淺析新形勢下地方大學生的充分就業(yè)論文
［摘 要］當前地方大學生就業(yè)形勢十分嚴峻,就業(yè)途徑需要拓展。因此,保障地方大學生能夠充分就業(yè),提高就業(yè)率成為當務之急。本文分析了大學生的就業(yè)現(xiàn)狀,地方高校畢業(yè)生的就業(yè)特點及新形勢下地方大學生充分就業(yè)的策略,旨在為緩解就業(yè)壓力,提高就業(yè)質量作出一點貢獻。
［關鍵詞］就業(yè)形勢；途徑；充分就業(yè)
1 引 言
地方大學生的就業(yè)壓力巨大,就業(yè)形勢十分嚴峻。由于受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念等因素的影響,新形勢下地方大學生的充分就業(yè)問題未能得到解決。本文通過分析地方高校畢業(yè)生就業(yè)特點,提出了相應的策略,希望為大學生的充分就業(yè)提供一些幫助。
2 大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析
當前大學生的就業(yè)壓力巨大,就業(yè)形勢不容樂觀。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示,2010年高校畢業(yè)生有630萬人,加上往屆沒有就業(yè)的畢業(yè)生,2010年需要就業(yè)的大學生有700多萬人,而2011年高校畢業(yè)生人數(shù)比2010年還超過30萬人,達到660萬人。由此可見,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知,就業(yè)形勢不容樂觀。
由于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高；大學生的綜合能力與企業(yè)需求之間的矛盾等因素的影響,造成地方高校畢業(yè)生就業(yè)十分困難�！�2010大學生就業(yè)藍皮書》顯示大多數(shù)半年前處于失業(yè)狀態(tài)的畢業(yè)生還在繼續(xù)求職,8個本科專業(yè)及7個高職專業(yè)連續(xù)三屆失業(yè)人數(shù)最多。本科大學畢業(yè)生失業(yè)率最多的是法學、英語、會計學、電子信息工程、國際經(jīng)濟與貿易等相關專業(yè),而高職畢業(yè)生失業(yè)率最多的是商務英語、計算機應用、物流管理、電子商務等專業(yè)。wWW.133229.coM因此,地方大學生的充分就業(yè)問題應該引起社會的關注。
3 地方高校畢業(yè)生就業(yè)特點及分析
目前,地方大學生的就業(yè)情況不容樂觀。地方高校畢業(yè)生就業(yè)特點主要表現(xiàn)為重城市、輕農村，重就業(yè)、輕創(chuàng)業(yè)；大學生的就業(yè)期望值過高；大學生的綜合能力與企業(yè)需求之間的矛盾嚴重等方面。
3.1 重城市、輕農村，重就業(yè)、輕創(chuàng)業(yè)
許多高校畢業(yè)生受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響,在擇業(yè)時重城市、輕農村,重就業(yè)、輕創(chuàng)業(yè)。偏遠落后的西部山區(qū)、經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)以及其他落后地區(qū)人才缺乏,是大學生不愿工作的地方。但是由于激烈的競爭壓力,高校畢業(yè)生的就業(yè)前景不容樂觀。
《2010大學生就業(yè)藍皮書》中強調直轄市、副省級城市成為畢業(yè)生就業(yè)的首選之地,1.2%的2009屆大學畢業(yè)生進行了自主創(chuàng)業(yè)。本科畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)的大多數(shù)是藝術設計專業(yè)、計算機科學與技術、英語、國際經(jīng)濟與貿易等專業(yè),其他專業(yè)進行自主創(chuàng)業(yè)的人少之又少。
3.2 大學生的就業(yè)期望值過高
現(xiàn)在大學生的就業(yè)期望值普遍過高,就業(yè)期望值與社會需求之間的矛盾顯著。很多地方大學生沒有根據(jù)自己的實際情況給自己進行準確的定位,在擇業(yè)時過于強調經(jīng)濟價值,而忽視了自身競爭力的提高。工資待遇低下,文化水平不高,地域偏僻的地方人才匱乏,嚴重影響了這些地域的發(fā)展。
首先，地方大學生的就業(yè)期望值過高嚴重影響了其就業(yè)率。2006年的大學生就業(yè)調查報告顯示大學生的就業(yè)期望過高主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、專業(yè)對口的要求、對行業(yè)的要求等(費小平)�！�2010大學生就業(yè)藍皮書》中指出2009屆大學畢業(yè)生的工作能力及對工作的滿意程度普遍都下降,其銷售及營銷等核心知識急需改善,動畫等本科專業(yè)及臨床醫(yī)學等高職專業(yè)都被列入2010年
4.2 加強對大學生的就業(yè)指導
學校應加強對大學生的就業(yè)指導,以保證大學生的充分就業(yè)。學校應該注重調整學生的心態(tài),提高學生的綜合素質及社會競爭力,樹立正確的就業(yè)觀,提供更多的就業(yè)信息及就業(yè)單位的資料等。此外,就業(yè)指導是一項系統(tǒng)的工作,應該注重就業(yè)指導的連貫性及時效性(張瑜)。
社會應建立地方大學生的社會服務體系,加強對大學生的就業(yè)管理及監(jiān)督,加強其就業(yè)的指導力度及效度,以保證其充分就業(yè)。大學生就業(yè)中存在的問題與學生自身的觀念問題、社會原因及學校對培養(yǎng)目標的宣傳教育引導不無關系(劉艷梅)。
4.3 增強大學生的綜合能力,提高其社會競爭力
當前,大學生應該增強其綜合能力,包括生存能力、學習能力以及社會競爭力。學校應加強對地方大學生的綜合能力的培養(yǎng),以適應社會及用人單位的需要,培養(yǎng)社會主義建設的新型人才。
除書本知識要牢固掌握之外,地方大學生應注重自己實踐能力的提高以及工作經(jīng)驗的積累。學生本身要努力提高自己的職業(yè)道德素質,積極參加各種社會實踐活動來提高自身的社交能力及社會競爭力。學校要創(chuàng)造更多的實踐活動及機會,鼓勵學生參加各種實習活動,引導學生發(fā)展社會關系,加強對學生的就業(yè)培訓,培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)觀,從而增強其就業(yè)的競爭力。
5 結 論
就業(yè)是一種積極的社會保障形式,充分的就業(yè)能夠保障社會的穩(wěn)定與和諧。為維護社會的和諧,保證地方大學生的充分就業(yè)已經(jīng)成為當務之急。當前地方高校畢業(yè)生就業(yè)期望值過高,其綜合能力與企業(yè)需求之間的矛盾突出,在擇業(yè)時重城市、輕農村,重就業(yè)、輕創(chuàng)業(yè),導致了大學生不能充分就業(yè)。
為保證地方大學生的充分就業(yè),社會應該注重對大學生的就業(yè)指導,提高其社會競爭力及綜合能力等。
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