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舞蹈教學(xué)中合作關(guān)系探討論文
摘要：近年來，隨著舞蹈專業(yè)的擴招和興起，舞蹈教學(xué)已經(jīng)成為了一個新型的教學(xué)問題，一方面要兼顧舞蹈教學(xué)的藝術(shù)性，充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)天分，另一方面還有兼顧舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，在教學(xué)大綱的制定、教學(xué)計劃的制定上要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有依據(jù)可循。分析認(rèn)為：舞蹈教學(xué)中的合作關(guān)系本身就是具有合作的基礎(chǔ)的，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)課堂已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的舞蹈教學(xué)模式了，舞蹈教學(xué)的合作是一個新興的教學(xué)模式，師生之間的合作關(guān)系也是一種新型的合作體現(xiàn)；舞蹈教學(xué)的合作還體現(xiàn)在信息化的建設(shè)和舞蹈教學(xué)的整合，多運用新技術(shù)的教學(xué)資源方式，幫助舞蹈教學(xué)的內(nèi)容豐富。
關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；合作關(guān)系；整合
舞蹈教學(xué)作為教學(xué)來說是一個新的教學(xué)的研究課題，舞蹈專業(yè)作為一個專業(yè)，客觀的說，有其自身的特殊性的，一方面，舞蹈是一門藝術(shù)類的學(xué)科，舞蹈的教學(xué)必須要遵循藝術(shù)的規(guī)律，要充分的挖掘?qū)W習(xí)者的藝術(shù)天分，發(fā)揮自身的藝術(shù)天賦，才能有效的做好藝術(shù)的教學(xué)；另一方面，舞蹈教學(xué)，作為教學(xué)本身就是一個科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，需要有教學(xué)方式和方法，在教學(xué)中，要遵循科學(xué)的教學(xué)方法，制定相應(yīng)的教學(xué)大綱來完成舞蹈的教學(xué)，但是又不能太死板，扼殺了教學(xué)的規(guī)律和藝術(shù)的規(guī)律就不是有效的舞蹈的教學(xué)。在舞蹈教學(xué)中研究合作，是一門新興的課題，也是一個新的教學(xué)研究的方向和方法，舞蹈教學(xué)中的合作有利于師生之間發(fā)揮自己的最佳的水平，挖掘藝術(shù)的舞蹈規(guī)律，做好舞蹈教學(xué)。
一、舞蹈教學(xué)中合作的基礎(chǔ)
舞蹈教學(xué)的合作來源于舞蹈教學(xué)的課程改革，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)更偏重于舞蹈訓(xùn)練，因此這些具有藝術(shù)天賦的舞蹈學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的時候，更多的在于舞蹈的訓(xùn)練和舞蹈的勤練，但是這樣的舞蹈教學(xué)模式是不利于舞蹈藝術(shù)天分的挖掘的，培養(yǎng)出來的學(xué)生可能是一個很好的舞蹈表演者，但是并不是一個優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)家，不能用舞蹈來賦予生命和靈魂。因此，長期以來，舞蹈教學(xué)模式被學(xué)界給予廣泛的研究，究竟什么樣的方式能夠既用舞蹈科學(xué)的教學(xué)觀念來完成教學(xué)，用標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱和教學(xué)設(shè)置來完成教學(xué)，又可以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，不磨滅學(xué)生的藝術(shù)天分。因而在舞蹈教學(xué)中就提出了“自主、合作、探索”的舞蹈教學(xué)模式。合作成為了舞蹈教學(xué)的中心和靈魂。其實在舞蹈教學(xué)中，合作是必然的發(fā)展模式，也是有相應(yīng)的理論支撐的。首先，舞蹈教學(xué)本身就是藝術(shù)的教學(xué)，舞蹈的合作教學(xué)是一種教學(xué)過程中的需要的滿足模式，學(xué)生在被教育的過程中，很多時候，是需要被認(rèn)可的，因此充分在進(jìn)行舞蹈教育的時候，在詮釋舞蹈精華的時候，在舞蹈的編排的時候，聽取學(xué)生的意見，從而有利于學(xué)生的舞蹈的理解和學(xué)習(xí)，便于舞蹈的教學(xué)的創(chuàng)新。其次，舞蹈教學(xué)本身從舞蹈專業(yè)的開設(shè)以來就是一個發(fā)展的過程，舞蹈教學(xué)需要在新的時代全面的教學(xué)發(fā)展。再次，舞蹈教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)的時候，需要多方的了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的方向，才能學(xué)習(xí)的更好。
二、舞蹈教學(xué)中的合作關(guān)系的體現(xiàn)
1）舞蹈教學(xué)的合作是一個新興的教學(xué)模式，師生之間的合作關(guān)系也是一種新型的合作體現(xiàn)。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，只是在于教師的教授，而教師的教授多數(shù)都是根據(jù)自己的教學(xué)模式來進(jìn)行，往往忽略了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和能力，實際上，舞蹈教學(xué)中必須要十分的重視和調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生主動的學(xué)習(xí)就是合作的一個過程。所以對于舞蹈教師來說，如何有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)中達(dá)到合作學(xué)習(xí)的理想效果，轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)的觀念，有效的和學(xué)生進(jìn)行溝通和合作就是舞蹈教學(xué)合作的重點，也是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力的重點。因此，實際上，傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中的師生關(guān)系按照“以教師為中心”的指導(dǎo)思想的建立已經(jīng)不能夠在適應(yīng)新型的師生之間的舞蹈教學(xué)了，舞蹈教學(xué)中的合作關(guān)系的體現(xiàn)，需要教師和學(xué)生的配合，更需要在教學(xué)中以學(xué)生為主體，從而有效的把舞蹈教學(xué)提到新的高度。所以，在舞蹈教學(xué)中，一定要重視教師與學(xué)生的合作的關(guān)系，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分的發(fā)揮自己的主觀能動性，讓學(xué)感到學(xué)習(xí)就是一個輕松、自由的愉快的過程，通過師生之間的溝通和交流的平臺來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，從而實現(xiàn)有效的舞蹈授課模式，使學(xué)生和教師的合作實現(xiàn)互動雙邊和合作關(guān)系，從而有效的幫助舞蹈教學(xué)的教學(xué)方式提高和創(chuàng)新。
2）舞蹈教學(xué)的合作還體現(xiàn)在信息化的建設(shè)和舞蹈教學(xué)的整合，多運用新技術(shù)的教學(xué)資源方式，幫助舞蹈教學(xué)的內(nèi)容豐富。新時代的舞蹈教學(xué)的合作關(guān)系體現(xiàn)，在新技術(shù)和新媒體技術(shù)的發(fā)展之下，信息化資源的利用和舞蹈教學(xué)的整合也是很重要的。眾所周知，舞蹈教學(xué)在新時代的教學(xué)，需要相應(yīng)的新媒體平臺的資源來支撐，尤其的舞蹈的編排，再也不是傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式，教師在教學(xué)的時候，要充分的運用已有的舞蹈案例來進(jìn)行充分的教學(xué)，在新媒體平臺上有太多的舞蹈視頻資源，這些成熟的舞蹈資源可以幫助教師和學(xué)生有效的舞蹈的學(xué)習(xí)中進(jìn)行互動，從而整合各項舞蹈資源，幫助學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力的增強。高校的舞蹈教學(xué)最重要的除了教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)以外，還需要教會學(xué)生具有相應(yīng)的創(chuàng)新能力，尤其是在舞蹈編導(dǎo)過程中賦予藝術(shù)的創(chuàng)新能力，而現(xiàn)在新媒體上面的舞蹈資源不管是音頻和視頻都是十分豐富的，教師在教學(xué)的時候，有效的整合這些資源用在教學(xué)上面，讓學(xué)生感受經(jīng)典舞蹈的魅力，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性有效的提高，從而有效的幫助學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中增加靈感，建立有效的教師、學(xué)生、舞蹈資源的整合關(guān)系，從而有利于舞蹈的教學(xué)。綜上，舞蹈教學(xué)中的師生之間的合作關(guān)系的建立是非常重要的，也是新型的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式需要師生之間共建和共享，并且在教學(xué)的過程中通過探索和磨合的方式來有效的完成，師生之間的合作是舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方式的體現(xiàn)，是十分重要的教學(xué)改革模式，需要進(jìn)一步的研究。
參考文獻(xiàn):
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