研究生論文撰寫及答辯中存在的問題及質(zhì)量管論文
研宄生教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)目標(biāo)是在13年時(shí)間內(nèi)通過“學(xué)好課程、做好論文”兩個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)位論文相關(guān)信息試論情感語言節(jié)目主持人萬峰、鐘曉的語言特點(diǎn)基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護(hù)理相關(guān)因素分析及對(duì)策試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護(hù)理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設(shè)問題研究經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀察手術(shù)側(cè)臥位適宜度的研究是檢驗(yàn)研宄生科研能力、創(chuàng)新能力、理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平的重要手段，是其培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。因此，提高研宄生畢業(yè)論文的質(zhì)量，是研宄生在其整個(gè)讀研期間努力的結(jié)果，也是導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)的效果的具體體現(xiàn)。而學(xué)位論文的評(píng)閱與答辯是對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)的重要環(huán)節(jié)及有效手段。文章通過對(duì)我院現(xiàn)行研宄生學(xué)位論文質(zhì)量與答辯中存在的問題進(jìn)行分析，提出了改進(jìn)措施，希望能有助于迸一步促進(jìn)研宄生學(xué)位論文質(zhì)量的提高。
一、研究生學(xué)位論文存在主要問題
1.在研究中存在浮躁之風(fēng)。
研宄生學(xué)風(fēng)中存在相當(dāng)浮躁之風(fēng)，一方面由于“就業(yè)”的壓力，外部社會(huì)形形色色的誘惑，使部分學(xué)子心潮難平；另一方面存在急功近利的思想，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的研宄精神。主要表現(xiàn)為：1)在研宄中，實(shí)驗(yàn)記錄不完整，臨畢業(yè)前臨時(shí)“拼湊”實(shí)驗(yàn)記錄；（2)為了達(dá)到理想結(jié)果，修改、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或虛假數(shù)據(jù)；（3)平時(shí)不努力，臨時(shí)抄襲他人研宄內(nèi)容拼湊畢業(yè)論文；（4)不遵守應(yīng)有的學(xué)術(shù)規(guī)范，發(fā)表論文時(shí)采用“一稿多投。
2.學(xué)位論文選題方面存在的問題。
(1)選題主線不突出，缺少創(chuàng)新意識(shí)。研宄課題的選提是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到研宄結(jié)果文的成與敗以及論文質(zhì)量。選題應(yīng)是帶有問題思考和解決問題探索性的工作，主線必須清晰。論文的題目應(yīng)該論文的主線而各章節(jié)只是分論點(diǎn)或是論據(jù)點(diǎn)，導(dǎo)師的作用是導(dǎo)學(xué)，幫助研宄生選擇適的研宄的方向，并具有理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值的選題，并如果選題存在問題，應(yīng)該說在很大程度上，是導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)的作用沒有發(fā)揮好。
(2)選題不適時(shí)機(jī)，思路欠清晰。主要表現(xiàn)為對(duì)國內(nèi)外研宄現(xiàn)狀掌握不清，復(fù)習(xí)文獻(xiàn)不足，缺少對(duì)文獻(xiàn)的消化和吸收，為應(yīng)付檢查匆匆選題，沒有把握恰當(dāng)?shù)难绣硶r(shí)機(jī)，研宄內(nèi)義和研宄價(jià)值的課題，并把握適當(dāng)?shù)倪x題及研宄撰寫論文的時(shí)機(jī)。滯后于科學(xué)發(fā)展的選題勢必失去其研宄價(jià)值而不為人們認(rèn)同;過于超前的選題也因受條件限制無法達(dá)到預(yù)期成果o
(3)文獻(xiàn)綜述能力較差。資料綜述是從學(xué)術(shù)角度闡述別人是如何做的，取得了什么樣的成果，存在的問題等，必須立足于學(xué)術(shù)性。介紹研宄方向的現(xiàn)狀和存在的問題，你的工作引申出來，讓讀者對(duì)你所研宄領(lǐng)域的現(xiàn)狀有直觀的理解，也在頭腦中建立了你研宄工作的思路并提取出進(jìn)步點(diǎn)。如果切入點(diǎn)不正確，讀者就無法把握作者的脈搏。能否將資料給以充分的綜述，既反映作者對(duì)資料的占有程度，也反映作者的科研思路是否明晰。
(4)科研論文寫作技巧掌握不好�？蒲姓撐牡膶懽�，長時(shí)間沒有得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)師很少給學(xué)生講解科研論文的寫作技巧，有的論文還存在概念不清、論證不嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范運(yùn)用能力不足等缺陷以及對(duì)計(jì)算結(jié)果的盲目推崇，不會(huì)客觀分析計(jì)算數(shù)據(jù)的可靠性等。
3.論文評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)降低
研宄生論文答辯之前的論文評(píng)閱是對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)的關(guān)鍵步驟。從目前的評(píng)閱結(jié)果來看，評(píng)閱的通過率高。宄其原因當(dāng)然是多方面的，歸納起來不外乎主觀和客觀兩個(gè)方面的原因。主觀原因?yàn)檎撐脑u(píng)閱者都是同行專家，出于人情降低了評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)�？陀^原因有:一是評(píng)閱與答辯的時(shí)間間隔太短，從評(píng)閱意見返回到答辯僅有幾天時(shí)間，評(píng)閱后學(xué)生沒有足夠時(shí)間修改論文。二是從目前研宄生在讀期間的時(shí)間安排來看，寫論文時(shí)間與考博和找工作時(shí)間同步，特別是兩年制研宄生，完成課題研宄的時(shí)間本生就己經(jīng)很緊張，此時(shí)，還面臨考博和找工作，論文送審時(shí)間一推再推。評(píng)閱人處于十分被動(dòng)位置，從嚴(yán)要求可能使學(xué)生失去答辯資格，造成學(xué)生無法找到工作或失去繼續(xù)深造機(jī)會(huì)。因此對(duì)有些明顯不合格論文，評(píng)閱人不得不違心放行。
論文通過評(píng)閱以后進(jìn)入答辯程序。答辯應(yīng)包括兩部分內(nèi)容：回答問題、學(xué)生與委員之問的辯論。通過幾年實(shí)踐，在回答問題方面做得比較好，在辯論方面做得還不夠。但恰恰是辯論更能體現(xiàn)學(xué)生的真正水平，如對(duì)知識(shí)的掌握程度、思維與應(yīng)變能力和表達(dá)能力�，F(xiàn)行的答辯體制方面存在的主要問題是：
(1)由于參加答辯的人數(shù)較多，一個(gè)答辯小組一天要完成10多個(gè)碩士生的答辯工作，每人介紹論文、委員提問、學(xué)生回答問題和辯論時(shí)間不超過30分鐘，因而沒有充足的時(shí)間展開，整個(gè)論文答辯過程缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，部分研宄生的畢業(yè)論文答辯常流于形式。
(2)答辯委員多為知名專家，工作很忙，沒有時(shí)間仔細(xì)閱讀論文，個(gè)別專家甚至只在答辯現(xiàn)場臨時(shí)翻閱一下論文，導(dǎo)致答辯專家根本提不出既有針對(duì)性又有爭論價(jià)值的問題。
(3)參加答辯的委員名單由各學(xué)科專業(yè)的導(dǎo)師提供，不可避免存在各種人情關(guān)系，答辯委員為顧及導(dǎo)師的面子，讓論文輕松通過，由此造成學(xué)位論文質(zhì)量不高。
(4)論文答辯缺乏科學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，答辯委員會(huì)對(duì)論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)只有兩點(diǎn)，即學(xué)生是否通過答辯以及是否建議授予該生學(xué)位。這種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)比較模糊，無法體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，不能較全面地衡量研宄生的論文答辯水平，增加了答辯評(píng)價(jià)的隨意性。
二、解決問題的對(duì)策
1.加強(qiáng)研究生的科學(xué)道德教育，解決做學(xué)問的浮躁之風(fēng)。
一方面要提高研宄生導(dǎo)師的整體科研水平和素質(zhì)，建設(shè)一支導(dǎo)具有高尚道德情操、嚴(yán)于律己、淡泊名利，高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍。另一方面加強(qiáng)對(duì)研宄生科學(xué)道德的正面教育，營造有利于形成良好科學(xué)道德品質(zhì)的育人環(huán)境。同時(shí)制定嚴(yán)格處罰條例，加強(qiáng)科研中檢查監(jiān)督力度，發(fā)現(xiàn)不良苗頭就嚴(yán)肅處理，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。
2.加強(qiáng)研究生論文相關(guān)信息開展綜合性基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)
提高中醫(yī)藥專業(yè)研究生專業(yè)學(xué)位研究生“政產(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)模式的創(chuàng)淺議發(fā)揮開放性實(shí)驗(yàn)室在醫(yī)學(xué)研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中淺談研究生科技論文英語寫作能力培養(yǎng)的方法淺談打造自主探究式研究生思想政治教育工程試論我國公共管理碩士研究生教育質(zhì)量研究研究生統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)英語課程教學(xué)實(shí)踐與思考探析研究生文獻(xiàn)閱讀研討課教學(xué)評(píng)價(jià)體系淺談以發(fā)展的視角看研究生教材出版研究生英文文獻(xiàn)導(dǎo)讀課程教學(xué)探析質(zhì)量管理.
(1)加強(qiáng)對(duì)研宄生學(xué)位論文寫作的指導(dǎo)，開設(shè)針對(duì)研宄生論文的撰寫開設(shè)專業(yè)性的指導(dǎo)課程。
(2)對(duì)選題方面存在的種種問題，研宄生導(dǎo)師應(yīng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任。導(dǎo)師必須站在學(xué)科的前沿，對(duì)論文的選題應(yīng)有方向性的把握；同時(shí)，要求研宄生在開題前認(rèn)真查閱文獻(xiàn)，引導(dǎo)其思維創(chuàng)新，同時(shí)聘請(qǐng)同行專家參加開題報(bào)告會(huì)，對(duì)其選題嚴(yán)格審定，多角度考慮選題的合理性、可行性及創(chuàng)新性。
在研宄生論文的整個(gè)寫作過程中，要引入導(dǎo)師組監(jiān)督的機(jī)制及個(gè)人自評(píng)制度，研宄生在進(jìn)入論文寫作階段之后，其學(xué)習(xí)和科研工作大多呈分散性的特點(diǎn)，因此，除了對(duì)他們進(jìn)行曰常管理之外，還應(yīng)著重培養(yǎng)他們的自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求意識(shí)，列出寫作進(jìn)度細(xì)化表，注重論文進(jìn)度自查，按時(shí)按質(zhì)完成論文。同時(shí)導(dǎo)師應(yīng)定期召集研宄生參加論文進(jìn)度匯報(bào)會(huì)，每個(gè)學(xué)生匯報(bào)各自研宄及論文的寫作進(jìn)展，目前存在的問題給予必要的指導(dǎo)與督促。
(3)研宄生處提出相關(guān)的管理要求，對(duì)導(dǎo)師提出明確的論文審核指標(biāo)要求，采用導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)術(shù)帶頭人審核，最后學(xué)科帶頭人統(tǒng)一把關(guān)的思路。
3.注重和完善論文評(píng)閱管理工作。
學(xué)位論文評(píng)閱要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，導(dǎo)師及管理部門在實(shí)際操作中要將評(píng)審條例落實(shí)到實(shí)處，按照規(guī)定時(shí)間送審論文，以保證評(píng)閱人有足夠的時(shí)間閱讀論文并對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行判斷。為保證論文評(píng)閱的客觀性，有必要由研宄生處組織，對(duì)論文雙盲”評(píng)閱，將論文送外校同行專家，保證專家有充足時(shí)間仔細(xì)閱讀論文，要求各專家客觀、公正地對(duì)論文進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)細(xì)化評(píng)分指標(biāo)，研宄生處負(fù)責(zé)對(duì)申請(qǐng)者保密。
4.規(guī)范和健全論文答辯制度、建立評(píng)估論文質(zhì)量的有效機(jī)制。
成立研宄生論文答辯工作委員會(huì)，答辯委員會(huì)成員由專門機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)，建立各專業(yè)的專家?guī)�，在指定時(shí)間進(jìn)行公開答辯。通過與學(xué)位論文相關(guān)論著公開發(fā)表期刊的等級(jí)來衡量論文質(zhì)量的高低，同時(shí)將其帶來的社會(huì)影響和經(jīng)濟(jì)效益高低作為指標(biāo)之一，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施予以激勵(lì)。
5.開展末位淘汰。
對(duì)于參加答辯的研宄生，應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)程序進(jìn)行，取消研宄生答辯100%通過的現(xiàn)象，開展學(xué)位論文答辯末位淘汰制。對(duì)答辯成績處于末位的學(xué)生，要求其修改論文，擇期進(jìn)行二次答辯。二次答辯由學(xué)院統(tǒng)一組織，答辯委員會(huì)成員由院學(xué)位分會(huì)委員組成，答辯會(huì)上，委員要仔細(xì)評(píng)判學(xué)生是否按照第一次答辯委員的意見對(duì)論文進(jìn)行了修改和完善，如果學(xué)生未通過二次答辯，將無法正常畢業(yè)，需要辦理延期手續(xù)。
總之，針對(duì)研宄生學(xué)位論文撰寫、評(píng)閱與答辯中存在的一系列問題，我們將從規(guī)章、制度以及質(zhì)量監(jiān)控方面加以解決，以期能夠真正保證學(xué)位論文質(zhì)量，最終提高研宄生的培養(yǎng)質(zhì)量。
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