認(rèn)為這四個(gè)方面都契合了，那么才會(huì)覺(jué)得學(xué)生有資格拿到offer。
在四個(gè)契合度中，首先當(dāng)然是“學(xué)生和學(xué)校的契合度”。大部分學(xué)校，尤其是名校，都有著其已經(jīng)成型了的、不可替代、不可磨滅的鮮明的精神和風(fēng)格。我們經(jīng)常說(shuō)的學(xué)校定位、校風(fēng)，校訓(xùn)，甚至軟硬件設(shè)施等等，都是這種精神和風(fēng)格不同角度的體現(xiàn)。而學(xué)校真正的、最重要名片，還是他們的學(xué)生。
這就是為什么，學(xué)校無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋找他們覺(jué)得契合自己精神和風(fēng)格的“可教”的學(xué)生。在小學(xué)到中學(xué)階段，學(xué)生的性格、思維、知識(shí)結(jié)構(gòu)都還沒(méi)有成型，所以學(xué)校還可以引領(lǐng)和塑造這個(gè)學(xué)生，但是到了tertiary education，尤其是研究生階段，學(xué)生的三觀基本已經(jīng)成型，性格也相對(duì)固定，再加上很多碩士課程的授課時(shí)間本來(lái)就比較短，授課模式靈活多變，所以尋找“契合”的學(xué)生，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)就尤其重要。
比如最基本的教學(xué)方面，互動(dòng)式小班教學(xué)要求任何一門課程都至少有20%的成績(jī)來(lái)自于有建設(shè)性的課堂參與，這種模式對(duì)于培養(yǎng)商科學(xué)生的軟性技能是必不可少的，但是對(duì)習(xí)慣于在課堂上只會(huì)全盤吸納老師的知識(shí)灌輸而很少質(zhì)疑、辯論的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常痛苦折磨的。
因而在錄取的過(guò)程中，學(xué)生硬性條件類似的前提下，教授和課程總監(jiān)們尋找的就是他們覺(jué)得契合本校精神和風(fēng)格的學(xué)生。
再講兩個(gè)故事。有一位申請(qǐng)MBA的中國(guó)學(xué)生C同學(xué)，他的GMAT在620分左右，本科屬于專升本，大約有6-7年的工作經(jīng)驗(yàn)，這樣的硬性條件可以說(shuō)是相當(dāng)一般，所有人一開始都不是很看好他。但他卻很順利的通過(guò)了面試獲得了新加坡管理大學(xué)的offer。
那么他是怎樣把握住這次機(jī)會(huì)的呢？
決定申請(qǐng)MBA之后，他針對(duì)學(xué)校做了很多功課：首先鎖定了申請(qǐng)范圍--亞洲的商學(xué)院，因?yàn)樗J(rèn)為在未來(lái)的幾十年，亞洲都還會(huì)是全球發(fā)展最快、機(jī)遇最多的地方;第二，他認(rèn)為學(xué)習(xí)MBA，除了知識(shí)技能本身，最重要的軟性技能和人脈積累，而相對(duì)于傳統(tǒng)的授課模式，小班互動(dòng)教學(xué)就是獲取這兩項(xiàng)的最佳平臺(tái)，也是他非常喜歡和期待的。
最后，結(jié)合自己的其他期望值和對(duì)課程性價(jià)比的評(píng)估，他確定并唯一申請(qǐng)了新大的MBA，而GMAT其實(shí)是在這個(gè)決定之后才考的。
試問(wèn)，教授和課程總監(jiān)在聽到這樣的闡述、感受到這樣的契合度和認(rèn)同感的時(shí)候，還有什么理由拒絕這個(gè)學(xué)生呢？正如他自己所期待的，C同學(xué)入學(xué)之后簡(jiǎn)直是如魚得水，成了班級(jí)里的活躍分子，在他的帶動(dòng)下，其他的幾位中國(guó)學(xué)生表現(xiàn)也非常突出。
相反，另一位同學(xué)D，GMAT 740分，申請(qǐng)某校的專業(yè)會(huì)計(jì)碩士(MPA)，卻被無(wú)情的拒之門外。教授的理由很直接：“這個(gè)學(xué)生不能很好的表述自己(可能是語(yǔ)言能力的問(wèn)題，但也可能是表達(dá)技巧的問(wèn)題)，不認(rèn)為他能夠適應(yīng)我們的教學(xué)模式�！焙髞�(lái)聽說(shuō)他成功的申請(qǐng)到了另一所很好的大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)，可見(jiàn)，與學(xué)校的契合度是多么的重要。
所以，申請(qǐng)成功的第一步，就是對(duì)你自己，以及對(duì)你想要申請(qǐng)的大學(xué)，有深入的了解(對(duì)于學(xué)校精神和風(fēng)格的真正了解，而不只是流于表面)。學(xué)校會(huì)非常珍惜和欣賞那些對(duì)于申請(qǐng)的學(xué)校有著深入了解、真心向往并且真正契合的學(xué)生，和在讀或已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐交流是個(gè)非常好的方法。
最后想提醒大家的是：盡量不要因?yàn)槿魏卧?父母朋友的意見(jiàn)、學(xué)校的排名、單純的保底等等)勉強(qiáng)申請(qǐng)你覺(jué)得不那么契合的學(xué)校。因?yàn)槌吮讳浫〉膸茁氏鄬?duì)較低，即使被錄取了，適應(yīng)這個(gè)原本不是很契合的學(xué)校，所付出的機(jī)會(huì)成本，也將是非常高的。
接下來(lái)該談“學(xué)生和專業(yè)的契合度”這個(gè)問(wèn)題了。今天就重點(diǎn)聊“‘轉(zhuǎn)專業(yè)’學(xué)生如何在申請(qǐng)中體現(xiàn)自己和專業(yè)的契合度”這個(gè)問(wèn)題。
“轉(zhuǎn)專業(yè)”在現(xiàn)在的碩士申請(qǐng)中，尤其是商科/管理科的申請(qǐng)中可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣。轉(zhuǎn)專業(yè)的理由五花八門，興趣的改變、職業(yè)發(fā)展的考慮、學(xué)習(xí)新興崛起的專業(yè)等等。不管是什么原因，既然選定了申請(qǐng)的方向，最關(guān)鍵的，就是讓學(xué)校和教授覺(jué)得：你是與這個(gè)專業(yè)非常契合的。
如何達(dá)到這個(gè)效果呢？說(shuō)起來(lái)也不難，就是解釋清楚兩個(gè)關(guān)鍵詞 – why 和 how.
Why, 自然指的是為什么轉(zhuǎn)專業(yè)。這個(gè)原因，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)的原動(dòng)力(motivation)--這是每個(gè)教授/課程總監(jiān)會(huì)非常在乎的。只有證明你有足夠的動(dòng)力支撐，教授才敢放心的錄取你而不怕你半途而廢。如果這個(gè)理由不夠強(qiáng)、不夠好，那么教授一定會(huì)對(duì)你的整體申請(qǐng)持懷疑的態(tài)度。
要體現(xiàn)這一點(diǎn)，最重要的就是要做足功課，對(duì)申請(qǐng)的專業(yè)有深入細(xì)致的了解。很多學(xué)校的金融類課程可能都叫Master of Finance, 但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻大不同;Analytics專業(yè)可能有偏重策略、市場(chǎng)等不同的方向;創(chuàng)業(yè)/創(chuàng)新類的課程也往往有很強(qiáng)的行業(yè)針對(duì)性，等等。這個(gè)了解的過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必須的，通過(guò)這些基本功課，你也能更清楚的了解自己，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有會(huì)有較為清晰的想法。
How, 指的是如何克服轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)術(shù)困難，順利的完成學(xué)業(yè)。要知道雖然你的背景和學(xué)習(xí)能力已經(jīng)通過(guò)可量化的條件(GPA、語(yǔ)言成績(jī)、GMAT成績(jī)等)體現(xiàn)出來(lái)了，但要學(xué)習(xí)一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，畢竟不是一件容易的事。除了百分之百的熱忱和興趣之外，你還有什么過(guò)人之處？在這一點(diǎn)上，要盡量展示你的軟性技能(soft skills),比如時(shí)間管理能力、協(xié)調(diào)能力、規(guī)劃能力等，并且通過(guò)實(shí)際的經(jīng)歷(而不是空洞的大話)來(lái)證明。
再講一個(gè)故事。E同學(xué)的本科，學(xué)的是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)應(yīng)用金融(Master of Applied Finance)。她的GMAT 650分，GPA屬于中等偏上水平，畢業(yè)院校是一間名氣不是很響亮的211大學(xué)。申請(qǐng)遞交不久以后，她就收到了拒信，可謂是意料之中，因?yàn)樗臈l件實(shí)在太普通了。但是她并沒(méi)有放棄，而是寫了一封郵件，請(qǐng)求給她一個(gè)面試的機(jī)會(huì)。
在郵件里，她再次強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)于課程濃厚的興趣，另外她還補(bǔ)充了一些supporting document--省二級(jí)羽毛球運(yùn)動(dòng)員證書和代表校隊(duì)和省隊(duì)參賽的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷。在爭(zhēng)取來(lái)的面試中，她和教授重點(diǎn)分享了兩個(gè)信息1. 自己從大二期間開始對(duì)金融產(chǎn)生濃厚的興趣，從那時(shí)開始大量閱讀相關(guān)的書籍、積累了很多筆記，也談了很多對(duì)當(dāng)下區(qū)域金融格局的看法;2. 自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和技巧，怎么平衡大學(xué)的課業(yè)和非常緊張的訓(xùn)練和比賽(細(xì)化到每周的日程安排)，怎么將這些運(yùn)用在碩士課程的學(xué)習(xí)中。可量化條件證明她的游刃有余，因?yàn)樗圆诲e(cuò)的成績(jī)畢業(yè)，比賽成績(jī)突出，甚至研究金融這一“副業(yè)”也頗有心得。
結(jié)果當(dāng)然是，她如愿以償?shù)墨@得了offer。之所以轉(zhuǎn)專業(yè)成功，得益于她完美的把握了兩點(diǎn)—why:對(duì)于專業(yè)的興趣，由興趣產(chǎn)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的動(dòng)力，遇到挫折不放棄的勇氣;how:拿出訓(xùn)練比賽的恒心毅力和自我約束力，有技巧的管理時(shí)間，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，從而彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。一年之后E同學(xué)順利畢業(yè)，考到了CFA 2級(jí)，也在一家跨國(guó)銀行找到了工作，躋身金融白領(lǐng)的行列，成功完成了轉(zhuǎn)專業(yè)的全過(guò)程。
需要特別提醒的是：申請(qǐng)的過(guò)程中，“全面撒網(wǎng)”，同時(shí)申請(qǐng)好幾個(gè)學(xué)校、好幾個(gè)專業(yè)，在今天是很普遍的現(xiàn)象，那么千萬(wàn)要以不同的角度展現(xiàn)你和每個(gè)專業(yè)的“契合度”。畢竟，每個(gè)課程教授都會(huì)覺(jué)得自己的專業(yè)是非常好的，都在尋找最“契合”的學(xué)生，但是一個(gè)人不可能對(duì)什么領(lǐng)域都感興趣，一項(xiàng)技能(即便是軟性技能)也不一定適用于所有的專業(yè)(即便是表面看起來(lái)很相近的專業(yè))。千萬(wàn)別指望一篇PS能夠同時(shí)打動(dòng)不同的專業(yè)教授，就像是別用同一個(gè)cover letter/簡(jiǎn)歷申請(qǐng)不同的工作，一樣的道理。
拓展：
一、拿到offer后，首先需要做些什么?
首先，希望每個(gè)申請(qǐng)人核對(duì)一下offer上的信息，包括自己的個(gè)人信息，就讀的學(xué)校，申請(qǐng)的專業(yè)等。
由于大學(xué)的錄取辦公室工作繁忙，在這些問(wèn)題上難免會(huì)出些問(wèn)題，所以，保證offer信息的準(zhǔn)確性是非常重要的，以免在日后的簽證申請(qǐng)中產(chǎn)生不必要的麻煩。
接下來(lái)就是根據(jù)學(xué)校所提出的附屬要求，核對(duì)自己的自身情況，給學(xué)校一個(gè)答復(fù)。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的答復(fù)都會(huì)有個(gè)截止日期，應(yīng)當(dāng)保證在截止日期前給學(xué)校一個(gè)明確的答復(fù)。當(dāng)然也不排除一些不設(shè)截止日期的學(xué)校，申請(qǐng)人往往以用這些學(xué)校做來(lái)保底。
二、如何交押金?
回復(fù)學(xué)校的同時(shí)，就需要提交押金，每個(gè)學(xué)校的offer期限不同，提交押金的的金額也不相同，學(xué)生需要盡快按照學(xué)校所提出的要求支付定金，這樣才能確保自己的位置。 押金付款方法一般可選擇用國(guó)際電匯、匯票或信用卡。
三、如何換取CAS?
回復(fù)學(xué)校且交付押金后，只剩換取CAS了。
學(xué)校確認(rèn)收到押金和確認(rèn)函后，就會(huì)將CAS Statement. 發(fā)給學(xué)生。
需要注意的是：換得CAS后，學(xué)生須仔細(xì)確認(rèn)CAS上的個(gè)人信息及課程信息是正確的，已經(jīng)付過(guò)學(xué)費(fèi)的，在CAS上一定要體現(xiàn)出來(lái)，否則影響簽證。
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