中職服裝設(shè)計專業(yè)教學問題及解決對策論文

　　摘要：隨著生活水平的提高，人們對服裝不僅僅局限在滿足生活需求的基本要求，而是更加傾向于服裝的設(shè)計感、美觀感、舒適感，這推動著中職院校服裝設(shè)計專業(yè)應(yīng)運而生，逐漸發(fā)展成為熱門專業(yè)。但是中職院校服裝設(shè)計專業(yè)教育教學水平較低是目前存在的一大難題，無法為我國的服裝設(shè)計市場提供優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，難以形成新的經(jīng)濟增長點。現(xiàn)在筆者對中職服裝設(shè)計專業(yè)教學存在的問題和解決對策進行分析。

　　關(guān)鍵詞：中職院校；服裝設(shè)計專業(yè)；教學問題；解決措施

　　一、中職服裝設(shè)計專業(yè)教學中存在的問題

　　（一）學習成績低，動手能力差。中職院校學生學習成績較差，在學習專業(yè)理論知識時態(tài)度松懈，課上睡覺、聊天、偷懶甚至逃課行為嚴重。一些中職院校采取畢業(yè)分配政策，學生缺少工作壓力，學習更加消極應(yīng)付，考試敷衍。服裝設(shè)計專業(yè)需要學生一定的動手實踐能力，但是不少學生缺乏生活經(jīng)驗，對于作圖、繪制等專業(yè)知識一竅不通，造成教師教學困境。

　�。ǘ�）專業(yè)水平低，缺乏創(chuàng)新思維。學生在選擇專業(yè)時缺少了解，既缺少學習的興趣，又不具備學習需要的專業(yè)知識，造成專業(yè)水平較低，成績下滑嚴重。九年義務(wù)教育的理論式學習，使大多數(shù)學生缺少創(chuàng)新思維和設(shè)計理念，在本專業(yè)的設(shè)計任務(wù)上因循守舊、毫無新意，這對服裝設(shè)計專業(yè)的長遠發(fā)展是極為不利的。

　　二、中職服裝設(shè)計專業(yè)教學存在問題的分析

　�。ㄒ唬┙處熑狈�教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平不足。服裝設(shè)計專業(yè)是隨著時代的發(fā)展和經(jīng)濟的進步而產(chǎn)生的比較熱門的專業(yè)，在此專業(yè)領(lǐng)域上，國內(nèi)發(fā)展較晚，還沒有形成相對完備和體系化的理論，教育界也缺少相對專業(yè)的案例指導，大多數(shù)教師沒有經(jīng)歷專業(yè)化的培訓和指導。一些教師具有多年的從業(yè)經(jīng)驗，對本專業(yè)有著深刻的認識，但是缺少教學經(jīng)驗，沒有正確的表達辦法。一些教師只是依靠對書本和理論的研究學習，為學生執(zhí)教，學習效果與社會實踐不相符合�？傊�，缺少專業(yè)性和學術(shù)性兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，是學習效果較差的原因之一。

　　（二）教學手段傳統(tǒng)落后，課程設(shè)置不合理。采用傳統(tǒng)的教學方式，注重理論指導和專業(yè)知識的學習，忽視動手實踐和練習操作是中職院校教學中普遍存在的問題，這種現(xiàn)象，在時代感、設(shè)計感、創(chuàng)新精神要求較強的服裝設(shè)計專業(yè)體現(xiàn)的尤為明顯。在人才培養(yǎng)方案方面缺乏規(guī)劃，某些課程體系設(shè)計方面過于狹窄，一些課程專業(yè)感過強，學習缺乏遞進性和層次感，造成課程培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)的缺少合理性和科學性，學生學習難度加大。教師采用填鴨式教學手段，一些抽象、繁瑣的專業(yè)課程僅僅依靠課上講解實現(xiàn)，學生缺少深入的認識，無法促進創(chuàng)新能力和動手能力的提高。

　�。ㄈ�）學生學習態(tài)度消極，缺乏正確的認識。有些學生對服裝設(shè)計專業(yè)缺少正確的認識，涉及到服裝的字眼，就簡單的定義為裁剪、服裝搭配、穿衣打扮等，造成學生心理上的輕視，學習態(tài)度上的消極懈怠，課程學習不夠認真。一些學生以求職為主要目的，平時只學習專業(yè)課程，對于一些數(shù)學、英語等基礎(chǔ)性知識視而不見。缺少基礎(chǔ)性知識作為指導，學習成績下降，以后的職業(yè)生涯難以有較大的發(fā)展、進步空間。

　　三、中職服裝設(shè)計專業(yè)教學存在問題的解決對策

　　針對以上提出的中職服裝設(shè)計專業(yè)教學中存在的問題，筆者提出以下對策：

　�。ㄒ唬┱n上教學，創(chuàng)新教育教學方法。促進教學水平的提升，首先應(yīng)該從創(chuàng)新課上教學手段入手，這需要教師和學生兩方面的共同努力。教師不斷提高身體的專業(yè)知識儲備和課程教學語言表達能力，閱讀專業(yè)知識書籍，關(guān)注社會上有關(guān)專業(yè)動態(tài)，提高自身對專業(yè)知識學習的深度和廣度；在教學水平上，學習借鑒其他行業(yè)、其他院校優(yōu)秀教學方法，在日常教學中不斷積累工作經(jīng)驗，交流工作技巧，創(chuàng)新教學方式，促進教學模式改革，通過學科理論性與趣味性的結(jié)合，提高學生的學習興趣。可以通過科學合理的課程設(shè)置，降低學生學習難度，提高學生學習成績。在課堂上，可以利用教材、教師講解與教學輔導工具的結(jié)合，活躍課堂，如利用多媒體工具播放本專業(yè)的優(yōu)秀服裝設(shè)計作品，向?qū)W生展示有關(guān)專業(yè)獎項，激發(fā)學生學習熱情。學生應(yīng)該自覺樹立正確的學習態(tài)度，通過平時的學習和向教師的請教，加深對該專業(yè)的正確理解，開闊視野，提升知識學習的深度與廣度。

　　（二）課下學習，增強學生專業(yè)興趣。服裝設(shè)計專業(yè)不是一門孤立的、枯燥的、內(nèi)容繁瑣的專業(yè)，而是一門趣味性十足、與生活有著緊密聯(lián)系的專業(yè)，教師應(yīng)該積極引導學生發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)學習的亮點，增強學生學習的興趣。專業(yè)知識的學習不僅是課上面對課本和文字的過程，還可以利用課下生活的樂趣輔助學習，提高學習效率。服裝設(shè)計專業(yè)，教師可以向?qū)W生推薦一些與本專業(yè)有著精密聯(lián)系的書籍和網(wǎng)站，引導學生自主去查閱書籍、瀏覽網(wǎng)站，通過教學知識的應(yīng)用與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用，提高學生學習的自信心和成就感。服裝設(shè)計也與時尚、電影、娛樂有著緊密的聯(lián)系，不少學生熱衷看電影明星參加典禮、時尚街拍、模特走秀，這些明星衣著一定程度上代表著本專業(yè)服裝設(shè)計和發(fā)展的最新方向。教師可以順應(yīng)學生喜好，布置相關(guān)的作業(yè)，要求學生對此進行專業(yè)點評，以提高學生的設(shè)計能力和思考能力。

　　四、結(jié)語

　　以上是筆者對中職院校服裝設(shè)計專業(yè)教學中存在不良現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。希望廣大教育工作者與學生積極學習，努力探索，提高自身素質(zhì)，最終發(fā)展成社會需要的服裝設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀人才。

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