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國內(nèi)語言文學(xué)教學(xué)簡述論文
在我國大學(xué)語文教學(xué)改革的研究中，對(duì)英語專業(yè)學(xué)生漢語言文學(xué)教學(xué)的研究數(shù)量不多，質(zhì)量不高，英語專業(yè)學(xué)生在漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)上有其自己的長處和不足之處，而英語專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)時(shí)有其獨(dú)特的敏感性，但是，現(xiàn)有的大學(xué)語文教學(xué)沒有充分考慮到英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等諸多方面都存在著一定的問題。而國內(nèi)對(duì)商務(wù)英語專業(yè)漢語言文學(xué)教學(xué)的研究基本上是空白，在ＣＮＫＩ期刊網(wǎng)上沒有檢索到一篇有關(guān)的論文。因此，筆者將根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的切身體會(huì)，探討商務(wù)英語專業(yè)漢語言文學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)。
從本質(zhì)上說，商務(wù)英語專業(yè)的中國語言文學(xué)教學(xué)與普通中國語言文學(xué)教學(xué)沒有什么區(qū)別，但是，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生有其自己的學(xué)習(xí)目的和要求，他們的專業(yè)課學(xué)習(xí)有其自己的特點(diǎn)。因此，我們有必要首先弄清商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和他們對(duì)中國語言文學(xué)教學(xué)的需求。商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生將來需要直接參加到國際商務(wù)活動(dòng)中去，因此，他們必須具備以下幾種商務(wù)交際能力：一是商務(wù)英語和漢語的交際能力。這種交際能力并不僅僅是簡單的禮節(jié)性交際，更重要的是進(jìn)行商務(wù)洽談、溝通和談判，因此需要比較高級(jí)的語言能力。這種語言能力包括英語和漢語兩個(gè)方面，缺一不可。二是商務(wù)專業(yè)技能。商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生并不是商務(wù)活動(dòng)的英語翻譯，他們需要直接參與到商務(wù)活動(dòng)的各個(gè)方面，是進(jìn)行國際商務(wù)競(jìng)爭和合作的高級(jí)人才，因此，他們需要擁有比較專業(yè)的商務(wù)知識(shí)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)等。三是中外商務(wù)活動(dòng)中的跨文化交際能力。由于文化的不同，中西方在商務(wù)活動(dòng)中會(huì)存在許多差異，例如，中國人在商務(wù)活動(dòng)中往往不直接說“不”，而是轉(zhuǎn)彎抹角地表達(dá)自己的意見，這常常讓外國客戶難以理解（張黎，２００４：５７－５８）。根據(jù)上面的分析，筆者認(rèn)為，商務(wù)英語專業(yè)的漢語教學(xué)應(yīng)緊扣學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)行課程設(shè)置和課題教學(xué)。
首先，與普通英語專業(yè)學(xué)生一樣，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因此在漢語文學(xué)的教學(xué)中，要充分發(fā)揮他們的語言優(yōu)勢(shì)，采取靈活多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語和漢語進(jìn)行交際的能力。
在教學(xué)內(nèi)容上要安排一些具有國際商務(wù)活動(dòng)特點(diǎn)的內(nèi)容，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用得體的語言、得體的方式進(jìn)行商務(wù)交際和交流。在教學(xué)方法上，可多采取模擬實(shí)際交際情景的方式讓學(xué)生掌握正確的交際和溝通方式，運(yùn)用較好的語言能力進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)。
其次，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些諸如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的知識(shí)，他們雖具備了一些這方面的專業(yè)知識(shí)，但他們對(duì)這些知識(shí)的掌握還不夠深入。
現(xiàn)有的中國語言文學(xué)教材大多選自文學(xué)名著，它們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力有很大幫助，但缺少經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容，因此，在商務(wù)英語專業(yè)的中國語言文學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地補(bǔ)充這方面的內(nèi)容。在教學(xué)方法上，可以采取導(dǎo)讀、講座、輔導(dǎo)等方式引領(lǐng)學(xué)生多讀這些方面的經(jīng)典著作。
最后，中西方在價(jià)值觀、倫理道德、生活方式、宗教信仰等方面都存在著不同，因而在跨文化交際中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)障礙。
英語專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，大量了解英語國家的文化，但他們常常忽略本國文化，有的學(xué)生對(duì)我國悠久的歷史和文化知之甚少�，F(xiàn)在，我們國家提出了哲學(xué)社科繁榮計(jì)劃，重點(diǎn)是向世界傳播中國的悠久文化。因此，在中國語言文學(xué)課程中，應(yīng)大量增加中國文化方面的內(nèi)容。根據(jù)英語專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，這些內(nèi)容最好是用中西對(duì)比的形式傳授給學(xué)生。針對(duì)商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，還應(yīng)有目的地增加中西方在商務(wù)活動(dòng)中文化異同方面的知識(shí)，使他們?cè)谖磥聿粌H能成為一個(gè)成功的商務(wù)活動(dòng)專家，同時(shí)也能成為一個(gè)中國文化的傳播者。
大學(xué)語文教學(xué)在大學(xué)課程體系中應(yīng)占有十分重要的地位，但在實(shí)際教學(xué)中，大學(xué)語文并沒有引起學(xué)校和學(xué)生的足夠重視，多數(shù)大學(xué)開設(shè)的大學(xué)語文課程與大學(xué)生的實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)，并且多為選修課，課時(shí)少。這與高等教育著力培養(yǎng)高質(zhì)量的復(fù)合型人才目標(biāo)不符。因此，大學(xué)漢語言文學(xué)課程設(shè)置應(yīng)充分考慮不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，大膽改革創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
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