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中國(guó)畫(huà)在校外美術(shù)教育的意義
新世紀(jì)的中國(guó)高職教育，伴隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展越來(lái)越顯現(xiàn)出它服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要性。尤其是高職美術(shù)教育，隨著高職教育的發(fā)展迅速崛起。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：校外教育一直是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是中國(guó)教育體系發(fā)展創(chuàng)新的一大體現(xiàn)。校外美術(shù)教育作為校外教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)的通道之一。中國(guó)畫(huà)具有極高的教育價(jià)值，中國(guó)畫(huà)教育不但可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的人格修養(yǎng)。因此，在校外美術(shù)教育中開(kāi)展中國(guó)畫(huà)教學(xué)可以較好地延續(xù)學(xué)校美術(shù)教育。
關(guān)鍵詞：中國(guó)畫(huà);校外美術(shù)教育;重要意義
一、校外美術(shù)教育的含義
校外美術(shù)教育至今還沒(méi)有一個(gè)權(quán)威性的概念，然而關(guān)于校外美術(shù)教育的研究有很多，總結(jié)這些研究可以得到一個(gè)結(jié)論，即校外美術(shù)教育是指在除了學(xué)校課堂外的場(chǎng)所，包括青少年宮、少年之家(國(guó)家為其提供教育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi))等，在學(xué)生的課外時(shí)間，如雙休日等，進(jìn)行的美術(shù)教育。校外美術(shù)教育的落實(shí)為我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。在學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，而且美術(shù)又是一門(mén)非考試類(lèi)科目，因此校內(nèi)美術(shù)教育往往得不到重視，部分學(xué)生無(wú)法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)。在校外美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。校外美術(shù)教育參與人數(shù)多，教學(xué)時(shí)間充分，學(xué)生可以接受更為專(zhuān)業(yè)和高水準(zhǔn)的美術(shù)教育，這對(duì)于他們未來(lái)的素質(zhì)發(fā)展具有不可忽視的作用。
二、中國(guó)畫(huà)在校外美術(shù)教育中的重要意義
中國(guó)畫(huà)教學(xué)在我國(guó)美術(shù)教育體系中一直占有較大的比重，校外美術(shù)教育是開(kāi)展中國(guó)畫(huà)教學(xué)工作的重要方式。中國(guó)畫(huà)在校外美術(shù)教育中的重要意義如下：
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣，學(xué)習(xí)繪畫(huà)者健康的人生觀和價(jià)值觀在中國(guó)畫(huà)欣賞課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)以下幾個(gè)方面了解作品，包括中國(guó)畫(huà)作品的創(chuàng)作時(shí)代背景、畫(huà)家的生平事跡以及該作品中包含的畫(huà)家的情感、美好的心理期望等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的熱情，最為重要的是學(xué)生可以從這些中國(guó)畫(huà)中獲得啟發(fā)，引起對(duì)人生價(jià)值的思考，借此培養(yǎng)健康的人生價(jià)值觀。如，徐悲鴻喜歡畫(huà)馬，他筆下的馬具有一種“一洗萬(wàn)古凡馬空”的非凡氣勢(shì)，讓人看到畫(huà)作的第一眼就會(huì)感到一種豪情萬(wàn)丈的氣勢(shì)，敬佩感油然而生。徐悲鴻還常常借助畫(huà)馬抒意，如借助畫(huà)馬抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷。其中最為典型的作品是《奔馬圖》，這幅畫(huà)是在1948年初冬創(chuàng)作的。在中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有掌握了每一幅中國(guó)畫(huà)中作者所想要表達(dá)的感情之后，才能更好地掌握中國(guó)畫(huà)的精妙之處。
2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)校外美術(shù)教育相對(duì)于學(xué)校美術(shù)教育具有很強(qiáng)的靈活性、開(kāi)放性，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，可以在校外美術(shù)教育的中國(guó)畫(huà)教學(xué)過(guò)程中吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。學(xué)生在進(jìn)行中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)時(shí)可以不強(qiáng)調(diào)造型和意象，隨意一些，只需要感受筆墨的變化，體會(huì)中國(guó)畫(huà)的意境。但是教師一定要注意以學(xué)生的實(shí)際年齡作為重要依據(jù)，制定合理的教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生的中國(guó)畫(huà)練習(xí)提出一定的要求，避免學(xué)生玩得失控。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步激發(fā)探索、創(chuàng)新的意識(shí)。
3.有助于提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情中國(guó)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，文化氣息十分濃厚。學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)不僅可以陶冶情操，還可以培養(yǎng)藝術(shù)與文化修養(yǎng)。在濃厚的藝術(shù)氛圍中，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷一個(gè)完整的過(guò)程，包括對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)、了解、喜歡、創(chuàng)作實(shí)踐、產(chǎn)生對(duì)美的感悟和創(chuàng)造力，還可以激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和興趣，有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的延續(xù)和發(fā)展。如，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的了解、學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解中國(guó)的歷史。
4.有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、審美能力和觀察能力在中國(guó)美術(shù)發(fā)展過(guò)程中，書(shū)畫(huà)同源得到了有力的彰顯。所以，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的過(guò)程不僅是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的繼承，還發(fā)揚(yáng)了中國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)。尤其是在小學(xué)階段的校外美術(shù)教育過(guò)程中進(jìn)行中國(guó)畫(huà)教學(xué)，可以采取詩(shī)詞與繪畫(huà)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的同時(shí)也對(duì)詩(shī)詞有一定的了解，進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程是鍛煉學(xué)生素質(zhì)、修養(yǎng)的過(guò)程，中國(guó)畫(huà)教學(xué)能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、審美能力、觀察能力等。讓學(xué)生不受拘束、自由自在地臨摹畫(huà)作，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生繪畫(huà)的能力，而且能豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的記憶力，除此之外，還可以鍛煉學(xué)生的書(shū)法臨摹能力。
結(jié)語(yǔ)
校外美術(shù)教育與學(xué)校美術(shù)教育是相輔相成的，兩者缺一不可。校外美術(shù)教育的教學(xué)方式相對(duì)而言具有靈活性，學(xué)生參與校外美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性也較高，而中國(guó)畫(huà)在校外美術(shù)教育中具有重要意義，所以校外美術(shù)教育要充分發(fā)揮中國(guó)畫(huà)教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。
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