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新課程教學(xué)之我見的論文

時間:2024-10-12 17:13:57 其他類論文 我要投稿

新課程教學(xué)之我見的論文

  怎樣才能把“我要學(xué)”貫穿到課堂教學(xué)中呢?針對這個問題,我是這樣來看待的。

新課程教學(xué)之我見的論文

  在課堂教學(xué)中,必須以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所用的方法要有趣味性、直觀性、新穎性。要和學(xué)生交知心朋友。這樣才能達(dá)到“我要學(xué)”這一目的。

  1、首先以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  我們在思想上首先必須明白教師是使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)的重要因素。由于學(xué)生的年齡和心理特征都處于低級階段,造成了他們學(xué)習(xí)的自覺性差,思考問題的能力也較差,這就需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng),通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)、去掌握規(guī)律和方法,最終達(dá)到教而不教的目的。

  2、教師所采用的方法要有趣味性、直觀性和新穎性。

 、倮蒙鷦、帶有童趣的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,比如《小蝌蚪找媽媽》一課的教學(xué)中,通過模仿鯉魚、烏龜、XX的說話,以不同的聲調(diào)、語氣來表現(xiàn),能更好地吸引學(xué)生的注意力,讓他們自覺投入到課文中去學(xué)習(xí)。

  又如:4朵小紅花,擺成兩堆,有哪幾種擺法?這道題,教師如果運用簡筆畫教學(xué),即節(jié)省時間,又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,富有創(chuàng)造性和使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣,從而讓學(xué)生對小紅花產(chǎn)生喜愛之情。教師運用小紅花這個事物運用擬人化的口語,激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲、興趣,激起學(xué)生的好奇心,對幫助兒童學(xué)習(xí)、在不知不覺中對“4”這個數(shù)潛移默化的掌握達(dá)到了目的。

 、诶眯蜗、直觀的教學(xué),可以讓學(xué)生對事物有一個清楚似的了解和認(rèn)識。實物教學(xué)及教師的講解,給學(xué)生留下直觀圖示復(fù)習(xí)前“1、2、3”引出“4”這個數(shù),學(xué)生會一朵一朵的數(shù)明白“4”這個數(shù),由無意注意到有意注意過程,對這個數(shù)再舉一反三,聯(lián)系日常生活中具體事物學(xué)生才能清楚,這就是事物整體的輪廓,給學(xué)生留下深刻的印象。

 、劢處熯\用簡筆畫或?qū)嵨飯D,畫出和展現(xiàn)一些小鳥(4只)讓學(xué)生想:“小鳥回對小紅花說什么?”抽學(xué)生回答,引發(fā)學(xué)生思考,然后進(jìn)一步啟發(fā)和表揚學(xué)生,及時帶動全班,開拓了學(xué)生思維,特別是想象能力的培養(yǎng),這樣做是比較新穎的,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下感受到美。從而對這個數(shù)加深理解和識記,變學(xué)生自覺地接受了學(xué)習(xí)。

  3、和學(xué)生成為知心朋友。

  教師的職責(zé)是既教書、又育人,更重要的是教學(xué)生如何做人,做學(xué)生的知心朋友,他們就會貼進(jìn)你,按你的要求去做,從而學(xué)習(xí)的自信心、積極性就上來了,一些問題跟著解決了。怎樣才能成為小朋友的知心朋友呢?我想應(yīng)該從以下幾方面入手:

 、侔褜W(xué)生和自己擺在平等的位置上,不能以我是教師、我說的你就必須聽來對待學(xué)生,如果那樣,學(xué)生從心理自然拉開與你的距離、害怕、不愿接受你。

 、谟谐渥愕臅r間參與到學(xué)生當(dāng)中去,經(jīng)常與學(xué)生交談,參與到學(xué)生的課間活動中去,讓學(xué)生看到你愿意跟他們一起玩,愿意主動跟你接觸。

 、凼率绿幪幰陨碜鲃t,小學(xué)生辨別是非的能力差,模仿能力較強,很多地方在自覺和不自覺中就學(xué)會了你的做法,因而教師要注重形象,要時刻給學(xué)生一個表率作用。

 、芏嚅_展有利的活動,活動能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,加強集體的凝聚力,讓教師和學(xué)生都參與到活動中去達(dá)成朋友。

  通過以上的方式,我想:“我要學(xué)”這氛圍在課堂教學(xué)很快會形成,從而達(dá)到事半功倍的效果。

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