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低碳理念下的生物學(xué)教育論文
1、將低碳理念融入教學(xué)工作的必要性
國家大力推進(jìn)教育改革將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育,倡導(dǎo)將課本知識變?yōu)閷嶋H生活中的技能。當(dāng)前低碳生活的理念已經(jīng)為民眾所熟知和重視,通過學(xué)校的教育將這種理念從一種口號變?yōu)閷嵤┎僮鲗用娴拇胧┖苤匾?把這種理念貫穿到整個生物學(xué)教學(xué)過程中,讓學(xué)生親身體驗,通過各種活動,使低碳生活進(jìn)入學(xué)校,走進(jìn)家庭,培養(yǎng)學(xué)生對低碳生活的認(rèn)知度,這樣才能讓學(xué)生充分體會自然的深奧與神奇,了解保護(hù)地球環(huán)境的重要意義。這篇論文對低碳生活理念與生物教學(xué)的結(jié)合進(jìn)行了一些探討,提出幾點改進(jìn)生物教學(xué)的建議。
2、將生物學(xué)科教學(xué)與低碳生活相關(guān)知識相融合的改進(jìn)方法
2.1將低碳生活理念與生物教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合
從生物學(xué)科的教材內(nèi)容上看,教材原有的各類動物、植物的知識已經(jīng)涵蓋了一部分低碳生活的要素,教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn),適當(dāng)突出含有低碳生活知識的部分、緊跟新聞時事,根據(jù)學(xué)生的興趣使生物教學(xué)更加系統(tǒng)化與層次化。例如在生物與環(huán)境章節(jié)融入環(huán)境對生物物種生長發(fā)育及分布的影響、生態(tài)環(huán)境危機及低碳發(fā)展的相關(guān)理論,在現(xiàn)代生物技術(shù)等題教學(xué)中組織學(xué)生到污水處理廠進(jìn)行參觀,在直觀見證現(xiàn)代污水生物處理技術(shù)應(yīng)用的同時培養(yǎng)其節(jié)能節(jié)水的低碳行為。此外,在教學(xué)實踐中,組織學(xué)生搜集低碳素材,設(shè)計低碳生活悶卷并在校園一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查社會實踐。同時,制作低碳牛活宣課件進(jìn)行校吲內(nèi)低碳宣教。這些低碳教程的合理滲透取得了較好的效果。
2.2讓生物學(xué)科的理論知識運用到實踐中
生物學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解相關(guān)知識,并且能夠在實際生活中運用這些知識解決困難,為今后更深一層的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。面對我國當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的態(tài)勢重視環(huán)保工作也非常重要,因此讓學(xué)生領(lǐng)會多姿多彩的生物界的同時還要了解很多環(huán)境保護(hù)的知識,這些理論知識可以幫助他們了解自然,熱愛自然。而且還要讓他們理解低碳生活,低碳經(jīng)濟。了解人類的索取會給自己和其他生物帶來什么樣的后果。生物世界是很奇妙的,生物種類繁多,包括植物、動物、微生物。這些知識在教材中都有詳細(xì)的講解。生物和他們所擁有的基因已及與它們生存的環(huán)境形成了現(xiàn)在這個高耗能經(jīng)濟,這種經(jīng)濟發(fā)展造成無序的拋棄、污染、垃圾、核廢料正成為地球生態(tài)向前延續(xù)的巨大障礙。在理論知識的講解中多與實踐相聯(lián)系,可以組織學(xué)生認(rèn)識常見的動植物,試著給它們分類,了解它們的習(xí)性,收集標(biāo)本都可以讓學(xué)生學(xué)會如何和身邊的生物相處,讓他們學(xué)會尊重生命。保護(hù)地球。
2.3利用多媒體的現(xiàn)代化技術(shù)平臺提高教學(xué)水平
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代中,將計算機多媒體平臺作為生物知識的教學(xué)平臺可以大大提高教學(xué)效率,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體平臺擁有的動畫、聲音、圖片等媒介能讓生物學(xué)知識呈現(xiàn)出更生動立體的面貌。這些媒介都有助于讓生物知識在學(xué)生腦海中留下更深刻的形象,有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師在生物學(xué)課件的制作中,應(yīng)該充分考慮到這些因素,將大綱上的知識難點深入淺出地通過多媒體教學(xué)平臺傳授給學(xué)生,這種教學(xué)方式比傳統(tǒng)掛圖、板書等教育手段減少了眾多弊端。如基礎(chǔ)理論的很多微觀知識點晦澀難解,因此這部分知識尤其注重動畫、聲像、影視等多媒體技術(shù)及資源的利用。實踐證明,通過動畫顯示顯微鏡下的中期細(xì)胞中的全套染色體的多媒體教學(xué)方式可以取得較好效果。實踐證明,利用多媒體技術(shù)和聲像教學(xué)法不僅可以讓學(xué)生快捷,輕易地掌握理論知識,還恰好切合了低碳環(huán)保的教學(xué)理念,有效降低教學(xué)資源的浪費。
3、結(jié)語
在國家社會發(fā)展的過程中,由單純追求GDP增值到兼顧環(huán)境與經(jīng)濟的雙重利益,這種轉(zhuǎn)變具有重大的歷史意義。因此,選擇低碳生產(chǎn)、低碳生活的方式必須有足夠的能力,并準(zhǔn)備相應(yīng)的行動手段來審視我們的消費習(xí)慣,并且改正我們的消費習(xí)慣�；谏鲜隼碛�,將這種環(huán)保理念的傳播變成長期的工作,不僅僅影響一代人,而是使它成為國家長期發(fā)展的基本原則是非常必要的。在生物學(xué)科的教學(xué)中充分融入低碳生活相關(guān)的知識,有益于在青少年中普及環(huán)保理念,將這種理念在長期的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)化為他們實踐中身體力行的生活規(guī)范,這是我國當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,也是社會長期穩(wěn)定進(jìn)步的需要。
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