大學(xué)生智能手機(jī)使用的調(diào)查與思考分析
智能手機(jī)里的學(xué)習(xí)軟件多大學(xué)生具有很強(qiáng)的針對(duì)性和吸引力，下文是對(duì)大學(xué)生智能手機(jī)使用的調(diào)查與思考論文。
摘要：智能手機(jī)的廣泛使用既給大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來積極作用，也產(chǎn)生了消極影響。應(yīng)用辯證發(fā)展的眼光看待大學(xué)生群體使用智能手機(jī)現(xiàn)象，移動(dòng)運(yùn)營商、學(xué)校等方面應(yīng)予以正面引導(dǎo)，大學(xué)生也應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)和辨別能力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;智能手機(jī);積極因素;消極影響;引導(dǎo)策略;使用現(xiàn)狀
智能手機(jī)這一事物正在被越來越多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)并使用，但是我們對(duì)于使用智能手機(jī)給大學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、思想道德、生活方式等各個(gè)方面產(chǎn)生的影響以及對(duì)傳統(tǒng)的教育模式帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)卻并不是太了解，而這是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好高校思想政治教育的關(guān)鍵，也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作面臨的重要話題。
一、大學(xué)生智能手機(jī)的使用現(xiàn)狀
智能手機(jī)作為一種移動(dòng)設(shè)備，在大學(xué)生群體中日益受歡迎，大部分大學(xué)生手機(jī)不在身上帶著渾身感覺不自在，甚至?xí)箲]或者脾氣暴躁。由此可見，智能手機(jī)與大學(xué)生密不可分了。隨著智能手機(jī)、ipad、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備的普及，大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式發(fā)生了巨大變化。從以前的老師講課學(xué)生聽課發(fā)展為使用手機(jī)和電腦的自主性學(xué)習(xí)，現(xiàn)在又發(fā)展為使用智能手機(jī)終端移動(dòng)設(shè)備移動(dòng)學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。“由于智能機(jī)的便攜性以至于使知識(shí)的習(xí)得和日常生活情境活動(dòng)融為一體，使移動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種自然而然的方式，大學(xué)生能夠隨心所欲的學(xué)習(xí)并沉醉于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活所交織的情境中，怡然自得。”[1]
二、智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的積極影響
1、擴(kuò)大交往空間
傳播學(xué)者麥克盧漢說，媒介是人的延伸。手機(jī)的通話、短信、微信等功能是人的嘴巴和耳朵的延伸。通過手機(jī)尤其是智能機(jī)可以了解更多信息，也可以增進(jìn)與親人、老師及朋友的感情。學(xué)校對(duì)學(xué)生正常管理工作也越來越依賴于手機(jī)，每個(gè)輔導(dǎo)員所帶學(xué)生數(shù)少則一百多則數(shù)百，給學(xué)生通知事情往往要借助手機(jī)同班長聯(lián)系，然后再由班長通過飛信的形式發(fā)送到每個(gè)同學(xué)手機(jī)里。智能機(jī)這項(xiàng)功能給高校學(xué)生管理及班級(jí)管理工作帶來極大便利。
2、上網(wǎng)功能滿足信息需求
手機(jī)體積小攜帶方便，有較強(qiáng)的可操控性而且手機(jī)上網(wǎng)與電腦上網(wǎng)相比有著移動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)。智能機(jī)能夠及時(shí)滿足人們的信息需求，而且智能機(jī)有很多其他軟件功能，如小說閱讀、分享博客、論壇等，都讓我們更加了解世界。
3、智能手機(jī)學(xué)習(xí)軟件開啟了移動(dòng)學(xué)習(xí)模式
智能手機(jī)里的學(xué)習(xí)軟件多大學(xué)生具有很強(qiáng)的針對(duì)性和吸引力。學(xué)習(xí)軟件注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)者的技能之間的平衡，從簡單有趣的內(nèi)容開始吸引大學(xué)生，然后根據(jù)他們的技能動(dòng)態(tài)調(diào)整并且逐步增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性，還會(huì)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)者始終保持學(xué)習(xí)的熱情和激情，沉浸于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式中。提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、集娛樂、人際交往等于一身的新興媒介
大學(xué)生可以通過智能機(jī)看電影，聽歌，玩游戲等，是一個(gè)信息量大、攜帶方便的娛樂平臺(tái);QQ、微信、微博等使大學(xué)生之間溝通無界限，而且便宜、范圍廣，大大拓展了大學(xué)生的生活空間，滿足了人際交往的需要;大學(xué)生還可以用智能手機(jī)瀏覽新聞、網(wǎng)頁、繳費(fèi)等，是必不可少的助手。
三、智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的消極影響
1、沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式
我們對(duì)附近的幾所高校進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，約60% 的學(xué)生在課堂上時(shí)不時(shí)地偷偷看手機(jī)或者干脆擺在桌子上面不停地玩智能手機(jī)，絕大多數(shù)大學(xué)生離不開手機(jī)，好像產(chǎn)生了依賴癥。他們通過手機(jī)獲取各方面信息，與外界取得聯(lián)系溝通，有的在課堂上當(dāng)相機(jī)使用拍課件。一部分人甚至認(rèn)為傳統(tǒng)的課堂可有可無。大學(xué)生群體在手機(jī)上耗費(fèi)了大量的時(shí)光，對(duì)老師講的課毫不在乎，置之不理，在課下跟老師幾乎沒有交流溝通。他們認(rèn)為通過智能手機(jī)自主學(xué)習(xí)效率高得多，這在一定意義上嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)的教育模式。
2、對(duì)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式造成影響
中國今天的文化被稱為“快餐文化”。智能手機(jī)的使用時(shí)大學(xué)生的閱讀、學(xué)習(xí)等浮于表面，不能夠深入理解文字，可以說是“速食閱讀”。智能手機(jī)使學(xué)習(xí)變成了一種碎片式學(xué)習(xí)，因?yàn)樗囊苿?dòng)性，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)習(xí)變得浮躁。通過調(diào)查得知，很多大學(xué)生習(xí)慣了這種移動(dòng)式學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間沉下心去閱讀長篇小說或者經(jīng)典名著。這對(duì)于構(gòu)建大學(xué)生的知識(shí)體系顯然是不利的，甚至?xí)勾髮W(xué)生懶于思考，不利于正確價(jià)值觀的形成。智能機(jī)移動(dòng)式學(xué)習(xí)模式正潛移默化的影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
3、不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升
智能手機(jī)可謂包羅萬象，功能十分齊全，基本上能滿足大學(xué)生的各種需求。這就致使很多大學(xué)生沉溺其中，不能自拔。通過調(diào)查，我們了解到很多大學(xué)生在智能手機(jī)上打游戲、看電視劇、電影、聊天等等，他們基本上都沉浸在虛擬世界，不愿意跟別人交流，，一定意義上影響了人際關(guān)系，導(dǎo)致人格不健全。[2]長時(shí)間沉溺于智能手機(jī)，還會(huì)影響大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，不利于綜合能力的提升。
四、正確使用智能手機(jī)的方法與策略
1、移動(dòng)運(yùn)營商方面
作為手機(jī)運(yùn)營商，更有責(zé)任和義務(wù)提高技術(shù)，消除不良信息。還應(yīng)當(dāng)通過技術(shù)開發(fā)科學(xué)軟件，使大學(xué)生可以正確合理安排自己的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間。另外，運(yùn)營商可以多開發(fā)一些好的學(xué)習(xí)軟件，使大學(xué)生能夠?qū)W到更多實(shí)用的東西，同時(shí)保持他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)大學(xué)生多多思考�？梢酝ㄟ^手機(jī)讓大學(xué)生做到勞逸結(jié)合，不至于沉溺于游戲不能自拔。這樣有利于大學(xué)生的身心健康。
2、學(xué)校方面
學(xué)校方面有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生正確使用智能機(jī)，對(duì)大學(xué)生開展素質(zhì)教育，豐富大學(xué)生的校園生活，轉(zhuǎn)移其注意力�？梢酝ㄟ^知識(shí)宣傳教育，以講座的形式等進(jìn)行教育。還可以讓學(xué)生自己組織相關(guān)活動(dòng)，這樣可以使大學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解如何正確合理的使用智能手機(jī)，提高他們的自控力和辨別力，回歸原始的傳統(tǒng)教學(xué)模式。加強(qiáng)與老師和同學(xué)的溝通交流，培養(yǎng)健全人格。
3、大學(xué)生個(gè)人
就個(gè)人而言，應(yīng)當(dāng)提高自身自制力和辨別能力，分析利弊，轉(zhuǎn)移自己的注意力，積極參加課外活動(dòng)，提高自身素養(yǎng)和綜合能力。
五、結(jié)語
智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，對(duì)于大學(xué)生來說是一把“雙刃劍”，它拓寬了大學(xué)生的視野，打破了時(shí)空界限，但是它也有很多弊端，帶來諸多負(fù)面影響，嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。所以，我們應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛，揚(yáng)長避短，真正從中獲益。
參考文獻(xiàn)：
[1] 汪孔梅，王枚.手機(jī)上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的消極影響及高校之應(yīng)對(duì)[J].學(xué)園(教育科研)，2012.6.49-50.
[2] 德斯蒙德 基更.移動(dòng)學(xué)習(xí)：下一代的學(xué)習(xí)[J].開放教育研究.2004.6.
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