《成本會計》教學(xué)改革探析論文
一、現(xiàn)行成本會計教學(xué)存在的問題
1.成本會計教學(xué)模式單一。目前，成本會計課程的理論教學(xué)仍是以教師單向講授為主，教學(xué)手段上主要依賴于“多媒體課件加板書”。由于成本會計課程的特殊性：公式表格多，計算量大且邏輯關(guān)系復(fù)雜，單純的采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把晦澀難懂的理論知識“填鴨式”的灌輸給學(xué)生，不利于學(xué)生對相關(guān)知識的理解與接納，也提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣很難達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，因此必須改進傳統(tǒng)的成本會計教學(xué)模式。
2.成本會計教學(xué)缺乏實訓(xùn)環(huán)節(jié)。成本會計是一門實踐性、應(yīng)用型很強的學(xué)科，這門課程與制造企業(yè)的生產(chǎn)流程關(guān)系極為密切，但在校大學(xué)生基本沒有任何生產(chǎn)和會計實務(wù)經(jīng)驗，缺乏對生產(chǎn)流程的認(rèn)識，而成本會計教學(xué)又欠缺實訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對各種專業(yè)術(shù)語、專業(yè)流程難以理解，這勢必會影響學(xué)生對成本會計知識的掌握與靈活應(yīng)用。如品種法、分批法、分步法的適用范圍，與企業(yè)的成本特點和管理要求密切相關(guān)，而企業(yè)的生產(chǎn)組織特點與生產(chǎn)工藝特點，學(xué)生很難將其與現(xiàn)實情況聯(lián)系起來，只能全憑腦海中的想象，對制造業(yè)專業(yè)術(shù)語的理解欠缺會嚴(yán)重制約學(xué)生對成本核算程序及計算方法的掌握。另一方面，有的院校雖開展了成本會計的實踐教學(xué)，但往往流于形式，課時安排較少，實踐模式僅圍繞做題展開，簡單的鍛煉了學(xué)生的計算能力，并沒有任何實質(zhì)的實踐意義。
3.授課教師缺乏企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。教師的職責(zé)是教書育人，傳道授業(yè)解惑。因此教師專業(yè)技術(shù)水平、職業(yè)道德素質(zhì)的高低對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。目前，講授成本會計課程的專職教師大多是從高校畢業(yè)招聘而來，相當(dāng)于從一個學(xué)校畢業(yè)步入另一個學(xué)校執(zhí)教，嚴(yán)重缺乏企業(yè)實際工作經(jīng)驗，對企業(yè)的會計實務(wù)操作流程并不精通。而成本會計課程的實操性又特別強，教師只會“紙上談兵”，如何能夠?qū)⒊杀緯嫷幕纠碚摷昂怂懔鞒讨v解透徹，如何能將成本會計的前沿知識傳授給學(xué)生？這難以適應(yīng)應(yīng)用型本科院校的教學(xué)目標(biāo)，因此必須相應(yīng)教學(xué)改革。
二、成本會計教學(xué)改革的具體做法
1.理論教學(xué)模式改革。成本會計教學(xué)應(yīng)逐步改變過去從書本到書本、從理論到理論的傳統(tǒng)做法，靈活運用多種行之有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與性，達到更好的教學(xué)效果。
1.1比較分析法：對于核算內(nèi)容容易混淆的賬戶，采用對比方分析法對其核算內(nèi)容進行辨析，對于比較相似的費用分配方法、成本計算方法、成本控制方法、成本分析方法，采用對比方法對其基本特點、程序、適用條件進行分析，以培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和比較鑒別的能力。如"制造費用"和"生產(chǎn)成本"賬戶核算內(nèi)容的比較、適用品種法和分批法企業(yè)特點的比較等。
1.2重點啟發(fā)法：對連貫性強的成本會計知識和核算方法采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生緊跟課程進度。如在講解約當(dāng)產(chǎn)量比例法時，通過例舉貼近實際生活的實例，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解"約當(dāng)產(chǎn)量"的含義，幫助學(xué)生從理性的角度學(xué)習(xí)。再如講解分配輔助生產(chǎn)費用的順序分配法時，突出講解"順序"的重要性，誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用"合理"的順序分配輔助生產(chǎn)費用。
1.3案例教學(xué)法：一是在講解具體成本計算方法時，結(jié)合企業(yè)實務(wù)中的案例，按照成本計算程序逐步進行。這樣，通過案例教學(xué)更便于學(xué)生將各種不同的成本計算方法有機地進行比較、梳理，達到了提高教學(xué)效果的目的。二是在講解各類費用界限的劃分過程時，給學(xué)生介紹典型的利用成本、費用造假的實例，通過鮮活的現(xiàn)實案例，強化學(xué)生的職業(yè)道德意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。
1.4實物導(dǎo)入法：在講解要素費用的歸集和分配方法時，引入學(xué)生在現(xiàn)實生活中能接觸到的電費發(fā)票、工資單等原始憑證的實物，把實物作為有力的教學(xué)工具，既降低了講解難度、縮短了講解時間，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍了課堂氣氛，更為實訓(xùn)課的開展奠定了扎實的基礎(chǔ)。采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，用一切形象的教學(xué)方式，克服成本會計課堂講授的缺點，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
2.實訓(xùn)模式改革。為了彌補成本會計理論教學(xué)的局限，進一步提高學(xué)生的動手能力及專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)用型本科院校必須進行實訓(xùn)模式的改革。
2.1業(yè)務(wù)觀摩法。"業(yè)務(wù)觀摩"主要是解決課堂與生產(chǎn)一線脫節(jié)的問題，在講授每一章節(jié)前首先組織學(xué)生觀摩企業(yè)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程及業(yè)務(wù)流程。但由于受時間、場地及路途的制約操作起來很不現(xiàn)實，因此可以將企業(yè)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程及業(yè)務(wù)流程采集過來，制成相應(yīng)的教學(xué)課件，這樣就會使理想變成現(xiàn)實，達到事半功倍的效果。
2.2實物教學(xué)法。在具體的實訓(xùn)教學(xué)中，大量采用實際工作中應(yīng)用的各種憑證、賬簿和報表，尤其是證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的各種各樣的原始憑證，如各種領(lǐng)料登記簿、退料單都是高度仿真的，包括原始憑證的大小、格式、聯(lián)次、顏色、圖章等都與實際工作中的完全相同。采用實物教學(xué)，大大增強了學(xué)生對成本會計工作的感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)效果。
2.3虛擬角色設(shè)定法。實訓(xùn)過程中，可以配合采用虛擬角色設(shè)定法。虛擬角色設(shè)定法是學(xué)習(xí)會計的一種思維方法，就是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，將自己的身份設(shè)定為一名制造業(yè)的成本會計人員，履行成本會計崗位的工作職責(zé)。采取這種方法，將成本會計崗位細分為計算數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù)、審核并填制原始憑證、填制并審核記賬憑證、登記賬簿等四個角色，假設(shè)學(xué)生可能擔(dān)任的職務(wù)，編制一套與該職務(wù)崗位相關(guān)的任務(wù)，將學(xué)生安排在模擬、逼真的工作環(huán)境中，要求處理可能出現(xiàn)的各種問題，使學(xué)生主動的參與問題的解決。通過這種虛擬角色的設(shè)定，能把所學(xué)知識與崗位任務(wù)有機結(jié)合起來，既調(diào)動學(xué)生的思維想象力，又生動有趣。
3.利用校企合作平臺，提高教師實操經(jīng)驗。目前，應(yīng)用型本科院校正積極開展校企合作，旨在借助該平臺培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型人才，雙方優(yōu)勢互補，實現(xiàn)互惠共贏。在注重學(xué)生實踐經(jīng)驗培養(yǎng)的同時，高校更應(yīng)該充分利用這一平臺，把教師輸送到企業(yè)，開展教師“下企業(yè)實踐”活動。此項活動既有利于幫助企業(yè)解決成本管理方面的問題，又利于培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)能力。教師通過參與企業(yè)的會計實務(wù)操作，可以進一步了解成本核算流程，加深對各項費用要素、成本項目的感性認(rèn)識，將成本計算的基本方法、輔助方法從理論升華到實踐，將極大的提高教師的理論水平及教學(xué)水平。
三、結(jié)語
成本會計作為應(yīng)用型本科院校會計專業(yè)的核心課程，作為一門集理論、實踐、技巧為一體的專業(yè)課程，為了適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對成本會計的教學(xué)改革勢在必行。通過校企合作平臺提高任課教師的業(yè)務(wù)能力，引入靈活多樣的授課方法，借助多種模式培養(yǎng)學(xué)生實操能力，有利于增強成本會計的教學(xué)效果，培養(yǎng)具有扎實理論素養(yǎng)和較強的實際工作能力的應(yīng)用型人才。
【《成本會計》教學(xué)改革探析論文】相關(guān)文章：
我國刑法教學(xué)改革探析論文11-23
動物營養(yǎng)學(xué)教學(xué)改革探析論文03-06
以學(xué)生為中心的高職教學(xué)改革探析論文03-18
大學(xué)英語閱讀教學(xué)改革探析教育論文03-07
論高職“成本會計”教學(xué)改革探析11-23
探析廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)用論文03-19
風(fēng)景園林專業(yè)花卉學(xué)教學(xué)改革探析論文03-06
探析CDIO數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)改革的優(yōu)秀論文03-19
- 相關(guān)推薦