大學(xué)體育舞蹈的畢業(yè)論文

　　體育舞蹈的初學(xué)者或者運動基礎(chǔ)較為薄弱的大學(xué)生，體育舞蹈的動作技術(shù)是較為復(fù)雜的。下面是小編為大家整理的大學(xué)體育舞蹈的畢業(yè)論文，歡迎閱讀。

　　大學(xué)體育舞蹈課程是以學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展與美育素質(zhì)發(fā)展為導(dǎo)向。學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展是以課程練習的強度為基礎(chǔ)，在體育舞蹈課堂中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行單個動作或動作組合的練習是學(xué)生提高身體素質(zhì)、掌握教學(xué)內(nèi)容，提高舞蹈練習水平的重要途徑，而進行練習活動的方式方法是多種多樣的。

　　一、分解技術(shù)練習與完整技術(shù)練習相結(jié)合

　　對于體育舞蹈的初學(xué)者或者運動基礎(chǔ)較為薄弱的大學(xué)生，體育舞蹈的動作技術(shù)是較為復(fù)雜的，因此，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行動作技術(shù)的分解，制定合理的教學(xué)與練習內(nèi)容，實施合理的訓(xùn)練強度是保證學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。以恰恰舞的前進走步為例，一個完整的前進走步包含了動作的節(jié)奏、髖關(guān)節(jié)的律動、身體的姿態(tài)、以及鎖步的分解動作技術(shù)。要做出完成的恰恰前進走步就要將以上幾項技術(shù)分別組織教學(xué)與練習，因此在教學(xué)與練習的實踐操作中要循序漸進、合理分解、逐項練習，逐一掌握分解技術(shù)，在分解技術(shù)掌握牢固的前提下逐漸過渡到完整技術(shù)的練習，值得注意的是，即使是進入了完整技術(shù)的練習階段，仍需適當安排分解技術(shù)的練習以利于規(guī)范和鞏固完整的動作技術(shù)。

　　二、單一舞步練習與套路組合練習相結(jié)合

　　單個舞步是構(gòu)成體育舞蹈各舞蹈的基礎(chǔ)與核心，在體育舞蹈學(xué)習初始階段，學(xué)習與練習重點都集中在單一的基礎(chǔ)舞步，因為在每一個基礎(chǔ)舞步當中都包含了若干重要的舞步基本技術(shù)信息，以恰恰舞的紐約步（newyorkstep）為例，完成一次左右兩個方向的紐約步，包含了轉(zhuǎn)體運動、身體重心的前后、左右方向的轉(zhuǎn)移，髖關(guān)節(jié)的擺動等基本技術(shù)，為了將舞步的基本技術(shù)定型，打好舞蹈練習的基礎(chǔ)，重復(fù)練習單一的舞步是必要的。單一舞步練習具有較強的針對性、對動作定型產(chǎn)生良好的效果。體育舞蹈表演是以舞蹈套路為基本表現(xiàn)形式，因此在掌握一定數(shù)量的基本舞步基礎(chǔ)之上即可將各單一基本舞步科學(xué)組合，過渡至舞步組合的練習。舞步組合練習難度較單一舞步練習難度有較大的增加，這有利于學(xué)生舞蹈技能水平的提高，同時能較好的激發(fā)學(xué)生的練習興趣，提升練習的效果。在實際的課堂當中，根據(jù)練習的目標將兩種練習形式相互結(jié)合，合理組織，融會貫通。

　　三、慢速練習與快速練習相結(jié)合

　　體育舞蹈十個項目當中倫巴、華爾茲音樂與動作速度較慢，恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、快步舞音樂與動作速度較快，但無論音樂與動作的速度的快慢，在進行動作技術(shù)的訓(xùn)練時，都應(yīng)以慢速練習為起始，慢速練習時，練習者能較好的控制動作細節(jié)，并充分表現(xiàn)動作，同時也有助于正確的動作技術(shù)定型。當動作技術(shù)較熟練時，逐漸加快練習的速度，當動作在快速的節(jié)奏下不能完全保證正確的動作或出現(xiàn)動作變形時則應(yīng)及時回歸到慢速練習并注重動作的控制練習，為了取得良好的教學(xué)效果，促進動作技術(shù)的掌握，要結(jié)合實際練習的情況將快速練習與慢速練習靈活運用。

　　四、男女搭配練習與“女女”搭配練習相結(jié)合

　　體育舞蹈表演中，男士與女士搭配共同完成舞蹈套路，在表演中，男士表現(xiàn)出紳士風度與陽剛的氣質(zhì)與舞姿，是女士舞步的引帶者，女士表現(xiàn)出柔美、活潑的的舞姿，是雙人表演的焦點所在。男女配合完成套路是體育舞蹈的顯著特征。但在教學(xué)課堂中常遇到男女學(xué)生人數(shù)不對等的實際情況。在這種情形下，可將男生與女生配合練習與女生與女生配合練習的形式結(jié)合起來，在女生與女生配合練習的組次中，通過身高差異來擬定領(lǐng)帶者與被領(lǐng)帶者，身高較高的學(xué)生作為領(lǐng)帶者，身高較低的學(xué)生作為被領(lǐng)帶者。將男女搭配練習與“女女”搭配練習的形式相結(jié)合能較好解決了男女學(xué)生人數(shù)不對等的情況。同時，部分性格較內(nèi)向羞怯的學(xué)生與異性組合會感覺羞怯，強烈的羞怯感與緊張感在一定程度上影響了學(xué)習與練習的效果，此時根據(jù)學(xué)生個體的心理狀況合理分配練習組次，遵循他們的練習意愿既與同性搭伴進行練習，能緩解練習與學(xué)習時產(chǎn)生的過渡的緊張感，有效的提升了學(xué)與練的效率，女生與女生搭伴練習或男生與男生搭伴練習直到動作較為熟練，再進行男女搭伴練習，循序漸進保證學(xué)生學(xué)習效果。

　　五、單人練習與雙人練習相結(jié)合

　　單人練習是指以個體為中心，學(xué)生單獨進行舞步練習，不需要與他人配合，單人練習降低了拉丁舞的難度，同時也降低了舞蹈配合的難點以及教學(xué)的難點。雙人練習是指兩人配合進行舞步練習，雙人練習的基礎(chǔ)是雙方都要掌握一定的基礎(chǔ)動作，同時要具有一定的配合能力，難度大于單人練習。在大學(xué)公共體育舞蹈課程的實際操作中，由于學(xué)生練習水平處于初級階段，因此，以單人練習為主的練習方式更加有利于學(xué)生動作技術(shù)的形成，而單人練習同樣能夠舞蹈的基本動律、基本技術(shù)和花樣套路有效的表現(xiàn)出來，在課堂當中以單人舞蹈練習為主，既可以有效的解決男女學(xué)生人數(shù)懸殊較大以及學(xué)生找不到合適舞伴的問題，同時也適合入門級別的技術(shù)水平，十分契合廣大學(xué)生的需要，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。當單人練習進行到比較順利而成熟的階段，再加入較為簡易優(yōu)美的雙人動作練習，如紐約步、定點轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)動作，能顯著提高學(xué)生的練習興趣，教學(xué)效果得到優(yōu)化。

　　六、分組練習與集體練習相結(jié)合

　　分組練習是運用較廣的教學(xué)練習形式，是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)、練習內(nèi)容、將學(xué)生分為若干小組分別進行練習。分組練習的操作要注重幾個要點：

　　（1）指定小組負責人，一般由舞步技術(shù)學(xué)習較好的學(xué)生擔任。

　�。�2）指定練習任務(wù)與時間限度，以及要達到的目標。

　�。�3）設(shè)定小組間比賽規(guī)則，制定獎勵與懲罰措施。

　　教師在分組練習進行時實施各組練習情況的監(jiān)測與指導(dǎo)。分組練習對教學(xué)效果有積極的影響：首先，獎懲措施的制定能顯著激發(fā)學(xué)生的練習情緒的與練習興趣；其次，通過小組成員與負責人的協(xié)作與努力，小組成員共同達到設(shè)定的目標，通過合作的形式，學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到提高；再次，比賽形式的小組動作展示能有效鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力與心理素質(zhì)；最后，教師此時能觀測到學(xué)生個體的練習情況并及時給與單獨的指導(dǎo)。集體練習是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下一起進行教學(xué)內(nèi)容的練習，是教學(xué)的重要手段，也是主要的練習形式，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特征合理安排集體練習與分組練習。

　　大學(xué)體育舞蹈課程是以學(xué)生身體素質(zhì)與美育素質(zhì)發(fā)展為導(dǎo)向。學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展是以課程練習的強度為基礎(chǔ)，以上不同類型的課堂練習形式各有其優(yōu)缺點，在課堂當中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點與重點靈活選擇，科學(xué)組合，提升教學(xué)效益。

【大學(xué)體育舞蹈的畢業(yè)論文】相關(guān)文章：

關(guān)于體育舞蹈表演舞融入中國元素的研究畢業(yè)論文08-24

大學(xué)生體育舞蹈論文3000字06-06

舞蹈畢業(yè)論文開題報告08-25

舞蹈系的畢業(yè)論文06-11

師范舞蹈生畢業(yè)論文06-09

舞蹈畢業(yè)論文格式07-07

體育舞蹈的開題報告06-11

體育舞蹈的開題報告05-30

淺談體育舞蹈的論文08-20

體育舞蹈類論文05-26